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《冬青谭》系列48:焦虑是一种癌症

日日新 日日新 2019-07-27
食品安全、社会治安、污染、拆迁……社会生活的方方面面都让人没有安全感和信任感;Worried Woman,此创意图片来源于©视觉中国

文|张冬青

  2017年有一则新闻:一个女子怀孕了,丈夫在所住小区里贴了一则告示,要求小区里所有养狗的人都不要养了,将狗或送人或寄养。
  这得是多焦虑才会如此强人所难啊!
  焦虑已经成为一种普遍的社会现象,如果从天上俯视,中国人已经几乎人人都像热锅上的蚂蚁,焦躁不安地奔忙着。农村的凋弊给忧国忧民者带来焦虑,私营经济的衰退给商人和经济学家带来焦虑,一个中产人士写的岳父病亡过程的帖子揭出了民众对医疗的焦虑,一个高端职位的中年人因失业自杀引发了中年焦虑,房地产的萎缩给经济带来焦虑,食品安全、社会治安、污染、拆迁……社会生活的方方面面都让人没有安全感和信任感。现在,我仅就教育这一个方面谈谈焦虑现象。
  2017年发生了一些事件——

  • 有小学生因为老师批评自杀,小学生因为妈妈批评自杀,批评都是因为学习。

  • 有中学生杀老师,中学生刚开学便跳楼身亡,也都是因为学习。

  • 一个家长陪孩子写作业写出心脏病的帖子转疯了,发现写作业吼孩子是全民现象。

  • 北京中关村某小(一个重点小学)的一次校园欺凌,引发了对此类问题的关注。父母开始怀疑自己的孩子是不是总是被欺凌。

  • 教师性侵学生却得不到及时公正的制裁。

  • 严苛的学籍管理让人失去尊严。

  • 北京某重点小学让小学生做高大上的课题研究,成为教育“大跃进”的榜样,幸而没有得到舆论支持。

  • 北京和上海著名的幼儿园爆出了针扎孩子、给孩子吃药等虐童丑闻,结果不了了之。

  例子举不胜举,所有这些事件,或者是焦虑制造出来的,或者是制造焦虑的。总之,生活在这样的现实中,焦虑成为传染性癌症。可以说中国有多少个孩子,就有多少成倍数量的焦虑的家长。
  癌症的危害众所周知。它攻城略地,不断杀死好的细胞,最后占领你的身体,像靡菲斯特要赢得浮士德的灵魂一样。你越治疗,它越顽固。
  教育的焦虑癌症还具有很强的传染性。除了每一个患者都是一个传染源外,其实有一个制造癌细胞的总指挥部,即高考。高考背后有制度保障,有功利主义思想指导,很难撼动。
  制度既保障高考的垄断性,又保障着教育资源的不公平。对,这里没有笔误,教育的不公平是制度制造出来的。于是,教育就有了寻租空间,使单纯的操心学习成绩的焦虑复杂化,添加了身份焦虑、机会焦虑。
  现在的状况是,人们生活在今天,担忧着明天。当然有浑浑噩噩的人,也有鸵鸟一样的人。这样的人没有问题,有问题的是那些清醒的、有能力的、有资源的人都过着焦虑的生活,他们是决定社会品质的人。
  过去,孩子代表未来和希望。未来和希望这两个词像孪生兄弟一样,他们长得明亮、俊朗,引人遐想。现在一想到孩子的未来,一条锁链横亘眼前:上不了好幼儿园就上不了好小学,上不了好小学就上不了好中学,次第地上不了好大学,找不到好工作,结果是失败的人生。对于普通人,这是一条锁链,是唯一能够使你的人生有可能成功的锁链。而对于教育管理部门、所有重点学校和密布全国的培训机构来说,这是一条巨大的利益链。在这条利益链(锁链)上,所有个体的成功都是社会的失败。社会的失败也是所有人的失败。
  现在,中国人不是带着对未来的憧憬,而是带着对未来失败的恐惧生活在今天。

2018年2月28日

《冬青谭》全系列

1:要成为自己灵魂的船长
2:廉价思想批判
3:真实是接纳自己的前提
4:不能在“主义”不同的前提下谈问题
5:尊重,从拉开身体的距离开始
6:请允许孩子自卑
7:冲突让孩子有分寸有胆量
8:莫被兴趣迷惑
9:教育是个平常事
10:给孩子沉静的生活
11:读《公主四点会来》
12:读《有麻烦了》
13:成人,请照照孩子这面镜子——读《愿你》
14:细读《一片叶子落下来》
15:童诗批评
16:关于学生阅读的建议
17:论厌学
18:“都怪你”
19:不要把母亲节过成悲情节
20:莫把才艺教育当作素质教育
21:游戏与劳动对于儿童成长的意义
22:善良是一块抹布?
23:谁会给你安全感
24:“发脾气”问答
25:一分不可为二
26:信任会让孩子珍惜自己
27:自信的底气在哪里
28:学会理性二则
29:自然而然的教育观(一)
30:不善待幼儿园老师的社会没有未来
31:自然而然的教育观(二)
32:自然而然的教育观(三)
33:自然而然的教育观(四)
34:自然而然的教育观(五)
35:自然而然的教育观(六)
36:自然而然的教育观(七)
37:自然而然的教育观(八)
38:自然而然的教育观(九)
39:自然而然的教育观(十)
40:自然而然的教育观(十一)
41:自然而然的教育观(十二)
42:三幅画像
43:义的担当
44:如果续写《赵氏孤儿》
45:承担成就尊严
46:平等与平和
47:关于谦虚的思考

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