这一回，竹子和我再也不会掉队啦！

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这一回，竹子和我再也不会掉队啦！

原创：竹子竹妈体验大地 2019-10-11

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我们的竹子回来了。

跟史老师从小到大前几期课的大小盆友们对竹子都不会陌生，活跃的竹子经常出现在我们的视野里。可是，后来竹子“销声匿迹”了，五期开始，我们惊喜地发现竹子又回归了。对于竹子的离开和回归，妈妈这样说——

细说竹子的归来

——开心的挖坑

文丨竹子妈妈

事隔几年，我重新拾起这支笔，写出竹子与我的画面。

2017年2月竹子加入了“史老师从小学读到大学”第一期的直播。也就是在她六年级下，我们认识了史老师。有必要再次说清在认识史老师之前，竹子表现出的是对作文和阅读方面的各种吃力。各种培训班我们有试过，参加过前后几年，竹子说不上不喜欢，也没说喜欢。

竹子在小学阶段有一天回家告诉我，上课如果回答错误，需站着，等到同学回答正确了，自己复述一遍，才可以坐下。竹子于是从不举手，从不愿意回答问题……

2017年第一期快结束时，正在上直播，竹子大喊,妈妈，史老师抱我上麦了，过后，竹子把iPad打开又合上，捂着脸大叫，哈哈哈哈……（在史老师课上没有出现“不对”“错了”这些字眼）竹子欢快的！

竹子进入了初中，一天回来讲，她准备竞选班长，嘎嘎，结果不重要不是吗？当然也没选上！持续的，竹子开始写班级一些演讲稿。

讲真，自从竹子上了史老师的课，从未写过课外作业，只有学校的，尽量一周一次“从小到大”，就这样，没有其他额外的，那时竹子语文就这么上上下下荡着。

初一下结束，我们跟了三学期，考完试，竹子打开学校的平台，语文分出了，我瞄了一眼。

“妈妈，我语文班级第一！”

按照剧情，是不是应该，从此一直盘踞在此段位，我们开开心心滴完美语文这一科。呵呵，有个不靠谱的老妈，专门挖坑等自己。

事情走到这节，综合上述，我规划了美好的希望，周五的直播暂停，额外的此处省略……（自己想），计划利用周六晚时间：有时间就听(我认为不成问题），想写就写……既然已到这个水平，娃居年级前茅，一切上了轨道，可以惯性行走啦！

好啦好啦……那么我开始开心的挖起了坑，不顾一切跳下去，初二上，“从小到大”第四期，上得断断续续，看作业贴就知道了，几节后戛然而止，慢慢地，语文滑一层。初二下依然什么也没跟，直接滑到底，还砸了一个大坑，在坑里爬不出来了。

2019年五一假期“妈妈，我作文不会写了……”额。

2019年5月9号，竹子说“妈妈我想上史老师从小到大直播课。”

“嗯，你自己想好了？”“你自己决定，做了决定就要执行下去。”

“嗯，我上的，我喜欢直播课，我要上直播课”。好吧好吧喜欢就上。

2019年5月17，竹子欢欢喜喜地开始跟直播，抢麦的那个带劲，课前开始预习一下（之前从未，即使前三期也没干过）。

五期第十，十一，十二，十三，竹子跟的蛮开心的，我好吃好喝的供着。

暑假开始，计划一周两次，把四期五期的补上，到现在五期基本结束，能写多少写多少。原稿突然出现各种各样花式心灵鸡汤（一年我没看娃写的作文），我们之前用一年半的时间在史老师的从小到大课上洗掉的“毒文”，又闪亮登场！我笑着问：“你们班同学都写这样的心灵鸡汤？”“是呀！同学就这样的。”竹子羞涩的笑着说。

“你能说人话吗？简单一点，开门见山，不要百度古诗开头？”

“嗯嗯。”

