万玉青：深化教育评价改革 提升学校办学水平

编者按

为认真贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》）精神和我省“两清单一安排”要求，营造抓改革、促发展的浓厚氛围，推动我省教育评价改革落实落地，省委教育工作领导小组秘书组组织开展了“教育评价改革大家谈”，邀请各地各校领导和专家学者就深化新时代教育评价改革谈认识、谈进展、谈打算。
     今天小编带来江西工业贸易职业技术学院党委书记万玉青的见解，一起来看↓↓↓

深化教育评价改革

提升学校办学水平

江西工业贸易职业技术学院党委书记万玉青

习近平总书记指出，要健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，构建符合中国实际、具有世界水平的评价体系。党中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》）为深化新时代教育评价改革指明了前进方向、提供了根本遵循。江西工业贸易职业技术学院坚持把立德树人成效作为根本标准，以改革的精神和奋进的姿态推进《总体方案》和我省“两清单一安排”各项任务落地见效，努力办好人民满意的职业教育。

一、全面开展清理工作，夯实改革基础

学院根据“十不得、一严禁”负面清单，全面做好现有规章制度中涉及教育评价方面的文件“废立改”工作。具体情况如下：

（一）人才招聘清理情况

近年来，学院大力引进一批行业领队人物、世界技能大赛选手、具有大中型企业工作经历人员充实到教师队伍；并进一步优化人才招聘制度，不将毕业院校、国外学历经历作为限制性条件。

（二）科研管理清理情况

修订了学术科研及教育教学竞赛考核与奖励办法，优化了职称评审方案，进一步规范教师科研论文业绩成果的认定和使用，弱化SSCI、CSSCI等论文的指标运用，在年度科研奖励数量、金额以及加分标准上进行限制。

（三）招生清理情况

秉持阳光招生原则，落实学生评价要求，积极落实高校考试招生“八项基本要求”和“30个不得”工作禁令、招生信息“十公开”等规定，坚决杜绝有偿招生等违规行为，确保招生合法、高效、有序。

（四）人才称号清理情况

学院制定的《优秀教师评选办法》和《教师考核办法》中均未有将人才称号作为评优评奖条件。学院各项教学有关申报中未设置人才称号项目。

二、持续落实改革措施，突出改革成效

（一）改革学校评价，培养高素质劳动者和技术技能人才

一是以“双高”建设为抓手，打造产教融合应用型人才培养模式。加强与政府、产业园区、行业企业的深度合作，打造高水平职业教育实训基地等平台，构建以“培养规格与行业标准相融合”“教学内容与工程实际相融合”“教学过程与工作过程相融合”的深度产教融合；二是健全德技并修、工学结合的育人机制，持续推动“1+X”证书制度试点工作，积极参与面向江西地方特色产业岗位群的职业技能等级证书及其标准的开发；三是构建“招聘+服务+咨询+帮扶”就业体系。2021年，我院毕业生就业率、“留赣率”位居省内高职院校第一方阵。

（二）改革教师评价，打造兼备工匠精神与匠心情怀的高素质教师队伍

一是建设教师师德师风信用档案，强化师德师风考核在专业技术岗位聘任、考核和绩效分配中的运用；二是突出教学实绩导向，强化教学业绩和教书育人实效在绩效分配、专业技术职务评聘、岗位晋级考核中的比重；三是突出成果质量导向，修订学术科研及教育教学竞赛考核与奖励办法，优化职称评审方案；四是强化学生工作，抓好干部“三联三创”活动，增加教师职称晋升评审中学生工作比重，引导教师深入学生工作一线。

（三）改革学生评价，坚持“五育并举”构筑“三全育人”新格局

一是德育铸魂。坚持把立德树人融入教育教学各环节，独立设置思政课教学部，成立“习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心”，打造“守望信仰 红色寻根”等思政教育品牌；二是体育强健。定期开展学生体质健康测试与体育赛事活动，鼓励学生组建体育社团和体育俱乐部；三是美育浸润。利用学院粮食文化特色，开展五谷粮食画体验教育。开展寝室美化大赛等活动，提升学生感知和创造美的能力；四是劳动教育淬炼。从日常生活劳动技能、专业劳动技能及生产劳动技能三个维度，开设系列“劳动+学科”通识教育类课程和“专业+劳动实践”重点课程。

（四）改革用人评价，通过释放人才红利激活“一池春水”

一是坚决破除“海归”“高学历”“名校出身”等不符合教育评价改革导向的人才招聘条件，根据高职院校特点，探索建立以品德和能力为导向、以岗位需求为目标的人才招聘和人才使用机制；二是突出人岗相适导向，根据不同学科、不同岗位特点，分类评价人才，注重个人评价与团队评价相结合，不以“帽子”“过往”论英雄。

三、积极用好改革结果，助推学校发展

（一）强化问题导向，精准靶向施策

制定《学院教育评价改革实施方案》，从党中央关心、师生关切、社会关注的问题入手，对标对表《总体方案》提出的5个方面22项重点改革任务，聚焦影响学院发展的堵点难点，在重点领域、关键环节，精准靶向施策，破立并举，激发创新活力，提高改革的针对性、精准性、实效性。认真总结改革试点经验、做法，形成改革典型案例，促进科学的教育理念和人才观念入脑入心。

（二）立足区域发展，突出特色优势

紧跟国家“科技兴粮”“人才兴粮”战略和我省“2+6+N”产业高质量跨越式发展行动计划、江西内陆开放型经济试验区建设等行业政策，充分发挥学院优势特色，着力推进政产学研用结合，培育“粮工巧匠”，激发高质量发展内生动力。

充分发挥教育评价的指挥棒作用，通过改革提高办学实力和水平，确保引导教师潜心育人的评价制度更加健全，促进学生全面发展的评价办法更加多元，选人用人方式更加科学，形成富有时代特征、彰显职教特色的教育评价体系。

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