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冬青谭 | 任性是个捣蛋鬼

张冬青 日日新 2019-07-27
 
 


冬 青 谭

N°  70

人的感情是美好的,人的愿望是值得尊重的,任性是感情世界里的一个捣蛋鬼,有其可爱的一面,但大部分时间需要管束,靠智慧的理性和博爱的情感。


武志红的《巨婴国》被禁止了,我没有看到这本书,通过介绍和被引用的片段,我是赞同此书观点的。因为,我体验到了全民皆任性的现象。


当然,说全民肯定不是绝对到每一个人,而是指任性的普遍性。


任性的人就像喝醉了的人一样,都不会承认自己任性和酒醉。甚至清醒的时候会鄙视任性和酗酒。成人总会把任性和孩子联系在一起,遇到成人任性了,也形容他任性得跟孩子似的。





大家可能没有意识到,任性增加了个人的生活成本和社会的运作成本。这是怎样发生的呢?不管是做事还是交往,人和人之间的沟通特别重要,而任性直接导致沟通障碍。


任性影响沟通的过程是这样的:


当事情没有按照自己的意愿发展时,当自己的意愿被拒绝时,首先坏情绪油然而生了。在坏情绪的控制下,说话便以羞辱对方为目的,这就根本上毁掉了沟通。


接下来,在坏情绪的影响下,逻辑开始混乱,猜忌开始发生——正确的逻辑可以阻止猜忌的发生。比如会有如下忖度:他就是针对我(我们或我的…)。这是很可怕的一种判断。它首先把合作者推向了对立面,然后以被害人心态揣测别人的加害动机,这种定性判断堵死了自己的路。无路可走的你就只能找机会发泄愤怒。


再接下来就会找出对方的弱点或错误,发泄式反击。


这样做,最坏的结果是两败俱伤。当然结果不一样最坏,也许能解决问题,但解决问题的成本增加了很多。





为什么一旦不顺心就不行呢?这是大家需要思考的一个问题。这就是任性的表现。


任性的人的心理是这样的:


视他人为自己的服务者和反对者,他人应该满足我,不满足我就是反对我,我也就得反对他。(这是保姆式加控制式家长的养育成果)任性的人没有换位思考的习惯,他在听别人说的时候只想如何反驳和找对方漏洞。


每个人都有不同程度的任性,一个不任性的人也有任性的时候。任性是人的一种本能,是一种会给人们的生活带来麻烦和烦恼的本能。


我们消除不了它,但是可以约束它。这种约束不是压抑,而是帮助合理愿望的达成,并解构不合理的愿望。每个人的愿望都有实现的自由,这个自由是相对的,不是绝对的,因为一个人的自由会和很多人的自由碰面,这就像玩碰碰车一样,直行、转弯、倒退等方法都要用。


我希望每个人良好的意愿都能实现,所以,我们找一找合理的实现方式。





面对目的没有达成,不能先生气,而是要进行分析。


第一要问:我的意愿动机是什么?

人经常自己欺骗自己,不是故意的,是不自觉的,因为人在说出自己动机的时候往往会进行美图,所以,要看看原图什么样。


第二要问:别人不同意的理由我理解了没有?

这时最忌讳往坏处猜测别人的动机。


第三问:别人不同意的立场是完全站在他自己那方还是兼顾了我的立场、还是完全站在我的立场?


第四问:我的理由里考虑了对方利益没有?

有此四问,困难减少四至六成。


还有一种情况,你非常占理,但事情还是没成,这是怎么回事?俗话说:晓之以理,动之以情。这时候就该情感起作用了。





如果这些努力都做了,还不成,那就要学会放弃。这说明自己愿望的果实还不成熟,瓜熟蒂自落。


放弃也分完全放弃和暂时放弃。事情的结果经常是:当你真放弃了,既不可怕还很轻松,甚至是峰回路转、海阔天空。当然,遗憾的结局也有。人生不如意十之八九。


人的感情是美好的,人的愿望是值得尊重的,任性是感情世界里的一个捣蛋鬼,有其可爱的一面,但大部分时间需要管束,靠智慧的理性和博爱的情感。



END



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《冬青谭》全系列

1.  要成为自己灵魂的船长
2.  廉价思想批判
3.  真实是接纳自己的前提
4.  不能在“主义”不同的前提下谈问题
5.  尊重,从拉开身体的距离开始
6.  请允许孩子自卑
7.  冲突让孩子有分寸有胆量
8.  莫被兴趣迷惑
9.  教育是个平常事
10.  给孩子沉静的生活
11.  读《公主四点会来》
12.  读《有麻烦了》
13.  成人,请照照孩子这面镜子——读《愿你》
14.  细读《一片叶子落下来》
15.  童诗批评
16.  关于学生阅读的建议
17.  论厌学
18.  “都怪你”
19.  不要把母亲节过成悲情节
20.  莫把才艺教育当作素质教育
21.  游戏与劳动对于儿童成长的意义
22.  善良是一块抹布?
23.  谁会给你安全感
24.  “发脾气”问答
25.  一分不可为二
26.  信任会让孩子珍惜自己
27.  自信的底气在哪里
28.  学会理性二则
29.  自然而然的教育观(一)
30.  不善待幼儿园老师的社会没有未来
31.  自然而然的教育观(二)
32.  自然而然的教育观(三)
33.  自然而然的教育观(四)
34.  自然而然的教育观(五)
35.  自然而然的教育观(六)
36.  自然而然的教育观(七)
37.  自然而然的教育观(八)
38.  自然而然的教育观(九)
39.  自然而然的教育观(十)
40.  自然而然的教育观(十一)
41.  自然而然的教育观(十二)
42.  三幅画像
43.  义的担当
44.  如果续写《赵氏孤儿》
45.  承担成就尊严
46.  平等与平和
47.  关于谦虚的思考
48.  焦虑是一种癌症
49.  识别毒鸡汤文
50.  接纳孩子·允许孩子·以孩子为中心
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65.  语文的基础应该什么样(五)
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67.  有病一定要治吗
68.  你是功利主义者吗?你肯定说:不是

69.  学习是件困难的事




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