第十一课，竹子的《一起》这首诗，竹子知道写诗是可以推进的，潮汐、夕阳、午夜，我只会看这个哈哈。

第五期第一讲竹子写了《木偶》,我第一眼看完，立马关掉，眼睛酸的……孤独布满画面，我没立即问出口，过了一段时间，竹子和我讲起这个，同学讨论游戏、八卦、小说（每个人的爱好不一样）……我把自己的周围也告诉竹子。她需要的精神层面的盆友，可遇不可求，在某个时间会遇到的(初二一年手机游戏，孤独一直充斥着整个阶段，反复再反复）。

我最大的发现，是第七讲《成长教育》这部电影，自己一直缺失的教育，也一直想要教给竹子的关于人生爱情价值，竹子看了一遍电影，我也看了一遍电影，竹子自己听课，我也自己听课，听完我挨着竹子，说起自己快乐的乡下童年生活。身边的小伙伴所选择的道路：小学未毕业的，初中未毕业的，高中不上的，我好朋友选择结婚生娃的，不同的人不同的选择（小学、初中、高中）（本科、硕士、博士）……家乡和现在居住的城市画成两部分。再后来有早早毕业工作的，有继续升造的，也有和片中一样选择和大卫一直走下去的，真的有，也有立马选择止损的……

离开家乡几十年，尤其近几年，我家邻居看着他出生的奶娃娃，加入了黑帮，到处躲债，不敢回家过年，还有赌博倾家荡产回家让白发父亲养活的，邻村吸毒的，这些小时候都有见过，甚至一起玩过的！听我妈叨唠，那么淳朴的一群人，撕裂了……

还是一推后门就看见的连绵的大山，还是那道渠……只有这一片角了，其他已经消失，方圆几百村落，黑瓦房、树林、小河、田野，统统消失。

第十二讲，竹子写了《想飞的猴子》，竹子有自己独立的人格，我就以文中这句结尾：猴子终究只能带着这对翅膀过完了一生，最后的时候，他想：我这不该要这对翅膀。

这一回，竹子和我，再也不会掉队啦！

请看竹子《跟史老师从小读到大》第五期第12讲作业——

想飞的猴子

文丨竹子

森林里有许多动物，但其中有一只猴子，他跟其他动物不一样，他想长一对翅膀，这样他便可以飞到高高的蓝天自由自在，像鸟儿一样。于是，他便开始向森林里的其他居民借翅膀。

首先，他找到了松鸡。

“松鸡先生，您能不能借一对翅膀给我，我想在蓝天上翱翔。”

“哦！这可不行，我还要用这对翅膀追到猎物，为我的孩子和夫人捕食。很遗憾没帮到你。”松鸡对猴子说，“但是你可以去找住在河边的野鸭子们，他们很热心的。”

猴子便一路来到河边，看到鸭子们用自己的翅膀拍打水面，嬉戏玩闹。想也不想，边大声喊道。

“野鸭们，请问你们能借我一对翅膀吗？”

