［过一种幸福完整的教育生活］
［守望新教育 守望真善美］
新教育实验的一个重要命题就是书写教师的生命传奇。新教育认为，“生命就是书写一个故事（叙事）；教育就是让每个人有省察地书写自己的生命故事；从事教师职业就是把教育作为自己故事的主旨，并用生命最大段的篇幅来展开与书写。每个人的一生都是一个生命的叙事，这个叙事一定有其特定的生命原型，我们也把它称为自我镜像或人生榜样，以什么样的人为榜样，我们就会成为那样的人。生命原型，对缺乏理想的人，就是点燃理想的火种，对追寻理想的人，就是让理想之火燃烧得更旺的干柴。
用榜样激励新的榜样，以故事引发新的故事，让细节推动新的细节。新教育不是靠它的概念写进历史，也不完全是靠它的理论写进历史，而是靠它的榜样写进历史，靠它的故事写进历史。新教育的发展，在一定意义上也不取决于研究中心出多少学术成果，而取决于新教育能够出现多少榜样，其中走得最快的榜样能达到怎样的高度。榜样的高度，代表了新教育在实践领域的高度，因为榜样是相对而言比较完美地实践研究成果的人或团队。其实，榜样的高度也不仅代表着新教育在实践领域的高度，同样也代表着我们在理论上的高度，因为选择怎样的榜样去言说，本身反映了我们的理论水平和学术视野。一个好的老师在他自己的成长历程中都有自己的榜样，都有自己的模型——像孔子那样做老师，像雷夫那样做老师，像克拉克那样做老师……这样，我们自己才能不断地前行。如果这些老师就在我们的身边，他的影响力就会更大。榜样的力量是无穷的。榜样是旗帜，代表着方向；榜样是资源，凝聚着力量。学习具体的典型榜样，往往比接受抽象的原则方法要方便得多，特别是榜样如果就在身边的话，你会不知不觉地受到影响，这样由一到十、由点到面，相互感染、竞相仿效，最终的结果自然是先进典型的普及化。
苟日新，日日新，又日新。——《礼记》。日新之谓盛德。——《易传》。大学之道，在明明德，在新民，在止于至善。——《大学》。惟进取也故日新。——梁启超。德贵日新。——康有为。常新，自新，全新。——陶行知。
新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。（《新教育——过一种幸福完整的教育生活》。［守望新教育］，守望真善美——
在新教育的田野里舞动梦想
用心开一朵属于自己的花
——【守望新教育·先进榜样人物故事汇】暨新教育实验20年200人系列（第一辑）
编辑｜陈东强
20年来，新教育实验从一个学者的书斋念想，一个课题组，一个团队，已经逐渐成为了中国大地上致力于教育改革开放，创新发展的一面旗帜。值此特殊年份，【守望新教育】微信公众号推出：“在新教育的田野里舞动梦想，用心开一朵属于自己的花——［守望新教育·先进榜样人物故事汇］暨新教育实验20年200人系列，旨在致敬美好，感恩同道，学习先进，祝福未来。需要特别说明的是，新教育实验20年岁月如歌，先进榜样人物层出不穷，数不胜数，这里集结的只是［守望新教育］小编个人眼中发现的、有文字记录的部分优秀老师、校长、局长，小编深知更多新教育榜样，一如既往的在新教育的大地田野里默默耕耘，静静无私的奉献着。需要特别说明的是，新教育实验20年200人系列【守望新教育·先进榜样人物故事汇】每辑30人，将陆续推出，每辑和每辑排名均无先后，每位老师、每个榜样都是我由衷尊敬的良师益友。点击每个题目蓝色字体，即可进入每个人的新教育生命叙事。
再次说明：新教育实验20年岁月如歌，先进榜样人物层出不穷，数不胜数，这里集结的只是［守望新教育］小编眼中发现的、有文字记录的部分优秀老师、校长、局长，小编深知有无数新教育优秀老师，依然一如既往的在新教育的大地田野里，默默耕耘静静奉献着。 【守望新教育故事汇】之新教育实验20年200人系列，每辑排名均无先后，每位老师、每个榜样都是我由衷尊敬的良师益友。
中国教育有弊端，但怒目金刚式的斥责和鞭挞，虽痛快却无济于事。对于中国教育而言，最需要的是行动与建设，只有行动与建设，才是真正深刻而富有颠覆性的批判与重构。——朱永新（《让教育沐浴人性的光辉——让传播美好成为本能》）
守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。守望新教育，守望真善美。
新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。