《冬青谭》系列43:义的担当
文|张冬青
纪君祥
创作的元杂剧《赵氏孤儿》
,全名《冤报冤赵氏孤儿》
,又名《赵氏孤儿大报仇》
,是一出古代戏曲里具有崇高精神的悲剧。
赵氏孤儿本有史实,本事发生在春秋时代的晋国,史称下宫之难
。赵家的渊源十分古老,可追溯到殷商时代,为嬴姓、赵氏。姓用以表明人之所出,以起到别婚姻的作用;氏表明人的身份地位,以便区分贵贱。秦汉以后,姓氏融合,以姓统称。
关于赵氏孤儿的记载,《左传》
与《史记》
不同。前者是对史实的记述,涉及权力、私情、嫉害、中兴等政治、历史常见的主题。看过戏曲之后再去读《左传》,总是有所失望,发现有些史实不能支撑人物的光彩。后者把历史事件故事化了,所本应该加入了春秋战国的传说,变成了忠义复仇的主题,使历史故事化,使故事崇高化,塑造了数个抵达了人性高度的君子形象,成为民族人格可以敬仰的榜样。
纪君祥的元杂剧,本自《史记》,经改编彻底变成了文学,成为中国古典文学中少有的具有崇高精神的悲剧,将凡尘生命升华到了恩义忠诚的人格境界。王国维
在《宋元戏曲史》
中曾说:
明以后,传奇无非喜剧,而元则有悲剧在其中……其最有悲剧之性质者,则如关汉卿之《窦娥冤》、纪君祥之《赵氏孤儿》。剧中虽有恶人交搆其间,而其蹈汤赴火者,仍出于其主人翁之意志,即列之于世界大悲剧中,亦无愧色也。
话说赵朔乃忠臣之后,其父赵盾以及祖父赵衰为晋国的柱石之臣,受奸臣屠岸贾嫉妒加害,三百口人的家族被满门斩杀,唯有赵朔之妻因是公主而免遭屠戮,被囚禁府中。其时公主已怀有身孕,屠岸贾只等婴儿出生便要杀害以斩草除根。不久婴儿出生,即是赵武。屠岸贾已经下令严守府门,并张榜告示:“若有盗出赵氏孤儿者,全家处斩,九族不留。”公主必须把婴儿转移出去,便假令赵家门人也是医生的程婴前来看病,托孤给程婴:
程婴,可不道遇急思亲戚,临危托故人,你若是救出亲生子,便是俺赵家留得这条根。程婴,你则可怜见俺赵家三百口,都在这孩儿身上哩!
一个婴儿,一出生便被寄托了为三百口人报仇的使命,被赋予了延续一个忠义家族的命运,被承载了惩恶扬善的道义责任。于是,可想而知,保护、抚育、教养这个婴儿的成人的担子有多沉重。为了让程婴没有退路,也为了使程婴放心不会因受刑不过而说出托付之事,公主当场自尽。程婴将婴儿藏入药箱,涉险出府。遇到把门的将军韩厥,因心怀道义,经一番犹豫,最终放走了程婴,并当场自杀以使秘密绝无外泄的可能。然而,屠岸贾得知婴儿被救后,气急败坏,下令将全国半岁以下婴儿全部杀绝。程婴无法,决意献出自己的孩子。其时程婴四十有五,刚生有一个男婴不足满月。他决定全家一起赴死,以成全忠良之后。程婴找到与赵盾交好的退隐之士公孙杵臼,要把赵氏孤儿托付给他,让自己的孩子冒名孤儿,接受父子同死的处罚。公孙杵臼已年近七旬,他说,孤儿若能报仇需要二十年,自己未必活得到把孤儿养大,还是由程婴负责养育孤儿,自己抱着程婴的孩子一起赴死。这一个情节在《史记》里是公孙杵臼问:抚养孤儿和赴死哪个更容易?程婴说死更容易。于是公孙杵臼说那我选容易的,把难的留给你。
尽管程婴千回百转地不忍把公孙杵臼牵连进来,但事情逼迫至此,为了保住孤儿,也为了拯救国中百千孩童,程婴接受了公孙杵臼的建议,两人商议妥当,程婴把自己的婴儿交给公孙杵臼,冒名赵氏孤儿,再由程婴去告发。屠岸贾不相信程婴的告发动机,程婴解释说,是为了保住自己的孩子以及更多的孩子,得到了屠岸贾的相信。结果,公孙杵臼受尽刑罚后与程婴的孩子同死。真正的孤儿被程婴养大。同时,由于屠岸贾信任了程婴又喜欢这个孩子,认了这个孩子做义子,教他骑射之武道。程婴忍辱负重教授孩子学问,同时把孤儿的身世遭遇全部画成图册,待赵武长大,一一解说。二十年后,成人成才的赵武报复了家族之仇,报答了一路护佑他而牺牲的长辈,完成了惩恶扬善的千古大义。所有的隐忍与牺牲在最后的复仇中得到安慰,而牺牲的动因——人心的道义——在安慰后得到升华,成为一个民族安身立命的气节。
在由日常编织的历史中,不是人人都可能成为英雄,但英雄的光辉却照耀着大众,像天上的光,使人间充满希望,使人内心拥有力量。
2018年2月
《冬青谭》全系列
1:要成为自己灵魂的船长
2:廉价思想批判
3:真实是接纳自己的前提
4:不能在“主义”不同的前提下谈问题
5:尊重,从拉开身体的距离开始
6:请允许孩子自卑
7:冲突让孩子有分寸有胆量
8:莫被兴趣迷惑
9:教育是个平常事
10:给孩子沉静的生活
11:读《公主四点会来》
12:读《有麻烦了》
13:成人,请照照孩子这面镜子——读《愿你》
14:细读《一片叶子落下来》
15:童诗批评
16:关于学生阅读的建议
17:论厌学
18:“都怪你”
19:不要把母亲节过成悲情节
20:莫把才艺教育当作素质教育
21:游戏与劳动对于儿童成长的意义
22:善良是一块抹布?
23:谁会给你安全感
24:“发脾气”问答
25:一分不可为二
26:信任会让孩子珍惜自己
27:自信的底气在哪里
28:学会理性二则
29:自然而然的教育观(一)
30:不善待幼儿园老师的社会没有未来
31:自然而然的教育观(二)
32:自然而然的教育观(三)
33:自然而然的教育观(四)
34:自然而然的教育观(五)
35:自然而然的教育观(六)
36:自然而然的教育观(七)
37:自然而然的教育观(八)
38:自然而然的教育观(九)
39:自然而然的教育观(十)
40:自然而然的教育观(十一)
41:自然而然的教育观(十二)
42:三幅画像