从女魔头变成佛系少女，这个孩纸有故事！

点击上面蓝字“体验大地”关注本公众号

艾玛，从小到大“三剑客”之一的小柳，我都快认不出来了！

那个大大咧咧、写文章喜欢恶搞、一言不合就拔剑出鞘的女魔头，怎么一不小心就开始文学创作了呢？还满满的佛系少女心：文字细腻洒脱，情节跌宕巧妙，情深处催人泪下！这是个有故事的孩纸⋯⋯

不得不自夸一下：史老师的课堂真是个神奇的地方！中学课的孩子们，快努力吧，学弟学妹们很快就追上来了；小到大的小伙伴们，更要快马加鞭了，在这神奇的课程上，一切皆有可能！可能！ 可能！

柳灵箐

《跟史老师从小读到大》第四期

作业

第一讲：父母之爱

作

业

学完《父母之爱》这一讲后，关于父母应该如何爱子女，你一定有很多想法，是不是有太多的话想对你的父母讲？那就真诚勇敢地写出来吧！和父母认真诚恳地交流一下吧！题目自拟，字数不限，贴在cctalk群空间相应的作业帖上。

父母之爱

有哪个父亲母亲不爱自己的孩子呢？

有时会引起孩子反感也许只是表达方式的问题吧。（比如一句已经使我耳朵听出茧子的话：这都是为了你好。）这句话总挂在我爸嘴边。

我爸属于那种不太会说话的父亲，他总是吵不过我，所以每次和我吵架他无言以对的时候，他都会说：这都是为了你好！

然后就轮到我无言以对了。

我又不敢说“我才不要你为了我好”，我知道他是为了我好啊，可我就是那么不讲理，我有时就是喜欢明知故犯，就是喜欢反其道而行之。

我总一时兴起而干了些蠢事，从未想过后果。也许要不是我爸及时发现，一句“这都是为了你好”给我怼了回去，我那么多大胆的想法真的被付诸实践了，后果不堪设想啊！

 举个栗子：

在期中考前，我这个三线咸鱼画手，大难临头了还“临危不乱”地画着画（关键还画的超难看），当时我爸就把我的画撕了，五张一起撕，手撕画稿了解一下。我当时就整个人都不好了，质问我爸凭什么撕我的稿子（虽然咸鱼画手但画画还是超累的！！！）我爸当时就直接“这都是为了你好”给我怼回来的，我除了暗暗骂几句脏话还能说什么。

后面几天我们班主任非常欣慰的说我态度好多了，哦就是说我以前态度不好咯！！！

不过感觉我爸撕我画稿还是很值的，毕竟那次期中考我语文班级第一年级前五，如果我爸不把我的画撕了会不会考倒数第一还不一定呢。

有时候觉得父母不爱自己，觉得父母表达爱的方式出了问题，只是自己不知道怎么感受爱吧。

父母和孩子之间需要相互理解，共同成长啊。建议小柳给爸爸妈妈推荐史老师的二期家长课——《给家长的十二堂课》和《做勇敢父母赴亲子惊人旅》，哈哈哈。

第二讲：生命之灯

作

业

或许，曾经有那么一个人、一件事、一本书……影响了你，在你心中点亮了盏灯；或许，你曾和你的同学、朋友或者老师、父母一起，谈论过你们的人生志向……把当时的情景再现出来吧，嗯，描绘（加想象）我们网课上的人与事也可以呀！题目自拟，字数不限。

我在想象将来的我

我曾想象将来

我曾想象将来的我

我曾想象将来的我会是一名老师

我曾想象将来的我带着学生们“在知识的海洋里遨游”

我也曾想象将来的我会是一名相声演员

我也曾想象我站在舞台上油嘴滑舌谈笑古今，逗乐了无数台下观众

现在我若是想象将来的我

我会想象将来我将会是一个以电竞为职业的人

我在想象将来我能将游戏打得出神入化、成为全国服第一

我知道这是不可能的

我知道以电竞作为职业基本是痴心妄想

我知道以电竞作为职业和打游戏完全不是一码事

这、只是个梦想

小柳是游戏高手啊，佩服！ 哪天突然灵感爆发的时候，再来一首。

第三讲：容忍之道

作

业

在生活中，你是一个能够容忍他人的人吗？还是你是一个特别容易被激怒的人？你想过是为什么吗？为什么你能够容忍他人，或者为什么你容易被人激怒？哪些是你能够容忍的，哪些是无法容忍的？你的父母、老师和朋友呢？他们是不是能够容忍的人？哪种情况下他们不能容忍？……关于容忍，你有哪些观察、体验、感受和思考，把它们写出来吧，题目自拟，字数不限。

是我写过最蛇皮的作业鸭

讲真，我其实真的还挺能容忍的，虽然在这个网课上像暴躁老哥一样，但我平时生活里脾气真的超好！真的！你们不信我也没办法。反正我真的超!佛！一切随缘的那种！基本就是有人惹我，我基本过一天就不怎么记得，记得的话也是大事化小小事化了。（其实是到了初中准备攒好人缘因为要评优什么的）。

