老师不是完人，终难十全十美，请给老师多一点理解
不久前，《中国教育报》评论版刊发文章《包容教师的不完美是尊师的起点》，剖析电影《老师·好》火爆背后的原因，在读者中间引发热烈反响，里面的观点得到教师的强烈共鸣，跟中教君一起先看看这篇文章的精彩观点吧！
教师不是完人，终难十全十美
教师身上的闪光点，人们总是习以为常；一些缺点和不足，却经常被习惯性放大
在无数公众眼中，教师头上是顶着光环的，他们被比作“蜡烛”“园丁”，被认为从事着最光辉的职业，甚至被推上众人仰望的高台。对教师群体的尊崇固然是好事，但有时也会不知不觉地滋长全社会对教师群体的过高期待和要求，严重时甚至可能沦为某种道德绑架。以至于在某些人的观念中，教师应是不食人间烟火的道德完人，只能无私奉献而不能追求物质和精神回报，只能春风化雨、循循善诱而不能对学生稍加训诫。
教师当然不同于一般职业，全社会对教师群体有着高出一般的道德期许也属正常，但当这种期许不断拔高到近乎苛责的地步，就容易诱发各类家校间的矛盾、师生间的不和谐。
但教师终非完人，不可能做到十全十美，不可能毫无缺点而无可指摘。每位教师都是有血有肉、有着七情六欲的普通人，要面对生活和工作的压力，也会有性格上的各种缺点。面对调皮捣蛋、不求上进甚至违规违纪的学生，他们也会有情绪，也会有固执、严厉的一面，就像电影《老师·好》中的苗老师一样。
（电影《老师好》中的苗老师禁止女生烫发，当场抹去女同学嘴上的口红）
敬业、爱生、无私奉献……对于教师身上的闪光点，众人总是习以为常；但教师身上的一些缺点和不足，却经常被习惯性放大。尤其是学生，一旦受到老师的批评和惩戒，感觉丢了面子，情感上受到伤害，难免心生不满，但这不应成为学生记恨甚至打击报复老师的理由。当然，那些通过暴力等涉嫌违法违纪手段对学生造成严重肉体和精神伤害的，不在此列。
包容老师的不完美，对于构建良好师生关系至为重要
多年以后，学生们回首往事时，往往才会明白老师当年的良苦用心，就像多年以后开始理解父母一样。在家庭教育中，每个人都难免与父母有种种摩擦，其实很多父母在性格特点、教育子女的方式方法上的确存在偏颇与失误，但一个人成熟的重要标志之一，就是与“当年的父母”“自己的过往”和解。
父母当然不可能是完美的，但小时候的我们就没有问题吗？老师也一样，他们不可能是完美的，但当年青春年少、叛逆冲动的我们，难道做的就都对吗？因此，看到老师的优点，包容老师的不完美，对于每个学生摆正对老师的态度、减少不必要的摩擦、构建良好的师生关系至为重要。
影片《老师·好》以上世纪80年代为故事背景，几十年过去，当下的师生关系、家校关系比那时更为复杂和微妙。这部电影勾起了无数70后、80后对老师的记忆，尤其是同样有着“苗老师”这样老师的学生。当年的懵懂少年在长大成人乃至人到中年后，慢慢理解了当年老师的种种言行，明白了那份沉甸甸的师爱。
包容与谅解会迟到，但终究不会缺失。
对于今天仍坐在教室里的学生来说，或许应从中得到一些启示：今天的自己，是否应该给予老师们更多的体谅和包容？老师并不是圣人，即便圣哲如孔子、苏格拉底，也难免有说错话、不冷静的时候。
因此，身为学生，不要针对老师的某一个言行上纲上线，不要总是把微不足道的摩擦推向激化。良好的师生关系是教育的理想图景，符合家长、学生和教师的共同利益，这不仅应成为一种思想上的共识，还应成为一份行动指南。
