文献导读 | 我国中学英语教师实施课改的研究

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征稿：二语写作

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本期导读：崔瑶老师

本期：

简介 Brief Introduction

英语课程标准一改再改，教学方法层出不穷，教学理念不断进步，但是中国外语教学却仍然达不到理想中的效果，到底是哪一个环节出了问题呢？本文主要从课程执行者——教师的角度探索原因，教师作为课堂的主导者，在课程改革执行的过程中出现了言行不一、心有余而力不足的现象。

研究问题 Research Questions 

RQ1: What perceptions do Chinese teachers hold about the new curriculum reform?

RQ2: How do Chinese teachers implement it in their daily teaching practice? What are the gaps (if any) that have occurred in their practice?

RQ3: What challenges hinder Chinese teachers from making changes as envisaged if any gaps arise?

研究方法 Research Methods 

本研究选择在最后一批执行新课标的湖北省进行。
第一阶段由研究者和三位不同教龄的高中英语教师共同参与，在七周内观察十名在市重点中学师范生的实习情况；
第二阶段：在各大工作坊会议上以教师教育者的身份与高中英语教师进行非正式的谈话和分组座谈的形式，探究这些教师的教学经验和指导原则。研究数据主要通过访谈、课堂观察、现场记录获得，以质化研究方法对收集的数据进行三个层次的编码分类。

读后感 Comment 

（1）教学是一个动态发展的过程，所以课程改革要出成效只是修订文件是远远不够的，仅仅从教师这一层面来挖掘，文章的综述部分就总结了许多影响因素，如教师自身水平不足、对概念的理解模糊、接受的培训不够等；更不要说宏观层面的国家文化、区域地理等原因。

（2）研究发现，教师在实际教学过程面临的困难不仅有自身水平的不足和心理的压力，还有来自学生的抵制、学校的限制。

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