看得出来，你的名字叫“纠结”（总第272期）
如何成为深刻、坚定、敏捷的人
——答粉丝三问
杜骏飞
Q1
人是否可以根据从特殊性到一般性的原理，通过对自我的分析来推测或者判断他人的行为方式，会产生误差吗？
杜骏飞：
这里有两种推理思维，人们常常会对这两者都无师自通，当然，水平相差很远。
从个别到一般，这是归纳。在归纳的逻辑模型中，普遍性的理论或秩序是从特定的观察中发展或观察出来的。是否能准确归纳，特定的案例是否具有代表性，都会影响你的归纳结论的价值。
从一般到个别，这是演绎。在演绎的逻辑模型中，特定的命题来自普遍性的原理。逻辑或理论模式是否可信，观察的经验性材料是否准确，都会影响你的演绎结论的价值。
如果你具有这两方面的才能、知识和经验，从个别到一般、再从一般到个别的推论，肯定会比常人准确一点。
但是，说到“推己及人”，在不使用科学研究的条件下，结论的准确性会非常不稳定。因为，作为样本的你，以及作为你推论对象的他，很可能不稳定，并且，大多不近似。
这就是很多消极成语的来历，如：知人知面不知心；以小人之心度君子之腹......
显然，也有人经过大量的经验培养（样本观测数量充足）或科学的训练，能成功战胜这些偏差，鉴貌辨色，知人知面，将心比心，知己知彼。并且，这种能力还可以作为美德来运用：你知道，“以己度人”的反面，正是“推己及人”。
Q2
从反面讲，是否可以根据从共性到特殊性的原理，通过对大众的分析来分析自己，更深的了解自己？这是否又会让人陷入用“大众”标准要求自己，而失去个性的境地？
杜骏飞：
正相反，分析自己（样本）与大众（总体）的差别，可以更加了解自己、刻画自己，然后，个性化地规划自己。
用“大众”标准要求自己，与削足适履有什么差别？与他人相一致，会比较安全，也符合人的动物性安全本能（想象一下动物迁徙时的策略）。但在生命安全无虞的条件下，强行与人一致，既不必要，也不可能，更不会有好结果。
Q3
在与长辈相处时，我常常觉得要因为“孝顺”而去做一些我的内心觉得浪费时间的事情，因而常常陷入两难的境地，我该如何合理地提出拒绝？或者说服自己这不是浪费时间？
粉丝提供的例子：与我关系很亲近的一位长辈去世了，因考研复习，我只匆匆出席了葬礼，没有参加类似“守夜”这样的习俗，在我心里觉得准备考研更有价值，家人也认同我的做法，但我依旧怀疑自己这样是否“不近人情”？
杜骏飞：
思考这类难题的最优模式是“兼顾”，次优模式则是“优先”。你既然如此为难，可能是没有兼顾策略。那么，如何确定优先策略呢？
请使用价值理性来判断：同样是与考研相比较，如果你的陪伴能救人性命，显然，考研值得牺牲；如果你的陪伴只是顺从一个乡俗，那么考研必然优先。
家人之所以同意你优先复习，是因为他们清楚地认识到，你能有个好前途，符合全家的最大利益，也是对死者的最好告慰。
因此，这不是“不近人情”，而是“顾全大局”。
其实，你的问题不是很难。生活中，有很多更难的这类问题需要我们立即回答，而我们却常常发生选择困难，又或陷入迷茫不安。归根结底，是两个原因：
其一，没有建立自己的价值系统或价值观。价值观是一个人对“什么是好的”的总体看法，也是他采取行动的准则，还会建构他的个性心理。
这样的价值观，越早建立越稳定；但良善、科学、坚定的价值观，必然有赖于一流的教育。
其二，缺乏系统思维、策略分析的能力。所谓系统思维，是把客观事物作为多维、复杂、且结构化的系统来认知的思维方式。
从策略分析来说，系统思维远远优于发散思维、辩证思维（水平思维）、聚焦思维（收敛思维）。
一般来说，所谓“大局观”、“整体观”、“全局意识”、“战略思想”、“预见力”等，稳定地来自“系统思维”。
坦率地说，这样的人才百中无一，思维模式理应是精英教育的基础课，但大多数情况下，却被学校有意无意地忽略了。
人但凡有这样的能力，面对任何元素复杂的思想题都不会迷失，遭遇各类趣向多面的抉择都不会纠结。
先说这些吧！祝：深刻、坚定、敏捷。
本期提问者：@ Beryl 萌
今日概念回顾
归纳、演绎；以己度人、推己及人；兼顾、优先；不近人情、顾全大局；系统思维、发散思维、辩证思维（水平思维）、聚焦思维（收敛思维）；深刻、坚定、敏捷。
《杜课》粉丝群成立啦！欢迎您扫描下方二维码，添加杜课小助手（微信号：dukexzs）加入《杜课》粉丝群，与我们分享您在生活中的所思、所想、所悟。您也可以提出对《杜课》的建议和意见，我们会认真听取并改进。我们期待和相信，有了您的参与，《杜课》才能朝着一个更好的方向前进。
感谢阅读本期《杜课》，下期再见
往期精选
人物：阿米尔·汗的完美人生｜苦难课：祁同伟与范雨素｜王小波，你好啊｜读杨绛先生｜丁龙的馈赠与追问｜崔永元变了吗｜吴清友逝去，留下这九句话
视频：杜课导言｜孤独｜新闻理想｜父母与子女｜大学规划｜校园霸凌｜变形
文字：404动物园 | 致一点癖好都没有的你 | 写给儿子的箴言｜写给儿子的箴言（续）｜写给儿子的箴言（续二） |“写文章就像生孩子”：答问录｜读书行为的算法逻辑｜保持始终清醒的唯一方法就是警惕人群 | 这下你终于知道为什么要学传播了| 于丹讲的都很好，除了论语那部分｜为什么你学了这么多，还是过不好这一生？| 你的“小确丧”
关注：关于一封求助信：写给可能凋敝的中产 | “公知“是怎么变得声名狼藉的？｜女生的路为什么越走越窄？｜相亲鄙视链 | 七种穷人：绝对的贫穷无法自救｜关于爱：九个艰难的追问 | 如今鄙俗还是那么招人喜欢：重温“宁杭之争”｜薄情世界生活指南｜愿你读她五分钟，知道一生贵重
元能力养成：敬畏｜反思｜宽容｜美｜钝感｜坚毅｜遗忘 | 利他 | 运动
鸣谢：
郑钢新媒体教育基金
南京大学新闻传播学院公益传播中心
本文为《杜课》原创，如需转载请注明出处。
编辑｜王琳
责编｜胡园
杜 课
邮箱：njuduke@163.com
不学不成 不问不知
长按二维码关注