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47门清华大学课程思政实践案例分享

高教国培 2023-03-06


推进课程思政建设,是落实习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调的“守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思政课同向同行、形成协同效应”的重要举措,旨在使德育与智育相统一,推动实现全员全过程全方位育人。我们整理了清华大学课程思政标杆课,希望为各位老师践行课程思政提供帮助。

思政课中的能力培养


1.思政课中的能力培养丨马克思主义学院 何建宇:注重课堂延伸环节,将概念与生活相连接
2.思政课中的能力培养丨马克思主义学院 李戈:强调时代之变,注重个人之思
3.思政课中的能力培养丨马克思主义学院 夏清:与世界历史同步,培育全球视野
4.思政课中的能力培养丨马克思主义学院 李江静:“破”“立”并举,辨析问题
5.政课中的能力培养丨马克思主义学院 刘恩至:写板书,重互动,深耕课堂
6.思政课中的能力培养丨马克思主义学院 张牧云:运用校史资源,映射青年的选择

通识课中的立德树人


7.通识课中的立德树人丨法学院 刘晗:唤醒好奇,重视口语,通达生活
8.通识课中的立德树人丨医学院 裘莹:将“珍惜生命,呵护你我”的信念根植于每个人心中
9.通识课中的立德树人丨公共管理学院 梅赐琪:教师课堂自信的辩证法
10.通识课中的立德树人丨教研院 阎琨:用社会之镜来反观自我
11.通识课中的立德树人丨艺教中心 罗薇:从文化了解音乐现象,从音乐透析文化内涵
12.通识课中的立德树人丨生命学院 杨扬:以历史认识科学,培养超越的勇气
13.识课中的立德树人丨艺教中心 肖薇:戏剧创作的主题来自于自我资源的整合
14.通识课中的立德树人丨医学院 王大亮:于细微处见真灼,于无声处塑人格
15.通识课中的立德树人丨社科学院 钱静:从降维到升维,从俯视到平视
16.通识课中的立德树人丨人文学院 顾涛:一篇论文的诞生到一堂课的设计
17.识课中的立德树人丨新雅书院 李震:中国哲学中的智识训练与人格修养
18.通识课中的立德树人丨天文系 毛淑德:胸怀宇宙,读天之文
19.通识课中的立德树人丨艺教中心 张伟:美育在于润物无声
20.通识课中的立德树人丨金融学院 鞠建东:为了中国与世界秩序的未来

体育课中的立德树人


21.体育课中的立德树人丨体育部 田奇乐:把德育内容自然融入教学过程
22.体育课中的立德树人丨体育部 赵青:“言传”更需“身教”,教学就要身体力行
23.体育课中的立德树人丨体育部 王海燕:让乒乓球学习变得更加快乐和科学
24.体育课中的立德树人丨体育部 王玉林:以人为本,文武并举
25.体育课中的立德树人丨体育部 董刚:在快乐毽球中增强体质、健全人格
26.体育课中的立德树人丨体育部 张树峰:讲故事、定计划,实现理论与实践的结合
27.体育课中的立德树人丨体育部 周放:学会有尊严地赢,也学会有尊严地输
28.体育课中的立德树人丨体育部 王俊林:有目标、有计划、有收获
29.体育课中的立德树人丨体育部 张继东:以学生为中心,践行“课比天大”
30.体育课中的立德树人丨体育部 王壹伦:建立网球搭档机制,培养团队合作意识
31.体育课中的立德树人丨体育部 郭惠珍:责任心与爱,是体育教学的一贯坚持
32.体育课中的立德树人丨体育部 周涛:精讲多练,以测代练,在实践中感受体育乐趣

艺术课中的立德树人


33.艺术课中的立德树人丨艺教中心 金浩:特色为线、舞种为块、名家为点
34.艺术课中的立德树人丨艺教中心 邢高熙:、愉悦与品位,活出自己,全面发展

文科课中的立德树人


35.文科课中的立德树人丨金融学院 田轩:构建直觉体系,感受金融之
36.文科课中的立德树人丨金融学院 张晓燕:从现实出发,思考问题背后的体系
37.文科课中的立德树人丨法学院 龙俊:将习近平新时代中国特色社会主义思想融入课堂

写作课中的立德树人


38.写作课中的立德树人丨写作中心 曹柳星:“云共享式”答疑,优化利用答疑时间
39.写作课中的立德树人丨写作中心 张芬:重视课堂上的“挑战者”
40.写作课中的立德树人丨写作中心 李轶男:用写作凿出“小我”与“大我”的个性化通路
41.写作课中立德树人丨写作中心 李成晴:偶尔掩卷,静坐听雨
42.写作课中的立德树人丨航天航空学院 邵玥:以人为本,借“题”发挥
43.写作课中的立德树人丨写作中心 贾雯旭:“新瓶”“旧酒”之中的变与不变
44.写作课中的立德树人丨人文学院 袁艾:多维视角讨论孝的美德与义务
45.写作课中的立德树人丨写作中心 王沛楠:在思考与写作中理解复杂性,提升批判性
46.写作课中的立德树人丨写作中心 贺曦鸣:“消费”为镜,思政随行
47.写作课中的立德树人丨写作中心 窦吉芳:从身边话题出发,启发学生多视角思考



来源:清华大学

排版:张海清

审核:杨琪



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