读书－旅游－再读书

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重庆梁平美景

【杨德发专栏】

读书－旅游－再读书

文|杨德发（重庆市重点课题《学本式教师培训资源开发研究》课题组负责人）

手机：[phone]  微信：cq-ydf

“读万卷书”“行万里路”，读书与旅游的关系究竟是什么？

这次东北三省及内蒙古九日游的过程中一直在思考这个问题。

书是文字的集合，是对具体的万事万物的抽象、浓缩。写书的人无论如何努力，都只能是挂一漏万。读书，获得的知识是他们总结、提炼出来的，属于间接经验。这些间接经验可能因为时移世易而已经过时，如果我们仍坚持过时的间接经验就是刻舟求剑。这些间接经验在传抄、印刷的过程中也可能出现这样或那样的错误，如果我们坚信这些间接验，就可能以讹传讹。所以陆游说：“纸上得来终觉浅。”

旅游，亲自到现场去看、去听、去体验、去感受。获得的是第一手的资料，获得的知识是直接经验。但由于时间有限、精力有限，没有一个人能把中国旅游遍，即使像马云那么有钱他也不能把全中国旅游遍。所以，用旅游的方式获得直接经验来学习，时间成本、金钱成本都是非常高的。

旅游之前要读书，至少要读与旅游目的地相关的地理、历史、动物、植物、人物、特产等方面的书（《旅游指南》），如果不读书就去旅游，仅凭自己看、导游讲，收获就没有读了书做了功课去旅游效果好。我们可以把读了旅游目的地相关书籍的旅游叫准专业旅游，把仅凭自己看、导游讲的旅游叫做业余旅游。准专业旅游者在旅游时，可以用亲眼看到的事实来印证自己书本上学习获得的印象。可以带着问题去旅游，通过旅游来找到问题的答案。这次我们去长白山旅游，在家中查旅游规定：去长白山旅游只能穿雨衣而不能打雨伞，不知道为什么会有这样的规定。去长白山旅游时，导游讲长白山地区下雨时经常要打雷，如果打雨伞就容易触电，非常危险。旅游过程中还可能有前所未有的发现，对这些发现要及时记录，旅游者不仅有必要带手机、相机、录像机等现代化的工具，也有必要带好纸和笔，随时随地作好文字记录。根据文字再补写游记就轻松得多。这次东北内蒙之行，我是两支签字笔（红、黑色）和笔记本不离身。

（▲这是在哈尔滨市第六十中学校段力强校长办公室发现的一种以前从来未见过的乒乓球拍，感觉更能把力量发挥出来，需网购这种球拍来试之）

所以，旅游之前要读书，先做功课后旅游，这样收获才能最大化。

跟团旅游的过程中很多景点是走马观花式的、蜻蜒点水式的，即使博物馆有详细介绍，也没有多少时间去细细的了解。换句话说，旅游尽管到达了现场，但是由于受时间、空间、参观人数多、导游讲解水平等诸多因素的制约，很多时候对景点的了解还是相当肤浅的。这就有必要回家之后再加强对景点相关知识的深入学习。这时的学习是带着现场感的学习，由于有现场参观作为铺垫，学习的效果就比纯粹的学习书本知识来得亲切、具体，因而学习的效果也就更好。如果旅游归来不读书，旅游获得的感性认识就难以上升为理性认识，难以达到融会贯通的学习境界。

所以我们总结出一个公式：读书－旅游－再读书。

我们认为，旅游之后的再读书尤其重要。如果没有再读书，旅游获得的印象可能几个月就忘得差不多了。况且旅游者去一个地方旅游，一般一生也只能去一次，春、夏、秋、冬，另外三个季节旅游景点的情况又如何呢？再读书就可以全面了解一个景点一年四季的、方方面面的情况，获得全面的认识而不是片面的认识。比如，我们这次的东北内蒙之行，线路是重庆－沈阳－长春－长白山－敦化－镜泊湖－哈尔滨－海拉尔－满洲里－海拉尔－哈尔滨－重庆。我们是夏季去看的以上地方的景点。如果冬季去，情况又怎么样呢？哈尔滨的冬天气温可以下降到零下二三十度，那冰天雪地景色完全不同，到处是白雪皑皑，走路如遛冰一样滑，雪风刮在脸上如刀子割，这样的感受在重庆是很难体验到的。旅游归来再读书，就可以从书本上对景点有更广、更深、更透的了解。

书主要是由文字组合而成的。文字的力量非常强大。文字具有抽象概括性，文字能将景点的复杂情况去粗取精地描绘出来。旅游归来再读书，可以帮助旅游者在更高层次上了解景点的本质，可以帮助旅游者实现思维层次和见识能力的提升。

100个人去旅游，在旅游之前就下了一番功夫读书的人占多少人？在旅游之后再读书的人又占多少？杨德发估计后者的比例比前者的比例低很多，只有极少人（牛人）旅游归来会再读书。

旅游之前要读书（至少读与景点相关的书），旅游之后更要读书——才能提高旅游的投入产出比。

（写于2017年8月14日晚10：10，重庆市梁平区仁贤镇新街）

（本文为杨德发老师原创投稿）

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