原因有攒人缘的关系，更多的其实是当个杠精真的！很累！超累！动不动只要朋友受欺负了就要两肋插刀拔刀相助很烦！关键在于你帮人帮多了被你一直帮助的人会觉得你帮助她是理所应当的，所以只要你不帮她他就和你翻脸。这样就是属于赔了夫人又折兵。首先，那个欺负你帮助的人和你关系不可能好，其次那个被你帮的人会把你当她雇来的贴身保镖使唤，你一怠慢你们关系就崩掉，再者，你天天帮人不累吗！反正我是快累死了。

我以前超容易被激怒，尤其是有一群及善于添油加醋夸大事实的同学在我耳边吹耳边风，我就一直一言不合就拔刀吧。然后就会超！累！所以现在我就在每次激动的想打人的时候，我就深呼吸……然后深呼吸……然后就冷静了，然后我就笑嘻嘻的给激怒我的人一个大白眼，然后就走了。（当然，杠精和特别容易被激怒的人不是一回事，我其实指的是特别容易被激怒的人，然后用词不当嘛请见谅。）

然后大概就这样。反正你们要觉得我是那种暴躁老哥也ok，反正我在这里人设就这样，崩人设很尬的。

蛇皮的小柳，可爱的小柳，撒欢儿的小柳，这里是你的自由王国！

第四讲：希望之光

作

业

看了两个版本的何仙姑故事，你肯定手痒心痒，也想来一个“看图写话”！请以杨永清关于何仙姑的的18张图为依据，重新写一个故事，一张图至少要写一段话，并与图片内容相吻合，故事必须连贯，最好有趣优美又动人，加油哦！ 

何仙姑的故事

在那亭亭绿叶、粉色莲花旁，站着一位极美丽的女子。她身穿浅绿色的汉服，面容姣好，朱唇轻抿，嘴角一抹淡淡的可人微笑。谁又能想到这位手持莲花的仙女曾有一段叫人感到悲伤的经历呢。

时间逆流，回到那位仙子——不，那时她还不是仙子，是一个极可怜的叫何香的姑娘。她是个孤儿，被自己没人性的伯伯夺了家产，还被卖作童养媳。她总被婆婆呼来唤去，每天都要干许多累活。可她唯一的慰藉，无非是独自干活时看看风景，感受那拂面春风带来的“像母亲的手抚摸着”那种微微的温暖。

何香做事只要稍有差错，婆婆便抡起棍子，何香便已倒在了地上。何香不仅要忍受婆婆的毒打，还会被婆婆的孩子肆意嘲笑、唾弃，过分的甚至随意将残羹剩饭砸向她。可她只能默默忍耐这一切，什么都不敢说，不能说。

她除了打理家务，还要为婆婆经营的豆浆铺打下手，一个弱小女子要做许多下人做的活：磨豆腐、生火、熬豆浆、全都是她的活。她像是头任劳任怨的老黄牛——只是，她没有老黄牛那身力气。

有一天，婆婆丢下何香做工，带着孩子逍遥去了。何香勤勤恳恳熬完豆浆，喘息着转头正想看那像在冲她点头的杨柳，却正瞧见一群衣衫褴褛的道士走来。未待何香开口，那为首的道士便问她讨要豆浆。

何香看那道士可怜，便给他舀了一晚豆浆。其他道士见了，也纷纷伸出黑糊糊，脏兮兮的手讨要。何香于心不忍，便给他们一人舀了一碗。道士们丝毫不客气，接过碗便咕嘟嘟喝下，喝完也不道谢，一抹嘴将碗撂在桌上，拍拍屁股走了人。何香本应对他们的无理感到气愤或是对自己做的事被婆婆发现后的下场感到担忧，但她心中却充满难以言喻的满足。

婆婆回来，发现豆浆少了便质问何香豆浆的去处。何香如实相告，果然被婆婆一顿毒打，接着又被婆婆赶出家门，被要求去找回那些喝了豆浆的道士。何香出了门，走的很慢、很慢，希望自己可以追不上道士们。

可当她走到村口时，却见七位道士正坐在村口，见她一脸悲伤地走来，便凑过去问她怎么了。何香哭哭啼啼地将事情一五一十地道给道士们。不想道士们不但不慌，反而笑嘻嘻的说可以去赔豆浆。

到了磨坊，只见众道士围着那熬豆浆的锅，不知做了什么，待一群人一哄而散，却见锅里满满的一碗咸豆浆，上面飘着各种虾皮紫菜什么的。婆婆气急败坏，却追赶不上早已四散而去的众道士。婆婆就把气撒到何香身上，不顾何香跪在地上苦苦求饶，不由分说用擀面杖将何香身上抽的青一块紫一块的。婆婆还不出气，又逼迫何香将那咸豆浆喝掉。

何香哪敢不从，只能皱着眉，闭着眼，将那和着泪水的豆浆一饮而尽。何香又想起自己之前受的种种辱骂、委屈，更是悲恨交集，将碗一甩，跑出家门，一路跑到江边。她纵身一跃，像是一只灵巧的飞鸟，那一个代表自由的完美弧线下，她沉……沉……沉……那些美丽的泡沫逐渐模糊、破裂、消失，何香眼前一点点黑下来，她感觉自己像是一片羽毛，轻飘飘的摇曳着……最终，她什么都感觉不到了……