一部优秀电影来源于生活并高于生活，电影《老师·好》故事发生的背景虽然是上世纪80年代，但是里面真实、动人的师生故事却跨越时间界限，感动着当下的观众。
电影《老师·好》上映以来，一直热度不减，是近年来少有的国产教育类电影爆款影片，在网络上热议的声音一直持续，各媒体纷纷发表观点。精彩影评也成为电影的衍生品，启迪观众思想，为电影增色不少。在电影《老师·好》上映接近尾声之际，中教君为您摘选部分媒体的精彩影评、观点，让我们一起回味影片、体味其中的深意吧！
观点1
“问题”学生：每个人的背后都有一段故事
教育类电影一定离不开“学生”这一特殊群体。他们是推动故事的发展的源动力。
电影《老师·好》中的高一(三)班是一个典型学生的根据地：桀骜不驯的洛小乙、温婉可人的安静、新潮前卫的关婷婷、爱看武侠小说的王海……三班是一个永远也不缺故事的集体。
不论是因苗老师没有让她当班长，于是怂恿其他同学拆掉老师自行车挡泥板的关婷婷，还是桀骜不驯、从小混社会的洛小乙。按照过去的传统观念，他们不是老师们喜欢的“好学生”，他们都是“问题学生”。
虽然他们花式作妖，但是每一个学生身上的问题都不是无缘无故的，电影中每一个“问题”学生的背后都是各不相同的成长故事。他们不是“坏”，而是为了和权威对抗或引起关注。当他们感受到了老师的关怀，内心的善良就被最大化地激发出来。
与其他类型电影中的反面角色不同，教育电影中的“问题”学生已然有着“人之初，性本善”的人格本质，这就为后期他们的“改邪归正”做出了情节与情感上的铺垫，而这一转变过程恰恰彰显的是教师作为其中变量的重要意义。
观点2
好老师：矛盾挣扎中坚守育人本色
自古以来，师生关系在中国传统文化里占据很重要的位置。影片中的苗宛秋要求严厉，对“不听话的学生”毫不留情，对好学生存有“私心”。但是好老师形象就是在教师身份与普通人的身份被剥离开的某一个瞬间完成的。
作为普通人他是好面子的，当他得知学生被抓到了派出所，他抛下面子跑去“营救”；作为普通人他是怀才不遇的，但是当他与学生提及人生遗憾时，不忘激励他们去勇于追求；作为普通人他是缺钱的，但当学生生病，他捐出了一个月的工资。
这种身份剥离的催化剂，正是教师这一普通但又特殊的职业本身。不论遇到什么，作为教师的苗宛秋始终不能放弃的是将每一个学生变成更好的人的坚守。正如苗宛秋的扮演者于谦表示：“我觉得尊师重道必须要内心对教师尊重。好老师对学生的影响是一辈子的。”
观点3
那个管你最狠的老师，其实爱你最深
导演张栾说：“拍摄《老师·好》的初衷，就是见到了如今很多失败的师生关系情景，所以想谈谈记忆中的老师形象。”一个严苛的老师改变了一群孩子的命运。就算所有人都放弃了你，那个愿意批评你的老师，是在你跌落进悬崖时，依然拼了命抓住你双手的人。
我们可以看到现在的教育环境下，有时会出现一种奇怪的现象：家长舍不得管，老师不敢管。但是，作为家长应该让孩子明白：被老师批评，是多么幸福的一件事。因为当一位严厉的老师在你身边，你行差踏错的每一步，都能有往回走的机会。
就像《老师·好》中的那群学生，如果不是苗老师一次又一次地给予他们风刀霜剑般的批评与惩戒，并不辞辛劳地帮助他们改正错误，结果可想而知。他们打架、斗殴、逃课、堕落……然后被抓进过派出所，一生的命运或将就此改变。请告诉孩子们，如果你不接受老师的教育，未来社会就会给你最深刻的“教育”。
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