英语教学法原著选读总目录（截至2016年）
英语教学法原著选读5：把交流进行到底·确立英语为主要教室语言
英语教学法原著选读22：二语习得输入假说F
英语教学法选读46：外语教学中理论与实践的脱节（内有全本分享，敬请转发）
英语教学法选读47：克拉申五假说1：学得与习得有别（内有PDF分享，请转发）
英语教学法原著选读51B：卡拉申二语习得五假说之四·输入假说（Input Hypothesis）答案与译文
英语教学法原著选读52：克拉申二语习得五假说之四·输入假说3（Input Hypothesis）
英语教学法选读55：任务型教学法之交际法教学综述（David Nunan）
【太白话英语】英语“阅读速度”：什么鬼？怎么捉？——兼为英语教学法选读56
任务型教学法的“任务”究竟是什么？David Nunan如是说（英语教学法原著选读57）
在家里教孩子英语的朋友们可以参考：基于TBLT的课程设计思考（英语教学法原著选读58）
Experiential Learning 体验式学习（英语教学法原著选读58）
Learner Roles 学习者角色，兼谈备课中如何“备学生”（英语教学法原著选读59）
任务型语言教学七原则（1）：脚手架原则（英语教学法原著选读60，在家教孩子可参考）
任务型语言教学七原则（2）任务进展性（英语教学法原著选读61，在家教孩子英语也可以参考）
复现·Recycling：任务型语言教学七原则（3）（英语教学法原著选读62，附家长指南）
深度：Active Learning 主动学习与策略选择：任务型语言教学七原则之四（此即选读64）
Integration 整体性：任务型教学法七原则之五（此即选读65）
Reproduction to creation 复制到创造·任务型语言教学七原则之六（此即选读66）
Reflection 反思原则：任务型语言教学七原则之七（此即选读67）
算词汇量，怎样才算一个词？有没有高频词汇列表？专有名词算不算词汇量？（英语教学法原著选读68）
英语口语词汇正在侵入书面语词汇的领地，你知道吗？（英语教学法原著选读69）
英语学习中所谓“主动词汇”、“被动词汇”，很可能都是错觉（上）——（英语教学法原著选读70）
“主动词汇”、“被动词汇”，很可能都是错觉（下）（英语教学法原著选读71）
解开“主动词汇”、“被动词汇”之谜的新思路（英语教学法原著选读72）
Inferring from context 上下文推断词义述评（英语教学法原著选读73）
英语词汇学习七种武器之一：Build a Large Sight Vocabulary（英语教学法原著选读74）
词汇学习七武器二：新旧词汇整合 （英语教学法原著选读75，译文、家长指南回归！）
英语词汇学习七种武器之三：有规划反复重现 （英语教学法原著选读76）
英语词汇学习七种武器之四：促进深层次理解 - 英语教学法原著选读77（附导读、译文与家长指南）
英语词汇学习七种武器之五：具象化 - 英语教学法原著选读78（附导读、译文与家长指南）
79没发，大家别找了
英语词汇学习七种武器之六：充分利用“工具箱”（A）做好“词典工作” - 英语教学法原著选读80（附导读、译文与家长指南）
学会这“独孤14词”，你就能解锁14000到10万英语单词！- 英语教学法原著选读81
记不住单词？请这些助记手段来帮忙！ - 英语教学法原著选读82
通过口语练习学习、巩固词汇 - 英语教学法原著选读84（附词汇系列目录）
引导学生形成独立学习策略 - 英语教学法原著选读85（首次附外教朗读录音！另附词汇系列文章目录）
作为英语学习策略一种的“词典使用”（英语教学法原著选读86，首次附视频讲解，另附选读总目录）