可她并不是什么都感觉不到了。一声嘹亮而又温婉的鸟鸣将她唤醒。她在一个小舟上，面前，有一个蓝衣飘飘的道士。

“——这里，可是地府？”

“并非，此处，乃是仙境。”

“在下何德何能，为何可入仙境？”

“你小小年纪有如此善心，为何不能入仙境？”

此时那刚刚啼叫的仙鹤扑棱着翅膀停在船上，而那蓝衣男子已变出一支美丽的红莲花，递与何香

突然一瞬，佛光普照，观音显灵。

“——何香，这红莲花，乃是我赐予你的法器，”

“——以及，从此，你便唤作何仙姑。”

“谢过菩萨大恩！”

从此，便有了八仙，便有了帮助受苦受难女子的女仙——何仙姑。

嗯哼，在小柳的笔下，何香这个人物更为生动丰满了，心理活动也被勾勒了出来，尤其把风比喻成“像母亲的手抚摸着”这句，令人动容啊。

小柳可以继续写小说啦。

第五讲：正义之火

作

业

A、两个版本的曹国舅故事，你肯定有所偏爱，请以《跟常立老师谈谈“曹国舅”故事的改编》为题，给常立老师写一封信，比较两个版本，自选角度，写一篇评论文章，评论分析两个版本的优劣（不少于800字，多者不限）。让我们看看，常立老师会给谁回信呢！

B、请以杨永青关于曹国舅的18张图为依据，重新写一个属于你的曹国舅的故事，一张图至少要写一段话，并与图片内容相吻合，故事必须连贯，最好有趣优美又动人，加油哦！

跟常立老师谈谈

“曹国舅”故事的改编

#不吹不黑，仅个人观点

首先个人观点：我个人更喜欢常版的。

主要理由：曹国舅的人物形象相较石版丰满了许多，神态、动作、他每一步举动的原因，都写得十分清晰，阅读起来十分流畅，比起石版读起来让人云里雾里的文章好很多。还有一点就是常版的文章是十分正能量的，比起石版“浪子回头”，常版的“寻找快乐”可以让“曹国舅”这个人物更正面，让他的成仙更加顺理成章。

石版某种理由上着实可以比过常版，比如剧情的一波三折，虽然有些“丧”，但从可读性的角度着实胜过常版一筹——常版的剧情相比略有些无力，有些“流水账”（虽然看图写话基本都这样？）或许可以出个二稿将两个综合一下？

这个综合版就交给小柳童鞋了。

第六讲：天堂的孩子

作

业

认真揣摩《天堂的孩子》《何处是我朋友的家》两部电影在情节安排上的波澜起伏、前后呼应的手法，学习其通过细节刻画人物的手法，并使用对比手法，安排一个线索，从你的生活中取材，讲述一个波澜起伏的故事，描写几个生动鲜活的人物，题材自选，题目自拟，不少于600字

那一张张，美丽的画卷

夕阳，逐渐沉进了高楼大厦的阴影。天边那最后一抹橙红也渐渐消失。早已亮起的白炽灯，在一个个窗口刺眼的闪烁。外面是一片喧嚣，而在这图书馆中，却是久违的宁静。

也许是晚了，图书馆中并不有很多人。我和她便坐在窗旁两个沙发上，面对面，桌上放着的，是两张白纸。我们本约好了一起来比赛画画，可在这面面相觑了一个小时，我们却终没有下定一分高下的决心。

我的手里，是她三年级到五年级的画册。她的画册很厚，有着皮质的外壳。那是我当初三年级送她的生日礼物，后来又往里面订了许多白纸而成的，所以在画册的边上略有些参差不齐，但也并不凌乱。我轻轻翻开那本本子。上面许多页被撕掉了，或是许多人物被用马克笔深深抹掉了。看着，我笑了笑，却没说什么。

突然想起了我们的曾经。

三年级。我们因为同爱画画，而成了好朋友。

四年级上。她因考试作弊而被全班孤立。而我，作为她的朋友，不是帮凶却因帮她说话而被一起孤立。我们当时形影不离，每天一起聊天、画画，基本一天一张线稿两天一张上色。我们画风很相似，于是便经常一起画画，我画背景，她画人物。

四年级下。过了一个暑假，过去就过去。她暑假狂补学习，成绩青云直上，于是便被几个女生众星捧月版围的里三层外三层。不知什么时候，我们越走越远，有时也会一起画画，可已经很少合作，更多是相互较量。我们的画风明明很像啊，可我们就是看不惯彼此的画风啊。于是，我便渐渐在她的指使下，被女生们孤立了。当初四上时有时也会与我聊天的那个女孩，也不再理我。我当时耐不住寂寞，曾想过去讨好她，可最后话到嘴边却憋了回去。四下可以说是我度过极郁闷的时期了。

五年级上。那人群逐渐散开，她渐渐不再对班里女生们有领导权，加上当时她与班里一个男生的绯闻传得沸沸扬扬，都有互赠礼物，石锤了，身边便也就只有一两个人了。我们之间那隔阂似乎变少了，我们关系似乎又好起来了。但，距离那么近了，可为什么，还是触碰不到彼此呢？

