微课|五年级语文上册第4课《珍珠鸟》

xxysw100 小学语数外 2023-12-29

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【教学视频】

第一课时

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【知识点】

教材简说：《珍珠鸟》以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。课文结构紧凑、线索清晰。珍珠鸟从怕人到信赖人的情感变化，是文章叙事的线索在这个变化过程中，小珍珠鸟每靠近一步都和作者的举动有着密不可分的关系。
《珍珠鸟》以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的感受。课文按时间顺序展开叙述，共14个自然段，以鸟降生为节点，可分两个部分。第一部分(第1～4自然段)写“我”为刚来家的一对珍珠鸟精心布置了一个幽静安全的住处;第二部分(第5～14自然段)写小珍珠鸟与“我”由疏远到亲近的情感变化过程课文结构紧凑、线索清晰。珍珠鸟从怕人到信赖人的情感变化，是文章叙事的线索，在这个变化过程中，小珍珠鸟每靠近一步都和作者的举动有着密不可分的关系，如下表所示：

最后，文章以“信赖，往往创造出美好的境界”结束全文，正如作者所说，是笔尖的自然流泻。课文语言生动，很多地方写出了珍珠鸟的可爱，把“我”与珍珠鸟的情感交融描绘得微妙细膩，作者对珍珠鸟的喜爱之情体现在字里行间。开始，珍珠鸟怕作者时，作者对珍珠鸟是“不惊动”的关爱。三个月时间，作者却“很少扒开叶蔓瞧它们”，不是不想看，而是作者对珍珠鸟的关爱之情细微到极致:知道它们怕人，所以“连添食加水时”也不“惊动它们”，却能在绿蔓里边发出“尖细而又娇嫩”的鸣叫时立刻猜到是有了锥儿。处处体现了作者对珍珠鸟细腻又深切的关爱。不仅如此，作者还精心为刚出世的小珍珠鸟画了一幅憨态可掬的肖像画:“红嘴红脚，灰蓝色的毛”“整个身子好像一个蓬松的球儿”，从色彩到形体，作者把小珍珠鸟写得细致逼真、活灵活现，喜爱之情溢于言表。后来，珍珠鸟对作者日渐亲近时，作者对珍珠鸟是“纵容”的关爱。小珍珠鸟的胆子越来越大:它敢“蹦到我的杯子上”“绕着我的笔尖蹦来蹦去”，甚至“友好地啄两下我的手指”…小珍珠鸟与作者逗趣的画面栩栩如生。作者更是十分看重这份人与鸟之间的情意，面对珍珠鸟的亲近，他只是“微微一笑”“不动声色地写”…尽量不惊动小鸟，“默默地享受着这小家伙亲近的情意”，这是一份多么珍贵的情意啊!渐渐地，珍珠鸟对作者完全信赖时，作者对珍珠鸟是“宠溺”的关爱。小珍珠鸟经过多次试探后，完全放下心，“竟趴在我的肩头睡着了”，从中可以看出小珍珠鸟对作者的亲昵之情，是信赖，更是依赖。作者对小珍珠鸟的关爱更是真切感人，“我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它”，可以想象此时作者望着肩头熟睡的小珍珠鸟，就像望着自己可爱的小儿女。作者用自己的真情打动了珍珠鸟，与鸟建立了真挚的友谊，营造出了人和动物和谐相处的美好境界。课文结尾点明了本文的立意。珍珠鸟是一种怕人的鸟，但随着时间的推移，最后却趴在主人的肩上熟睡。不是因为它改变了天性，而是因为作者对它的真情去除了它的戒防之心。作者笔尖流泻下的虽然只是一时的感受，但对我们却启发很深，生活中，人与人之间也应彼此信赖。在细写了“我”与珍珠鸟的交往过程、亲昵关系后，故事本已结束，但由于情意凝聚，所以流泻出这样的感受，水到渠成，感人至深。
作者介绍：冯骥才 1942年出生于天津，祖籍宁波慈溪。中国著名作家。代表作品有《义和拳》《神鞭》等。
多音字：笼lóng（鸟笼）lǒng（笼罩）蔓màn（蔓延） wàn （瓜蔓）待 dāi（待着） dài（等待）挨āi (挨着)ái (挨打)
近义词：舒适一舒服温暖一温和繁茂一茂盛亲近一亲密索性一干脆信赖一信任
反义词：舒适一难受自在一拘束伤害一爱护淘气一乖巧信赖一怀疑美好一丑恶
理解词语：深幽:深邃,幽深。垂蔓:文中指吊兰垂下来的细长的茎。神气十足:形容十分得意和傲慢的神态。伏案:趴在桌子上(读书,写字)。不动声色:内心活动不从语气和神态上表现出来,形容态度镇静。
索性:表示直截了当;干脆。眸子:同“眸”。本指瞳人,泛指眼睛。流泻: 迅速地流出、射出。文中指作者无法控制自己的感情，感受从笔端一下子流淌出来。信赖:信任依赖。
词语扩展：“不”字开头的词语不动声色不由自主不知所措不可思议不辞而别不堪设想不甘落后不远万里不翼而飞不拘小节不遗余力不共戴天
AABB式词语：蹦蹦跳跳白白净净白白胖胖比比划划叽叽喳喳急急忙忙
形容颜色的词语：银灰金黄银白铁灰葡萄灰淡绿葡萄紫苹果绿橘黄
词语搭配(舒适又温暖)的巢 (茂盛)的法国吊兰 (深幽)的丛林 (笛儿般)的叫声 (尖细又娇嫩)的鸣叫 (珍珠似)的白点 (细腻)的绒毛 (美好)的境界 (不动声色)地写
句子解析：
1.小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。“影子” “小嘴”是小鸟的剪影，透过剪影可以看出它们的自在。从“可爱、鲜红”等词语可以看出“我”很喜欢这对珍珠鸟。
2.我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。由于“我”给珍珠鸟创造了舒适、自由的生活环境，不去打扰它们，得到了它们的信任，这种关爱使珍珠鸟这种十分怕人的鸟与“我”越来越熟悉。
3.它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚、灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球。这是“我”对出世不久的小珍珠鸟的外形描写，此处连用两个比喻，生动形象地描绘出小珍珠鸟可爱的样子，流露出对小珍珠鸟的喜爱之情。
4.它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。作者运用拟人的手法，使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理。“挨近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、绕、蹦来蹦去” 等动作描写，活画出一个像孩子一样顽皮的鸟的形象，那是一份回报 “我”友好地对待它的情意。“我”从中得到的是一种惬意的独特的享受。表达出“我”心中温柔的爱意。这是人与鸟的第一次亲密接触。
段落大意：课文按时间顺序展开叙述，共14个自然段，以雏鸟降生为节点，可分两个部分。第一部分(第1～4自然段)写“我”为刚来家的一对珍珠鸟精心布置了一个幽静安全的住处;第二部分(第5～14自然段)写小珍珠鸟与“我”由疏远到亲近的情感变化过程。
课文主题：这篇本文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。谱写了一曲人与动物和谐相处的爱的颂歌，告诉我们:信赖，往往创造出美好的境界。
问题归纳：1.读课文，想一想课文写了什么？这篇本文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。
2.课文从哪些方面写出了珍珠鸟的可爱?“我"和珍珠鸟之间有着怎样的情意?课文从珍珠鸟的外形、叫声、动作、神态等方面描写了它的可爱:(1)小珍珠鸟“红嘴红脚,灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿”;(2)大珍珠鸟发出“笛儿般又细又亮的叫声”,小珍珠鸟“发出一种尖细又娇嫩的鸣叫”;(3)小珍珠鸟“一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文豪的名字;一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了”;(4)小珍珠鸟“趴在我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住”。小珍珠鸟在“我”的照料和呵护下，活动的范围由笼子到屋里，从桌面到“我”的身上，落脚的地点从“柜顶”“书架”“画框”，再到“书桌”“稿纸”,甚至落在“我的肩上”。它一步一步地亲近“我”，胆子越来越大，神态也越来越自在、悠闲。这一过程反映了“我”和小珍珠鸟之间亲密、友好的情意。
美句积累1.它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。2.瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。3.我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？4.尖尖的小红嘴像蜡笔。披在身上的羽毛柔顺无比，是大自然加工而成。5.小珍珠鸟更是可爱，有时自己蜷缩起来，整个身子就像一个毛茸茸的球儿。6.它的爪子没有鹰的健壮，却看起来小巧、灵气，不失可爱之气。

