【越民生•文言文启蒙】小学生必背经典文言文 合集

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关于一本书的成长

          陈可英 

有些机缘巧合，五年前在网上认识了陈金铭老师，他正发起一个作文导师团的网上公益活动。我呢，20年中学教学后转身到小学，儿子也读大学去了，刚好处于人生最悠闲的时候，便跟着陈老师一起组团、招聘导师，并负责每周四晚上的作文点评。

那年寒假儿子到上海设计培训，我就借着看儿子的机会，在上海七堡见到了陈老师，那时他任《小学语文教师》责编，很睿智，对小学语文教学有深刻的洞察。“陈大姐，你可以做个初中经典文言文小学提前背方面的整理，你正好有丰富的中学教学经验，对文言的理解又到位，更重要的是孩子们需要。”陈老师很谦逊，一直尊称我大姐。中学的文言会更重视字词内容的理解与把握，小学的该怎么把握一个“尺度”？这是我最纠结的问题。那次就带着任务回，像怀揣一粒种子，在寻找播种的土壤。

 于是，我们一直就这个尺度展开商讨。

 首先确定选材。最是经典的越纯粹，那就先集结全国各种版本教材中的文言文，做个交集选择。苏教版、人教版、沪教版、冀教版、语文版、北师大版、长春版等等中学的文言文与相关的教材资料都堆积如山，钵满盆盈的感觉。

 然后确定分类。在最初选定的100篇里，分门别类分成16组。从“神话传说”起步，分别为寓言故事、孔孟之道、明志修行、文化遗产、闲情逸致、奇山异水、智对妙答、治学问道、英才豪杰、竭忠尽智、话说动物、杂谈植物、山水游记、理想社会。

接着是内容的编排。我按着注释扶一下、翻译帮一把、出题考考你、链接长知识的版块，字斟句酌地做了整整半年。2014年8月在苏州召开全国作文导师团大会的时候，我把100篇的初稿带上，厚厚的一沓。与会期间，导师团的引领者张祖庆、蒋军晶、丁慈矿等专家老师都在，觉得更贴近小学生的认知，可否加进阅读指导这一块，而且文章可以节选，截取精髓部分。带着新的理解，我开始对内容进行裁剪，并调整板块内容：“文言解说员”“爱读录音棚”“好听故事会”“背诵小擂台”“聪明课外屋”，与之前相比增加了读与背的指导。

2014年8月前到普陀参加全国小语教师种子营的时候，我把第二稿带去。陈老师叫几个优秀教师一起传阅，大家有种眼前一亮的感觉。与其他更多文言类的资料汇编不同的是，有了朗读的指导，语气、语调上恰到好处的指点，有利于更好吸收文言的情感意义；总结出了掐头背诵法、对照背诵法、因果背诵法、故事背诵法、美读背诵法、分层背诵法等方法，更利于达成过目成诵的要求。总之，既经典可读，又短小可记，成长中的孩子太需要一本这样的书了。

不过，要知道梨子的滋味，就得变革梨子，亲口吃一吃。陈老师建议先在网上开设小文言课堂，听听家长、学生的反响，根据反馈再来修改完善。经典文言早已经得起时光的淬火，我们的读本也要经得起实践的推敲。在接下来的一年多时间里，我就开设文言公益课程，一共讲了四十多篇，孩子们的听课感觉欢呼雀跃，这样的一些评价很给力：浅显易懂、生动活泼、课很有趣味、知识点非常清晰，更有家长用上“脱胎换骨”的词语，说“是学习，更是一种享受，在享受中提高，孩子需要更多的引领。”这时真有“两句三年得，一吟双泪流”的激动。

历时四年半，终于有了瓜熟蒂落的美好。如果说等待是最长情的承诺，那么我们这么些年极其谨慎的痴情就是为了孩子们拿到这本书时的开怀，家长、教师拿到书时的释然。伴随这本书的成长，也是自己在小学阶段文言教学新的摸索。同时得到诸暨海亮学校两位资深语文教师宣波、方丽芳的大力支持，我们都愿意播种，静候绽放。                                                                                   2017年11月

小学生必背经典文言文  合集

第一组●神话传说

第二组●寓言故事

第三组●孔孟之道

第四组●童言睿语

第五组●治学问道

第六组●智对妙答

第七组●英才豪杰

第八组 ●竭智尽忠

第九组●明志修行

第十组   ●话说动物

第十一组●杂谈植物 

第十二组● 奇山异水

第十三组●闲情逸致 

第十四组●山水游记 

第十五组●文化遗产

第十六组●理想社会

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