五年级下。所有人都忙碌于毕业考，只有我们，常常互赠图画。我们似乎又和好如初了。

预备班。我们不在一个班里了。虽然就在隔壁，但我们很少有机会一起玩了。我们有时可以一起回家——我家和她家地铁一站路，但根本没有时间画画、也没有时间互相赠画了。

六升七暑假。一切源于那场美术等级考试，也终于那场美术等级考试。

我们相见。

我们互相打了个招呼。

我们画完考级要画的内容便开始在画板上画画互相攀比。

我们互相商业互吹。

我们道别。

我们分别。

一切结束。

一切没有结束。我们还是面对面一起坐在了图书馆。

后来，我们又一起，画了一张画。

过了一个暑假，还是下学期吗？不应该是新学年了嘛。

小柳此文真有大家之风，用情极深，而下笔极淡，唏嘘感慨全隐于字里行间，小小年纪，便能将胸中波澜如此节制地表现，你的中学读写课果然没白听啊！

第七讲：待人之道

作

业

你的偶像是谁？爸妈？老师？歌星？影星？还是体育明星？作家？诗人？科学家？政治家？……为什么他（她）会成为你的偶像？你是不是特别想感谢他（她），为什么？你对他（她）有什么建议或者意见？为什么？你想让他（她）了解你的哪些情况？为什么？你有什么烦恼想向他（她）倾诉？你有哪些困难想得到他（她）的帮助？……那么，给你的偶像写一封信吧，先用中文写，再努力翻译成英文（五年级以下的小朋友可以不用翻译英文），不少于600字，不超过1000字。

给怪姐姐的一封信

胡plus姐姐你好鸭！我是你的小迷妹柳灵箐！

记得第一次遇见你是四期课开课前群里日常聊天。

其实上四期之前我一直没怎么注意你的，中学班的文章合集也就看看王梓航的，有时偶尔看看别人的，没有特别注意过。

当时在群里看见你的时候，就觉得“妈耶什么神仙小姐姐高三了诶居然还有时间看这种社交软件？”后来我由于不熟质问王梓航平时你们称呼的时候你特别贴心地私聊给我解释了一大段各位的外号，我当时真的“哇这个小姐姐人也太好了八太贴心了八呜呜呜”（嗯大概就这样）（虽然我声音超难听还是个女孩子但还是叫你怪姐姐希望不要介意。）。后来当你自谦说是“高三老菜鸡”的时候当时就觉得“呜呜呜神仙都这么谦虚嘛嘤嘤嘤”。

后来我便每节课作业贴都会去找你的作业，也没怎么敢评论，就在那撑着头看着。当我发现你是个理科生的时候，就更觉得你特别厉害，写文章写得那么好。有几次作业贴没看到你回复，我便每次上线都会点开来看看。

有时候，你由于学校种种原因没法上直播，当你来时，我总是格外兴奋的。我特别喜欢听你读课文，你的分析我也总会无条件支持（是迷妹滤镜使然？）

突然感觉没什么好说的了。

总而言之问一下缺膝盖骨吗？

迷妹 柳灵箐

2018 10 28

胡plus读课文唱歌的声音的确迷人，可是柳灵箐的声音也很好很特别哇。

瞧，胡plus姐姐也给你回信了，我们中学课的大哥哥大姐姐们真是太好了，无限爱护弟弟妹妹们……

胡plus

（高三 · 佛山）

复柳灵箐小朋友

首先，咳咳，其实……我真的是个怪姐姐。（笑）

补回放的时候听见史老师说你以后可能会像我一样，仔细想想，倒是对我的褒奖了。如果我能够早点知道史老师、遇到史老师的课程，说不定很多东西会早早的就不一样。而你甚至更厉害，从挺小的年纪就开始了跟我们这些“学姐学长”——在这个家一样的地方或许称哥哥姐姐们更好——一起学，无论你现在能够学懂多少四期的内容，你的潜力都已经是不可限量的了。作业贴里嘛（偷偷说一句对于芝士的作业我的做法跟你是差不多的。）

提到注意不注意的问题，我觉得大多数人都这样吧，当然拣自己眼熟的看了，毕竟中学读写课的作业文章要一篇篇啃下来还真的是需要耐心和理解水平的大工程——这点，从我连看自己的合集都看到头昏脑胀就已经得到了完美印证了。

至于“神仙小姐姐”的称呼……我只是会唱歌而已嘛，光看阅读理解能力我觉得自己还是蛮迟钝的，预习也不比其他同学扎实，说白了就是本来刻意训练就不够而且人还懒，再加上学校这边连续考砸压力大自己就想着逃……啊跑偏了。

那个贴心说不上吧，只是日常话唠。主要我会有一种“蜜汁正义感”：觉得一有新同学来了带着熟悉一下外号也不是什么太耗费精力的事情，来叫外号可以让我们距离近一些就都说了。

最后文理科的问题吧，是因为喜欢理科那种客观“对就对不对就不对遵循事实”的学科特点，但是一直以来都对于写作很有热情，爱就会坚持写，写久了就成为我一种比较流畅的习惯了。