【字词学习】

【图文解读】

【同步练习】

⒈文章开篇就说珍珠鸟是一种怕人的鸟，那么，作者是怎样对待它们的呢?结果如何?为什么要强调它们“怕人”呢?

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⒉文章的重点显然在小珍珠鸟那儿，那么，篇首为什么又写它的父母?

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⒊读《珍珠鸟》，不由想起了古代一些诗人的诗篇:陆游的“初见梁间牖户新，衔泥已复哺雏频。只愁去远归来晚，不怕飞低打着人”(《咏燕》)，杜甫的“门外鸬鹚去不来，沙头忽见两相猜。自今已后知人意，一日须来一百回”(《三绝句》)，秦韬玉的“不知大厦许栖无?频已衔泥到座隅。曾与佳人并头语，几回抛却绣工夫”(《燕子》)。你觉得哪一首诗所描绘的人鸟相亲的场景与本文最为相似呢?请简要分析。

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⒋选出对文章赏析不正确的两项( )

A、《珍珠鸟》虽是散文，但其盎然诗意并不亚于诗篇。那细腻的笔触、绰约的文姿、委婉的风格、清雅的格调，处处洋溢着浓郁的诗意，直若一首动人的抒情诗。

B、作者对人鸟相亲的那段描写用了拟人、比喻、夸张等手法，突出了小雏鸟的无赖、天真，笔触轻盈活脱，这不仅使文章疏密有致、浓淡相宜，而且色彩斑驳，呈现跌宕变幻的景象，使人读来兴味益浓。

C、珍珠鸟对作者的亲近和友爱正说明作者有着崇高的情感和理想。作者的理想是什么?文章虽然没有明确揭示，但读者是可以从字里行间体会到的。

D、文章短小、精练，但对氛围即“境界”的描写异常生动，从字里行间渗透这作家博大的爱心。

E、大凡真正的文学家，大都热爱世界，热爱人生，热爱大自然的山山水水、一草一石，乃至一花一木、一鸟一虫。冯骥才对珍珠鸟的喜爱，与杜甫、陆游等大抵是一脉相通的。

参考答案

1.开篇说珍珠鸟是一种怕人的鸟，于是竹笼高悬，吊兰遮掩，添水加食都不敢睁大眼睛惊动它们，结果，小鸟就由怕人渐渐到喜人、近人、亲人、爱人，最后简直与人融为一体。这样写，使文章显得波澜跌宕。

2.写它的父母不过起铺垫作用。这小雏的无赖、天真远胜过它的父母，它对作者的亲近与信赖才是作者最可宝贵的。

3.答案不拘，对任一首诗的分析，只要言之成理即可。

陆游笔下的燕儿衔泥筑巢，哺雏频频，只愁晚归，不怕低飞，对家园的喜爱，对巢穴的依恋，显然同主人的善意与友爱不无关系。末句描写的场景与本文中小珍珠鸟陪伴作者写作、落在作者肩头睡觉有异曲同工之妙。