文献导读 | 在我国实验学校落实生态文明教育以实现可持续发展的有效性研究

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征稿：二语写作

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本期导读：刘昌锐老师

本期：

简介 Brief Introduction

研究的问题对象很有新意，为生态文明与可持续发展。本文介绍北京市教育科学计划“十三五”规划重点研究的“中小学生态文明与可持续发展教育实施路径研究”(CEJA 1707)阶段性成果。

研究问题 Research Questions 

This paper focuses on the summary and analysis of the main implementation models and achievements in promoting ecological civilization education by experimental schools of education for sustainable development in the field of elementary education in recent years, aiming at providing reference for further promoting ecological civilization and sustainable development from the perspective of education.

研究方法 Research Methods 

1）本研究采用定量研究的方法，收集的数据通过SPSS进行分析，以达到本研究的目的。

2）研究对象: 五种实施模式主要集中在社区驱动模式、跨学科模式、课程整合模式、项目推进模式、机构范围模式 (由UNESCO在GAP中首次提出) 。

3）整合之前所得的研究成果分别对比五种模式，研究五种模式对可持续发展战略的作用。

读后感 Comment 

1）文章逻辑清晰通俗易懂，均为简单词汇。

2）本文对数据的整理与搜集不是很困难，但题材角度新颖，符合社会主流价值观。

3）本文结尾表示，目前正在建立一种新的模型（PPP（ (Public-Private-Partnership) ）），这是一种全方位、宽领域、多层次的校际协作机制，能够使得学校、企业、政府三者在合作过程中能够正常有序地进行。

4）文中提到，教育是知识再生产最有效的方式。优先发展教育是经济发展的必然选择。教育促进经济发展，经济发达地区大力发展循环经济，引领生态文明建设。因此，教育在促进和谐稳定发展中起到重要作用。

5）对此图的分析还应该进一步准确，因为从2014年到2017年学科成绩的平均分数上涨不意味着学生学习能力的提高，还应该从多方面因素考虑，比如试卷难度和学生的学习能力。 

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