最后，居然要剜膝盖表示崇拜吗？！【doge】

不敢不敢，我们一起愉快的玩耍就好了鸭，在一起上课、在一起玩开心就好了鸭。

2018.11.2            

于一个弱弱的现场作文比赛前

临时抱佛脚的晚修       

第八讲：知音之乐

作

业

你有几个好朋友？你们是怎样成为好朋友的？你有哪些友谊的小船翻过船，又是为什么？有没有哪些朋友是你希望一辈子珍惜的，为什么？又有哪些人你是永远不会跟他们做朋友的，为什么？……关于朋友的故事，实在是太多了，请回顾本课内容，并学习汪曾祺写《鉴赏家》的方法，讲述几个你和朋友的故事，从不同的角度表现你们的友谊，不少于600字，不超过1000字。

她她

（这篇是关于我第六讲那个闺蜜和我快乐决裂的。）

那天放学，已经是五点半了吧。

同一个扩展课的我们一起走着，眼看着黑暗将天边最后一丝橙红的夕阳吞没，而最后一丝温暖便也随着这光芒飘散了。两个姑娘肩靠肩的影子便也不复存在了。

阳光和温暖，明天照常出现，而那影子，至今我再没见过了。

决裂的详细原因我是记不得了，只记得她又是抢了我的话，叫我颜面尽失而她却风光极了。

我记得，我曾因这生过多次气了。可想想我们是朋友，便忍了。

她抢我话头，是基本每次都发生的。她似乎是计算好了的，每次我说话末两个字，她总是要帮我说掉了的。而我又是极喜欢最后将精华总结在话末的。虽然她讲的总比我慢那么一点，而且只是猜出我的话，我若不说她也不会、不敢说的，可她这般举动时时让我感到十分窘迫的。

于是那天我们便决裂了。

我那天偶遇一个早已认识好久不见的学姐，和学姐聊天时她假装自来熟的也和那学姐聊天，而且又接了我的话头。而最尴尬的是，她讲的和我的意思背道而驰，还一脸骄傲，似乎是“我多了解你的表情”。我和那学姐原是邻居的，自然有许多只有我们知道的共同话题，而她这话茬一接，我顺着她讲，那学姐估计是得嫌我幼稚死了，而接那学姐的话，估摸着她那看不得我不帮她帮别人的性格，得当场发作。

我便只能尴尬的陪着笑搪塞那学姐几句，和她溜了。结果她仍是大发雷霆，骂我装什么清高，学姐有她重要？ 

于是我便甩开她赌气地走了。

晚上，乌云密布，月亮将自己隐进了云的面纱中，便不再出来，就像那赌气的两个女孩，咒誓着再不见面。

从此我的微信中再没有星标，那长久没换的头像也终变了。

她的黑名单中又多了一个人。

从此我给她发的消息旁边，永远有个红色的小感叹号。

我们终还是分开了。

曾经山盟海誓不复存在，曾经誓约要一起考一所高中、一所大学终还是不可能了。

我对她的记忆，永远停在那天。之后的事，我已经忘了。上周我们见过面吗，问过安吗。

一起玩耍的草地旁的那颗银杏树的叶子终于渐渐转黄了，过不了多久便到了捡叶子做书签的时候了。几片叶子早已耐不住性子跃到了地上，而那些眷恋着旧日的绿叶，终还是放弃挣扎被那黄色染遍了全身。

她周围有很多人围着，因为她数学好，虽然高傲但能很好地辅导学习。

我也有朋友。可我，却很难找到她那样能交心的朋友了，最终我把所有秘密封存心底，像当初我们天真地把那片极好看的银杏叶书签连同那本记着那些最纯真心事的密码本永远埋在银杏旁的土地下一般。

我最终和那些喜爱恶作剧的男生为伍了。

我每天都会笑，笑的不少，至少，绝对比她多。

可我总觉得，那不是笑。

也许我还是放不下她吗。

可我明明已经把她和我有关的一切全部丢弃了啊。

太阳照常升起，我们之间友谊，照常，一点点，消逝。

中二少女柳灵箐

这个大概就是文艺一下，第六课作业姊妹篇。

抱抱，小柳是个很重情谊的女子。

小柳的小宇宙爆发了，不仅文章越写越好，而且还无比勤奋，真是中学课的大哥哥大姐姐们的榜样作用无穷大啊。

此文情感表达细腻真挚，环境描写也准确地烘托了人物的心情，加分！

第九讲：未走之路

作

业

小小少年，有大大梦想，你有多少奇思妙想？可能有一些疯狂，可能有一些浪漫，可能有一些你正在努力让它变成现实，可能有一些你不敢说出来怕被人嘲笑，可能有一些你曾经说出来却不被人理解……请回顾本课内容，讲述几个你的故事，不少于600字，不超过1000字。

我想……

嗯，我希望我可以活在平安京，做神乐，或者晴明，实在不行让我做个式神也好嘛——哦，最好让我做御馔津吧。我希望我可以活在我的阴阳师的号里，看着始终如一的秋色枫庭，听那悦耳的铃铛的清脆声响。那样，如果我是御馔津，我就可以每天骑着我的狐狸，拿着弓箭坐在那颗硕大的枫树下。我会一遍遍地擦拭着我的金色的弓箭，抚摸那象征丰收的稻穗。我将可以帮着保护这方土地，和八岐大蛇对弈，给人们带来祝福与希望。我还要每天揉揉那只白狐狸，还有那只小白狗，帮阴阳师大人一起肝御魂打斗技，我还要……

