教学研讨｜3.2 独立性检验的基本思想及其初步应用教学设计（第二波）

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▍来源：网络 

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研讨素材一

教学目标	通过对分类变量间是否有关系的探究，帮助学生了解独立性检验的基本思想，培养学生观察、想象、类比、概括、解决实际问题的能力。
教学重点	理解独立性检验的基本思想及实施步骤
教学难点	了解独立性检验的基本思想；了解随机变量的含义，的观测值很大，就认为两个分类变量是有关系的。
教学手段	多媒体课件

【原文作者：哈尔滨师范大学附属中学金   石】

【课件非常详细，请同学们自学或复习时^双击^课件变为图片，然后一个图片一个图片观看就是课堂的演示效果，教师可直接复制使用，方法点此】""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>""/>

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研讨素材二

【教学目标】 

1.知识与技能：通过对典型案例的探究,了解独立性检验的基本思想，会对两个分类变

量进行独立性检验，明确独立性检验的基本步骤，并能解决实际问题。 

2.过程与方法：通过设置问题，引导学生自主发现、合作探究、归纳展示、质疑对抗，

使学生成为课堂主体。 

3.情感、态度与价值观：通过本节课学习，让学生体会统计方法在决策中的作用；合作

探究的学习过程，使学生感受发现、探索的乐趣及成功展示的成就感，培养学生学习数学知识的积极态度。  

【教学重点】 

了解独立性检验的基本思想及实施步骤。 

【教学难点】 

独立性检验的基本思想；随机变量K²的含义。 

【学情分析】 

本节课是在学习了统计、回归分析的基本思想及初步应用后，利用独立性检验进一步分析两个分类变量之间是否有关系，为以后学习统计理论奠定基础。 

【教学方式】 

多媒体辅助，合作探究式教学。 

【教学过程】 

见课件

【原文作者：江津中学  王娟】

【课件非常详细，请同学们自学或复习时^双击^课件变为图片，然后一个图片一个图片观看就是课堂的演示效果，教师可直接复制使用，方法点此】
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