《师德与止学系列讲座》第二季《势卷》第五集

【吴宾专栏】

《师德与止学系列讲座》第二季《势卷》第五集

撰稿、摄影|吴宾（山东威海三中物理教师，校长传媒专栏作者）

势卷二 导读

“势”看不见，摸不着，但却是实实在在存在的，并不是我们无中生有。在物理学中，有电场、磁场的概念。对于电场、磁场，我们也看不见、摸不着，但是对放入其中的电荷、磁极具有力的作用，是的的确确客观存在的。

“势”这种东西，也是看不见，摸不着，但对我们的影响真真切切的存在，我们不得不关注。一位老师，当他得“势”的时候，做事顺风顺水，但失“势”的时候，做事情却充满阻力。我们的自身的能力、品德并没有因为得“势”与失“势”而发生变化，但“势”这种东西，却影响着很多外部因素，让老师走向成功或者失败。

为了将“势”形象化，我举个例子。在一个学校里，当老师们闲谈时，没有人敢说某个老师的坏话，这个老师就是个了不起的老师，这个老师就是拥有“势”的老师。不管这个老师在不在场，没有敢说他的闲话、坏话。而有的老师却不是这样，别人当着他的面就敢给他难堪，拿他开玩笑，他也无可奈何，这样的老师就是没有“势”或者缺少“势”的老师。

下面，我根据《止学》中的观点，谈一下教师应该如何对待“势”，如何得到“势”，如何利用“势”，如何借“势”上位。

 https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=e039926wddx&width=500&height=375&auto=0
 

第5集

小人势不惠人也，趋之必祸焉

一年前，有位老师在听完我的一次讲座之后，请教我一个问题。她说，她的同事是典型的小人，而且现在很得“势”。从品格的角度，她不想与之同流合污，但从个人发展的角度，她想依附自己的同事，让自己得到很好地发展。我当时直接回答她，不要和品德低下的人搅在一起。在《师经（一）》原文中，我也有同样的表述。

可她没有听我的建议，半年之后，她又告诉我，为了她自身发展，她主动亲近并附和那位品德低下的同事，她还给自己找了一个冠冕堂皇的理由——适应社会。可是，她逐渐发现，并没有因为自己亲近那位品德低下的同事而得到什么好处，反而却被同事利用，多干了很多活，而无任何好处。同时，别的同事因为她这种行为，觉得她品德有问题，也慢慢疏远了她。所以说，“小人的势力不会给人带来好处，趋附它一定会招致祸害啊。”

作者简介：

吴宾，山东省威海三中物理教师，校长传媒专栏作者。在《中国教师报》《班主任之友》《班主任》《中小学德育》《福建教育》《青年教师》《当代教育家》《教师月刊》《今日教育》《山东教育》《教师博览》《中学物理》等发表文章60余篇，著有《师经》等著作。山东省威海市直单位教学能手，威海市教科研先进个人，山东省优秀电教员，威海市名课程团队骨干成员。

延伸阅读：

改变教育，从这里开始——校长传媒（我们唯一的微信号xzcm888）

有教育的地方就有我们

投稿邮箱：[e-mail]

联系我们加QQ：2636915649