我仿佛已经见到自己帮着守护平安京，靠着那一只只箭矢，在狐狩界中依傍着那白狐狸和黑暗势力作斗争。我仿佛看到自己帮助破坏黑晴明的计划，一次次将他的动作提前打断，或是把他的爪牙打得溃不成军。我甚至在想象，最终的与八岐大蛇的决战时，我会如何箭指苍天，看着那嚣张跋扈的大蛇，与它的阴谋，打得灰飞烟灭。

于是我又坐在了那秋色枫庭里，小纸人们不知疲倦地扫着地，晴明大人拍着扇子，站在庭院中央，神乐大人静静地坐在一旁，博雅大人拍着手，为八百比丘尼的舞蹈打着拍子，平安京一如既往的平静。

水车日复一日咕噜噜滚着，碧蓝的不真实的水不发出一丝声音的继续流着，我每天都能看着新的式神被晴明大人领回来。我终于也渐渐不被需要了。落叶日复一日飘落，可那棵大树上的叶子却一片未减。落叶很快便被小纸人扫走，没有了大蛇、没有了黑晴明，这曾是我们希望的平安京渐渐显得索然无味了起来。

终于，阴阳师大人离开了，我们所有式神被尘封在了这永远是秋天的平安京。

 “确认要删除阴阳师吗”

“删除”

 （我也不知道为什么我要写这个，大概就是最近退游，然后听同学讲起阴阳师真的好怀念，前两天上线，我本名御馔津给我写了好长一封信看到泪崩，就写了这个。但为什么会想成为御馔津我，其实自己也不知道。）

中二少女柳灵箐

嗯，我这个小咸鱼画的御馔津。

雨儿

其实有的时候会发现……删了后还会再下载的……

中二少女柳灵箐

哈哈哈哈哈太真实了

知道中二少女喜欢游戏，却不知道这般喜欢，都进入到游戏角色里了。不过，说投入是万般投入，说删除也是义无反顾，还真好似小柳的作风呢。

嗯哼，至于烧烤嘛。如果有一篇文章，又美好、又节制、又有想象力，那就非中二少女这篇莫属啦。

第十讲：放牛班的春天

作

业

从小到大，你一定遇到过很多老师，有的可能像马修，有的可能像哈善，有的可能你喜欢，有的可能你憎恶，有的可能你尊敬，有的可能你鄙视……请回顾本课内容，选择几个老师，讲述你和他们的故事，老师之间要形成对比或者映衬的关系，题目自拟，不少于600字，不超过1000字。

“说实话，其实这个作文题目还是挺让我感到为难的。毕竟我属于那种在班里没什么存在感的人。我平时虽然并不算特别遵守纪律，但也没有胆大包天到顶撞老师之类。学习虽然语文好但英语和数学……所以也不算什么拔尖而夺人眼球的学霸，也没差到被老师专门“优待”特殊辅导。因此我也没怎么深入接触过我的老师们。而写史老师我想我也写不出什么美丽的辞藻，终还是会落入千篇一律之套，我就写一个小故事，略有些流水账见谅。”

妈耶……

小学。

那是一二年级的时候了。

当时教数学的是一个“刘老师”。她的详细样貌我记不清晰了。只记得她的体态是很丰满的，人又高，看着并不怎么舒服。她还染了头发，将齐肩短发的一遍染成了紫色，显得有些怪异——一个近五十岁的老太婆染个所谓“fashion” 的头发。

她是那种很容易抱有偏见而又很功利的人。譬如，两个男生打架了，嚣张的叫骂传遍了走廊。而我，根本不在现场。纠缠后四处是一片狼藉，而我的桌子作为他们的战斗中心，也是本子被扔在地上，书本的书页被撕出一道大口子，文具满地都是。而当我气势汹汹地正要去找他们理论时（毕竟当时刚刚入学还是很怂的），闻声而来的刘老师进来了，不管三七二十一就把我骂了一顿。而当她骂完，问我想说什么时，我刚开口：是——和——打架，不管我……刘老师就暴跳如雷：他们成绩那么好，怎么可能打架！你还狡辩！恰巧这时，后一节课的自然老师进来了。她向来挺喜欢我的，于是便问了个大概。她问了在场同学，群众的眼睛都是雪亮的，加上我有充分的“不在场证明”，我的罪名算是洗脱了。但刘老师可不依不饶啊——如果就这样放了我，岂不很没有面子？于是她便以我没有先告诉她为由又骂了我一顿，骂完，也不给我反驳的机会，拂袖而去。

故事并没有到此结束。

自然课下课，我们做眼保健操。我坐的比较靠前，忽然听见刘老师的声音。心中大叫一声不妙，一睁眼，果然，刘老师正同自然老师说着什么，手指直着着我——这可不是什么尊重人的动作，不是吗？我本以为自然老师应该坚定自己的立场吧，没想到后来的自然课却让我很难过——我举手想回答的问题哪怕没人举手也不让我回答，而极难的课外题我不举手也叫我，我答不上来还以我上课不认真听讲为由扣我分。因此，我一二年级的数学和自然课都是在百万分不情愿中熬过的，自然基础也没怎么打牢——自然还好，无非是教些本就知道的尝试，而数学，我却因此至今基础很差，计算各种错漏百出。而且，我当时是和班主任反馈了这个情况的，我也让我妈和老师讲了。可班主任似乎对此无动于衷呢。也许这就是我为什么每个教师节去幼儿园看老师、去小学总校（345年级）看老师，却对分校只字不提吧。

