新年快乐！丨《比较教育学报》2022年目录回顾

回顾2022年，衷心感谢各位作者、外审专家的大力支持和辛苦付出！

2023年，《比较教育学报》将继续努力打造优秀学术期刊品牌，望学界贤达、读者能够一如既往、鼎力支持，也祝各位在新的一年万事顺意！

2022年封面回顾

2022年总目录

HAPPY NEW YEAR

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本刊特稿

教育改革

教育治理

• 付睿 | 美国智库民族教育政策研究的差异性公平观建构
• 王湖滨 | 美国高中学生素养成绩单的设计实施及其启示　
  
• 徐冰鸥 郭子钰 | 美国“放学后计划”的管理体制与实施成效

素质教育

• 苗颖 宋强 | 美育的有为与有效：美国 K－12 艺术教育的探索历程及其启示
• 但金凤 王正青 | 教育大数据如何驱动个性化学习——美国中小学的践行路径与运行保障
• 陈熠舟 段世飞 | 美国家校合作：历程、路径及对“双减”的启示

教师教育

• 杨盼 王沐阳 | 世界银行参与全球教师治理的动因、策略与行动路径
• 陈德江 | 跨文化背景下在华外籍教师身份建构研究——以上海市 C 区“全职外教进课堂”项目为例
• 黄爽 王烯颖 朱叶子 | 国际视域下的教师工作量现状与监管举措探析
• 孙嘉灿 陈浊 阚阅 | 均质化、专业化、层次化：法国教师职前培养模式发展动向

课程教学

• 闫温乐 施若蕾 | 课堂观察工具：摒弃还是发展？——基于世界银行课堂观察工具TEACH的讨论

• 易学瑾 刘宝存 | 脱欧后英国中小学外语教育面临的挑战与对策

• 张蔚磊 | 加拿大第二语言测评二十年实践经验及其对我国的启示

• 金京泽 | 指向创意融合型人才培育的韩国科学课程探究

• 林红慧 虞伟庚 | 基于美国华盛顿特区公立学校课堂教学框架的初中英语“教—学—评”一体化教学模式实验研究

• 夏惠贤 苏衎 孔令帅 | 打造高质量的课堂：芬兰基础教育课堂形态变革研究

• 滑子颖 吴佳妮 | 东亚型教育学业负担问题的症候与病理、防治之道和根除之本——兼论日本、韩国、新加坡的“减负”政策

会议综述与书评

• 徐雄伟 杨洁 刘雅婷 | 全球成人学习与教育的现实挑战与破解路径——第七届国际成人教育大会综述

• 宋佳 王芮 | 推进比较教育学科高质量发展共建比较教育学术共同体——2022 年中青年比较教育学者研讨会综述

理论探索

2023年封面预览