邹生书——先充分后必要解一类端点效应高考题
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《做一题、归一类、得一法》回顾
做一题，归一类，得一法（一）——求向量的数量积时遇到外心用投影
做一题，归一类，得一法（二）——用几何法判断直线与椭圆、双曲线的位置关系
做一题，归一类，得一法（三）——一类直线过定点问题的统一求解方法
做一题、归一类、得一法（四）——一个共点的三个向量的线性表示及变式、延伸
做一题、归一类、得一法（五）——巧转化，分两边，凹凸反转看零点
做一题做一题、归一类、得一法（六）—横、纵坐标正余弦、定位单位圆
做一题、归一类、得一法（七）——圆锥曲线的一个二级结论在求角等方面的应用
做一题，归一类，得一法（八）上——求通项重转化，招数用尽需归纳
做一题，归一类，得一法（八）下——求通项重转化，招数用尽需归纳
做一题，归一类，得一法（九）——利用函数的对称性，巧解函数题
做一题，归一类，得一法（十）——等和不等一字差、依据条件可转化
做一题，归一类，得一法（十三）—与圆锥曲线的焦点弦有关的一组性质及应用
做一题、归一类、得一法（十四）——将军饮马小河边、椭圆光学总相伴
做一题、归一类、得一法（十五） ——高中数学要学好、同构思想不可少
做一题、归一类、得一法（十六）——奇偶与对称不分家、平移图像可互化
《学习新教材、探究新习题》系列回顾
学习新教材、探究新习题(三）---几个有着几何背景的代数推理证明题
以下文章来源于《数学》
先充分后必要解一类端点效应高考题
——谈一类参数取值范围高考题的解法
邹生书
含有参数的函数不等式恒成立，求参数的取值范围问题，是高考的热点和难点问题，解法因题而异多种多样。其中有一类题目条件设置巧妙，试题隐藏一个相同信息：不等式等号恰好在区间端点处成立，这一隐而不露的条件是命题人精心设计的点睛之笔，也是解题者解决问题的突破口和思维的起点，启发解题者思考：若函数在区间上单调，则不等式恒成立，从而求出参数的取值范围，这个取值范围就是不等式恒成立的充分条件，有趣的是这个参数的取值范围同时又是必要条件，当然这需要证明。这类试题重点考查考生的探究能力以及运算求解和推理论证能力，需要考生有良好的心理素质和数学素养，能静下心来挖掘题目隐藏条件，从蛛丝马迹中寻找解题的突破口，设计解题思路猜测试题结果。2016年高考全国卷II文科第20题，以及2016年高考四川卷文科第21题和理科第21题，就是这样的一类试题，本文用“先充分后必要”的方法给出解答，供参考。
2016年高考全国卷II文科第20题如下：
第2问是函数不等式恒成立，求参数取值范围的试题，最容易想到的方法是分离参数，将问题转化为一个新函数的最值问题。
可见这一道在高等数学与高中数学衔接处命题且有高等数学背景的试题。那么，怎样用高中知识来解这道试题呢。不等式恒成立，求参数取值范围的试题，当分离参数法失效时，应该考虑等价转化思想，将不等式变形转化为新的不等式恒成立问题，还可借助数形结合思想，将不等式恒成立问题转化为两个函数图象的位置关系问题。根据不等式的等价变形情况，本题有三种等价变形，并且变形后的不等式均可用“先寻找不等式成立的充分条件，再证其为必要条件”的方法进行处理求解，解法如下。
无独有偶，2016年高考四川卷文科第21题和理科第21题也是这类问题，两题实际上是同一个问题，不同的是文科题目在恒成立问题之前，加了一道不等式证明题，实际上是增设了一个台阶，降低了试题难度。恒成立问题也可用“先充分后必要”的方法求解，下面给出文科题目与解法。
数学全国卷命题人对这类不等式恒成立问题似乎情有独钟，在历年高考中屡见不鲜，如2006年高考全国卷Ⅱ理科第20题，2007年高考全国卷Ⅰ理科第20题，2008年高考全国卷Ⅱ理科第22题，2010年高考新课标全国卷理科第21题，2010年高考全国卷Ⅱ理科第22题，在其他省市的高考卷中也时常见到，这些试题均可从隐藏条件入手用“先探求充分条件，再证其为必要条件”的方法求解，解题的难易及成功与否主要取决于等价变形后新的不等式。
往期回顾
一、集合、充分条件与必要条件部分
二、函数与方程部分
邹生书——二次函数方程a[f(x)]^2+bf(x)+c=0实根问题的求解通法
三、数列部分
做一题，归一类，得一法（八）上——求通项重转化，招数用尽需归纳
做一题，归一类，得一法（八）下——求通项重转化，招数用尽需归纳
四、不等式部分
五、解析几何部分
【读者来稿】再谈重庆市南开中学2019-2020学年高一下学期期末数学考试解析几何解答题
高考试题中的一个热点问题1： 抛物线中的焦半径、焦点弦的考法
《金磊老师文章回顾》回顾
金磊——焦半径与焦点三角形性质 ---“圆锥曲线系统讲义”第一篇
金磊——直线与椭圆位置关系常见问题1—圆锥曲线系列讲义之（五）
六、立体几何部分
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