我至今还是恨刘老师的。我也恨那个自然老师。她们可能是我这辈子唯独横过的老师。

抱歉，一切都是我的错。

老师是不会错的，不是吗。一切只是我幼稚吗？胆大包天还敢顶撞老师。

事过多年史老师给你翻案，这件事你没错。老师也会犯错，他们是人，也不是神，原谅她们吧。如果哪天突然遇到她们，千万别忘记推荐史老师的课让她们听啊。 

此文一气呵成，人物形象描写灰常生动，赞赞赞！ 不过，你这标题？我也很理解，身处当时的情景，的确特别想大喊一声——妈耶！

第十一讲：权利之战

作

业

总有那么一些人，善于以各种名义，侵犯他人的权利，也有那么一些人，无视他人的权利，粗暴地剥夺他人权利，更有那么一些人，完全忽视自己的权利甚至出卖自己的权利，当然，也有一些人勇于捍卫自己的权利，甚至致力于捍卫他人的权利……请回顾本课内容，讲述几个你所听闻或者亲历的关于“权利”的故事，不少于600字，不超过1000字。

“让我想想……嗯，毕竟我还是有一定武力值的，一时半会也想不起什么自己权利被剥夺。所以我就勉为其难当一次反派……

内心os：不不不不人设不能崩……”

权利可不是人人都能有的

故事是这样的。我有个初中同学，是个挺好看的女孩，声音也甜甜的，给人一种“萌妹”的第一印象。

对于她，我是早有耳闻的，小学时虽然隔着一层楼阙也常常能听见关于她的各种绯闻。什么她又和xxx表白了啦、xxx又收到她的情书了啦、她又被叫家长啦……其实我不太在乎这些的——我不关注什么八卦的。

到了初中，我很“幸运”地和她分到了一个班（我真的不知道她这种学渣怎么分到英语特优班的），更“幸运”地，她就坐我前面。

天啊，坐她后面是何等殊荣啊。

每天上课，都能见到她在面前晃来晃去，马尾辫在身后摇来摇去，长长的头发拖到我的桌子上，于是我便很讨厌我前面这家伙了。

其实我是那种自带有色眼镜的人，而且我还很喜欢给别人贴标签，如果我觉得你不好，那不好意思，你哪怕对我再好我也不会多瞧你一眼。

这一切成了我的噩梦，也成了她的噩梦。

每次传卷子，我都是不容她看卷子的。我每次都从她前面那位同学那将卷子抢过来——我总觉得卷子一经她手就被她看个透，好像她就能知道我错在哪里拿来当我把柄。

然而我这么觉得只是因为有一次我们互批卷子，老师讲我错的题时她好心的提醒而已。

我想我剥夺了她传卷子的权利。

除此而外，我想我还剥夺了她许多的权利。

我常常各种恶搞她，将她的卷子从她的书包里放到桌肚里，这样，每次上课找卷子她总是各种手忙脚乱，就在想去问老师要一张新的时，我会“好心”提醒她，为什么不在桌肚里看看呢。

我很喜欢看她那找不到卷子时惊慌失措的表情、她那找到卷子时像是自己老年痴呆似的表情。

我想我也剥夺了她一点权利，究竟是什么，我也说不清。

不止我，我们几乎整个班都有在一点点剥夺她许多的权利。

那一切是在我们发现她喜欢我们班班长后开始的。

她在一次下课时，曾悄悄告诉我，她喜欢我们班班长。

“恶作剧”就此展开。

我不想描绘这一切。

那天她哭的撕心裂肺，连班长亲自上阵安慰都收效甚微。

可老师觉得只是她太脆弱，什么都没有追究，一切得过且过。她在我们班，不像是我们的同学。

她仅仅是我们拿来开玩笑的物品。

我们距离剥夺她做人的权利就一点点。

连老师似乎都默认了这一切。

她好可怜啊，有时候我自己都这么觉得。我曾想过抛弃对她的偏见，然后呼吁大家这么做。

可我不敢。我好害怕我帮了她，我也被拿来耻笑。我怕我之后连发话的权利、被同学认真对待的权利、做个人的权利都没有。

我还是没有帮她。

昨天她被调到了讲台旁，因为她同桌嫌弃她烦。

老师下乡考察时，问我觉得她怎么样。

“她有时着实挺烦的。”

我现在坐在她的位子上，快快活活地上着课。

中二少女柳灵箐

我……这些事基本都不是我干的，我只是懒得写一个个同学了就自愿背锅……我觉得这种勇于自黑的精神值得肯定？

恭喜小柳，你不是在背黑锅，而是开始进行艺术创作了。

文章有对比，有深度，有内涵，读后让人心情难以平静。小柳已经开始关注写文章的手法与技巧了，有大家范了，最后一句的反衬乃神来之笔。

不过，有句话表达的不够准确，你需要修改下——我们距离剥夺她做人的权利就一点点。

第十二讲：命运之轮

作

业

在我11岁的时候，曾经写过这样的诗句“我是一叶小舟/命运怎样安排，我就怎样走”，在小寒姐姐的诗集《礼物》中，也有很多关于命运的诗歌，你都读过哪些？亲爱的孩子们，关于命运，你有一些什么思考？写下来吧！体裁不限。

