曹端荣：关于新时代教育评价改革背景下教师评价体系的思考
编者按
为认真贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》）精神和我省“两清单一安排”要求，营造抓改革、促发展的浓厚氛围，推动我省教育评价改革落实落地，省委教育工作领导小组秘书组组织开展了“教育评价改革大家谈”，邀请各地各校领导和专家学者就深化新时代教育评价改革谈认识、谈进展、谈打算。今天小编带来江西生物科技职业学院党委书记、院长曹端荣的见解，一起来看↓↓↓
关于新时代教育评价改革背景下
教师评价体系的思考
江西生物科技职业学院党委书记、院长 曹端荣
2020年9月，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》），这是系统推进教育评价改革的顶层设计。2021年6月，省“两办”印发实施《江西省深化新时代教育评价改革“两清单一安排”》，明确了我省抓贯彻落实的工作要求和具体举措。根据《总体方案》精神和“两清单一安排”要求，结合学校推进教师评价改革的工作实践，本人就新时代教育评价改革背景下如何构建科学的教师评价体系，谈几点认识和体会。
职业院校教师评价主要体现在绩效考核与职称评定中，长期以来，偏重于教师文凭、参与课题、论文著作、培训进修经历等指标，甚至异化为“唯文凭”“唯论文”“唯帽子”等乱象，弱化了对教师教书育人成效的考核，忽视了对教师的诊断性评价和发展性评价。这些错误的评价导向，不利于教师本人专业发展，不利于学校办学治校水平提升，难以有效落实立德树人根本任务。
习近平总书记指出，教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作，强调要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。我们应当深入学习贯彻习近平总书记关于教师和教育评价的重要论述，科学设定教师评价指标，持续完善教师评价体系，形成科学有效的教师评价制度机制，加快建设高质量职业教育师资队伍，为发展现代职业教育打下坚实基础。
一、要聚焦“有理想信念”改革教师评价体系
理想因其远大而为理想，信念因其执着而为信念。教师的理想信念不仅影响到其本人的职业认知和育人态度，更影响到党的教育方针的贯彻落实。习近平总书记强调，要让有信仰的人讲信仰。教师要坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定为党育人、为国育才的崇高使命，充分发挥榜样作用，潜移默化地影响学生的认知和行为。在教师评价体系中，要把教师坚定理想信念作为重要指标，把教师理论学习的自觉与实效、专业发展的态度与水平、课程思政的意识与能力、守正创新的锐气与勇气、教书育人的成效与业绩作为重要的分项指标，以评价为指挥棒，引领教师更好地把立德树人的根本任务落到实处。
二、要聚焦“有道德情操”改革教师评价体系
习近平总书记强调，要引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。教师只有在具备基本优良师德的基础上，才能立身、立学、施教。新时代教师评价要把师德师风建设作为教师队伍建设的重中之重，把师德师风作为评价教师的第一标准，实行一票否决制。要引导广大教师做立德树人的教育模范，做德才兼备的人生导师。要让教师、家长、学生共同参与师德评价。与此同时，教师个体在日常言行、课堂教学、师生交往等方面，应当严格要求自己，真正体现一位人民教师的修养，树立积极正面的社会形象，共同参与建设清净校风、清正教风、清新学风。
三、要聚焦“有扎实学识”改革教师评价体系
习近平总书记说的扎实学识，包括了教师从教所必备的知识、能力与教育智慧，不仅需要传统意义上广博的科学文化知识、精深的专业知识、基本的教育教学知识，还要顺应时代发展要求不断丰富自身的知识和能力储备。要根据培养方案、教学目标、不同学情，合理调整教学内容，综合采用教学方法，恰当运用教学评价，突出互联网时代的教育特征，切实提高教学能力。要具备终身学习的能力，能够随时补充新理念新方法新技术，自主提高专业能力，积极吸纳他人的优秀成果，结合自己的教学实际，在实践中不断反思，取长补短、为我所用，以研促教、以教带研，成为教学实践的能手和高手，努力做引领学生成长成才成人的“大先生”。
四、要聚焦“有仁爱之心”改革教师评价体系
仁者爱人。仁爱之心的核心在于爱学生。如果一个教师不爱自己的学生，就永远不能成为好老师。教师眼中要看到学生，心中要接纳学生，尊重学生的个性，包容学生的不足，平等对待每一位学生。仁爱之心是教师进行教育教学工作所采取的一种态度，有仁爱之心的教师会让每一位学生都能在学习中取得进步，收获喜悦，充分发挥每一位学生的优势特点，帮助学生全面发展。新时代教师评价要把教师的仁爱之心作为评价的重要内容，重点评价教师对待学生、同事、家长的态度与方法，评价教师在帮助学生发展、解决学生生活与学习困难中的作为。
教师评价改革是个系统工程，需要分层、分类、协同推进。我们将深入贯彻落实《总体方案》精神和“两清单一安排”要求，紧密结合学校实际，不断探索推进职业院校教师评价体系建设，不断提升办学治校水平，全面落实立德树人根本任务。
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