《师德与止学系列讲座》第二季《势卷》第一集
【吴宾专栏】
《师德与止学系列讲座》第二季《势卷》第一集
撰稿、摄影|吴宾（山东威海三中物理教师，校长传媒专栏作者）
势卷二
导读
“势”看不见，摸不着，但却是实实在在存在的，并不是我们无中生有。在物理学中，有电场、磁场的概念。对于电场、磁场，我们也看不见、摸不着，但是对放入其中的电荷、磁极具有力的作用，是的的确确客观存在的。
“势”这种东西，也是看不见，摸不着，但对我们的影响真真切切的存在，我们不得不关注。一位老师，当他得“势”的时候，做事顺风顺水，但失“势”的时候，做事情却充满阻力。我们的自身的能力、品德并没有因为得“势”与失“势”而发生变化，但“势”这种东西，却影响着很多外部因素，让老师走向成功或者失败。
为了将“势”形象化，我举个例子。在一个学校里，当老师们闲谈时，没有人敢说某个老师的坏话，这个老师就是个了不起的老师，这个老师就是拥有“势”的老师。不管这个老师在不在场，没有敢说他的闲话、坏话。而有的老师却不是这样，别人当着他的面就敢给他难堪，拿他开玩笑，他也无可奈何，这样的老师就是没有“势”或者缺少“势”的老师。
下面，我根据《止学》中的观点，谈一下教师应该如何对待“势”，如何得到“势”，如何利用“势”，如何借“势”上位。
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第1集
势无常也，仁者勿恃。
“势”没有永恒的，品德高尚的老师不会依靠“势”。有的老师经常“巴结”领导，借领导的“势”来提高自己的地位。但领导年龄大了，就卸任了或者退休了。这时这个老师的“势”就消失了，他在学校中的地位就会下降。尽管这个老师可能没有做任何错事。
我再举个相反的例子：有这样一位年轻老师，他与学校领导（校长）的外甥女结婚，但是他很注意自己的身份，从来不借助领导的“势”来为自己办事。婚后的5年，他没有政府荣誉，没有优质课，没有评奖的论文。5年后，领导卸任了，因为他没有依仗领导而得“势”，也就没有因为领导卸任而失“势”。在领导卸任之后，他周围的同事更加帮助他、关心他，使他在工作中取得了很大进步。——这个老师就是我。
有见识的老师能够和领导保持一种正常工作关系，老师尽心尽力地干工作，领导给予必要的支持和帮助，根本就不存在教师依靠领导的“势”的问题。当领导卸任或者调换了工作岗位，这样的老师就不会受影响。
不依仗权势也表现在领导自身上。除非不得已，领导不要以势压人。领导不能这样想，我是领导，你们必须听我的话，必须按照我说的做。因为哪怕领导以命令的形式要求老师如何去做，老师即使照做了，可能否尽心尽力地去做呢？如果领导经常以势压人，当领导遇到难题时，普通老师就不会与领导同仇敌忾、一致对外。甚至有些老师会主动站出来揭发、检举领导在工作上的疏漏，以发泄对领导的不满。
冬天下大雪，领导命令老师：没课的老师都去扫雪。结果不少老师很反感，课还没备完，作业还没有批改，哪有时间扫雪？但如果领导自己拿个铁锨去铲雪，很多老师受到影响，就主动去帮忙。领导只需要暗地里观察一下，谁去谁没去就行了。
领导也不要用势来逼老师说心里话，因为即便是用势来逼迫老师，可能也无法得到老师的心里话，反而可能把老师得罪了。有一次，到外地讲座，接待的领导看我非常年轻，就怀疑我的学识。当然，他不能直接那么问我，而是说，“吴老师来自山东，山东是孔孟的故乡。我们这里是老子的故乡，孔子和老子在学术上有很多共同点。”我知道他是在考验我，就说：“虽然老子与孔子之间没有师徒的名分，但孔子曾三次问礼于老子，足见孔子是把老子当成自己的老师的。而且孔子提出的‘亲其师信其道’，与老子的‘亲而誉之’道理是相通的。……”听完我的话，在接下来的几天，主办方对我的招待无微不至。
所以有些话不用明说，也不能明说，旁敲侧击一下就能得到想要的答案。老师检查学生的作业时，有时不用直接看。因为那些书写工整，答案正确的作业，可能是抄袭而来的。老师可以问一句：“昨晚的作业你有没有什么困难？”这句话既是表达对学生的关心，也能试探出学生是否真的完成作业。
下面再谈一谈教师的听课、评课问题。很多老师对听课、评课非常苦恼。自己明明觉得讲得很好，结果评课的时候被批评得体无完肤。有的老师讲课的时候就发现自己讲得不好，甚至感觉讲不下去了，被评课的时候战战兢兢，等待被批评，结果却被大加表扬。这里面到底有什么奥秘呢？
其实，多数情况下，听课后的评课内容已经被事先设定好了。你讲什么类型的课，大体就会是什么结果。如果你是一个新教师，讲汇报课，那么评课的内容往往就是“讲课有进步，但是仍然存在不足，需要继续努力。”如果你是个名师，讲一堂示范课，那么评课的内容往往就是以表扬为主，你讲课中的诸多优点，会被一一提炼出来，成为别的老师学习的榜样。当然， 有时也可能象征性地提一些缺点和不足。
如果你和领导闹了矛盾，领导推门听课，评课的时候你可能就会遇到晴天霹雳一般的批评。你的整堂课几乎是一无是处，你必须要整改，否则就不让你教了。还有更为严重的，有个老师与领导闹了矛盾，领导去听课，这个老师讲了几分钟，领导不让她讲了，领导自己讲。这位拿过很多次优质课比赛大奖的老师，顿时成了不会上课的老师。
其实，遇到这种情况，整改是没有用的。如果你和领导的关系缓和了，根本不用整改，领导再不去听你的课了，事情就慢慢过去了。所以老师在平时工作时，要检点自己的行为，不要做一些违背学校原则、诋毁领导的事情，就不会有那种情况的发生。
如果你想让自己讲的课在评课时得到好评，就得不断提高自己的地位、人缘，同时不断提高自己的业务能力，最后才能得到好评。如果自我感觉讲得不错，甚至还看不起别人，被评课的时候，往往会得到差评。
作者简介：
吴宾，山东省威海三中物理教师，校长传媒专栏作者。在《中国教师报》《班主任之友》《班主任》《中小学德育》《福建教育》《青年教师》《当代教育家》《教师月刊》《今日教育》《山东教育》《教师博览》《中学物理》等发表文章60余篇，著有《师经》等著作。山东省威海市直单位教学能手，威海市教科研先进个人，山东省优秀电教员，威海市名课程团队骨干成员。
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