大约是牵丝戏的突然脑补……

“三尺红台，万事入歌吹”

风，拂过树枝，惊动了鸟儿。

一红一白两只鸟，相继扑棱翅膀落在一处戏棚之外。

相传那是永乐年间的故事了。

在一处荒僻的乌衣小巷的尽头，有个与其他建筑格格不入的红瓦顶的戏棚。

戏棚外是寂寥无人的一片灰暗，戏棚中是灯火阑珊的热闹充盈在这一间小房。

那是一间与众不同的戏棚。

戏棚中没有观众席，一个偌大的舞台在棚中，周围，是一面面镜子。

两个女戏子在戏台之中翩翩起舞。

一红一白两人纠缠、分开。及地长裙随人而转，像是要将彼此卷挟进自己的怀中，而长长的衣袖却又像两人之间的屏障，她们似乎永远在近在咫尺那颗分开。

一人唱，一人跳。

没有任何配乐。

那一面面镜子将这戏台圈围，映出十几对戏子。于是两个戏子像被禁锢在这极乐之地了。

听说，这都是她们咎由自取。

听说，这个唱戏的方法，没人要看。

故事必须重新讲过。

她们从小便是青梅竹马。

她们一起学的唱戏，从小到现在，她们永远是最默契的搭档。

当她们出了师，并没有去加入什么戏团，而是两人一起唱戏。

她们的表演很受欢迎。

可命运弄人。一天，一切乱了套。

那些循规蹈矩的老戏子们看不惯两人的新的唱法，下毒，使其中一人失了声。

于是两人又想出新的唱法。嗓子好的，身着红衣，唱戏。嗓子哑的，身着白衣，跳舞。

两人指间，是一红一白两根缠绕的，细细的丝线。

新的唱法甚至更受追捧了。

塞翁失马焉知非福。

恼羞成怒的老戏子们将她们赶走，不许她们再在那个市中的戏台之中唱戏。

乌衣巷中，多了一处白墙，红瓦的小小的戏棚。

根据一首歌，中二少女就能写出一个故事来，这本事也是厉害了。

你看过张国荣演的《霸王别姬》没有？可以看一下。另外，你这疯疯癫癫的小柳，端庄起来，真是曼妙啊！一一知道我这是在说什么吗？考考你。 

第十三讲：光荣之路

作

业

请续写《光荣的荆棘路》，把安徒生之后的那些你所知道的，“超越时间，通向永恒”、 能够“给人勇气和安慰，唤醒高洁的思想”、具有“沉浸在使命中”的高贵灵魂的人，写下来吧（注意，要放眼世界，放眼整个人类）！体裁不限。

光荣的荆棘路· 汉化版

夕阳染红天边。路上清清静静，只有个人，小心翼翼地拾起白日中掉落一地的花。

一个男人坐在窗边，正写着什么。

那个男人脸色有些泛白，蓄着一字胡。

他写了许多文章，他批判现实，将一代代国人从迷茫中唤醒。

他的“我觉得学医救不了中国人”被做成表情包，他的弃医从文为无数中国人铺下康庄大道。

从秋叶到一觉，从狗猫鼠到范爱农

笔杆摇动，文末那男人署名：鲁迅。

（放眼世界抱歉我见识短浅。我大概也就知道个居里夫人了也不是很了解，所以我选择鲁迅。）

亲爱的中二少女，我不相信你的视野里就没有那些为人类谋福祉而走在光荣的荆棘路上的人，我—不—相—信！

延展阅读

请上下滑动

《礼物：蒋筱寒诗选2004—2015》

蒋筱寒 著

上海教育出版社出版

微信扫码订购

《礼物：蒋筱寒诗选2004—2015》

小寒和妈妈双签版

咨询详细课程

请加 小叶老师 QQ 号：

2647985248

扫描二维码，关注史老师的微信公众号：

体验大地(sjxtydd)

购课指南

●

跟史老师学语文

成为和谐发展的人

【史老师已开出课程】

跟史金霞老师从小学读到大学

第一期：人之初：韶光莫负读好书

第二期：那些美好的人与事，一齐向我们走来！

第三期：未来的主人翁

第四期：走到世界的尽头 

第五期：如今我们回来了，你们看便不同了

史金霞老师中学综合读写课

第一期：跟史金霞老师学语文，成为和谐发展的人

第二期：来，共赴一场惊人的旅行！

第三期：领取生命的馈赠

第四期：选择滚烫的人生 

第五期：你永远是神圣、幸福、善良和不灭的 

史金霞老师中学生议论文读写

家长课

诗词课

点击课程题目

即可查阅该课程规划

打开课程规划页面最后

之淡蓝色“阅读原文”字样

即可购买该课程

◉

请点击文末“阅读原文”

史老师

所开设网课尽收眼底

请按图索骥各取所需

咨询详细课程

请加小叶老师QQ号：2647985248

史金霞

微信公众号：体验大地(sjxtydd)

新浪微博：@苏州史金霞