野鸭们都被猴子的声音吓到了，慌忙逃窜，只留下一只苍老的鸭子，还在水面上。

“老先生，请问那您能借我一对翅膀吗？”猴子问。

“这不行，你走吧，这里的鸭子不会借给你翅膀的，借不了，你也用不了。但你可以去问问森林深处住着的那条狡猾的蛇，他总有人想不到的鬼点子。”老鸭子道。

猴子见着也借不到翅膀，只好去找老鸭子口中的。

蛇住在一个阴暗潮湿的洞穴里。猴子很害怕，他慢慢地走着，不知走了多久，一道长长的影子从石壁上映出，猴子想跑，但腿软了，跑不动。

“猴子，你来我的洞穴干什么。”一个诡异的声音道。

“我···我来找蛇！我有事情找他。”猴子的声音有点颤抖。

“我就是蛇，我猜你是想要翅膀的，对吗？”蛇从阴影中露出了他的头，红色的眼睛闪烁着光。

猴子没说话，只是点了点头。

蛇说：“明天醒来的时候你就会有翅膀了。”说罢，走了。

第二天，猴子发现自己果然有一双翅膀了。高兴得手舞足蹈。他开始在森林中飞来飞去，只是老是撞在树干上，还会跌倒在地。把一切弄得一团糟。

猴子受不了了，发现自己还是在树种荡秋千更好，便去找蛇，让他拿回这对翅膀。但是蛇不在。

猴子终究只能带着这对翅膀过完了一生，最后的时候，他想：我这不该要这对翅膀的。

竹子这篇童话真好，利用对话，猴子的形象就呼之欲出了，此童话直如寓言，篇幅虽短小，意味却深长，引人深思啊！乍一看，呀！竹子的故事与常见套路完全不同啊，按照某种套路来说，一般找到翅膀的猴子肯定会努力地练习飞行的技巧，幸福快乐地在空中翱翔，而我们的竹子呢，却另辟蹊径！每个人可能都会有不同的理解，比如，人有时候其实是不知道自己是什么样的，以及自己真正想要什么，也许，一只猴子就应该快乐地做一只猴子，而不是拼命去做鸟。不知道竹子是不是同意这样解读？

第十二讲

他望着那位娇小的姑娘，而她也望着他

作

业

是啊，孩子们，截至这一讲，我们已经讲过6篇安徒生童话了（《老头子做事总是对的》《母亲的故事》《最后的一天》《光荣的荆棘路》《丑小鸭》《坚定的锡兵》）！重读这6篇童话，重温这5讲，请你学习安徒生，再为自己写一个童话吧……题目自拟，主题不限，字数不限，交作业贴。

看到竹子的照片，惊叹于那个小小的竹子已经长成妙龄少女了，还记得2017年竹子妈妈写的一篇文章——墨菲定律：一切皆有可能。

墨菲定律——一切皆有可能

文丨竹子妈妈

我是怎么认识史老师的呢？年纪大了，精神头不好，记不清何时何地。可以说就在我在这大千世界寻寻觅觅的很辛苦，茫然，不知用什么心态去对待自己的孩子。小升初的焦虑，轰炸的一轮又一轮，自己快支撑不住信念……

儿时记得我的母亲大人特别喜欢听评书，中午的饭桌上，夜晚点着煤油灯的饭桌上，始终放着一台小广播，各种评书，听得津津有味。或许从那时我喜欢上了看书。不管春夏秋冬，白天夜晚，暑假寒假，我重要的小伙伴是这个小广播。暑假，吃饭时，做家务时，听书是我的心头好，不知玩坏了多少台小广播，为此招来不计其数的“打骂”——哈哈哈哈——乐此不彼，后面小说杂志禁书搞的鸡飞狗跳，和母亲大人永远玩不厌的“捉迷藏”。村里的上空永远回响着母亲大人的召唤：“小云峰哎——小云峰哎……”然后村里人会说：你妈又叫你啦！——咯咯咯咯——母亲大人现在已经六十多了!她现在有了时间也有了新的爱好：睡前必读书，哈哈，追着二年级的小侄子问这个怎么读——记不住的在巴掌大的小本上写下谐音字，遇见我回家就问我——逮到我就谈“与人为善”和“顺其自然”两大论点，反复举例说明……哈哈！

竹子是个给一点阳光就灿烂的娃娃，我曾经一度担心她是一个“天才”，呃，而我所担心的毁了一个“天才”，这个问题在进入史老师的粉丝群后不翼而飞啦！史老师大人说：在她执教生涯从未见过天才，只有人才。哦，这个样子我就把心放回身体里啦！不用怀着忏悔的心情生活了。竹子阅读量不多，在三年级时我才发现这个：娃用来阅读的时间好少好少，娃不喜欢阅读哎！那个暑假尽可能下午都带竹子去书店坐着，让她自己选一堆书来看，什么都可以，走前让她选一本喜欢的带回家。开始竹子讨厌看全文字的书，就是不喜欢，怎么办啦？（想哭）她喜欢漫画喜欢带图片的书。接着我就开始半租半买各种绘本，那个暑假看了几百本书，开学后也一直继续着，达到千本以上，反正那个绘本馆所有书都给借光了——开心的是竹子也喜欢上了阅读：绘本、桥梁书、儿童文学……

竹子慢慢长大，小时一笑没牙的小老太，多么灿烂的娃娃。

在学校她越来越不开森，某天早上一睁眼对我说：“妈妈，我不想去上学。唉！我头痛”。听了这样的话我好难过我好心痛（哎呦，有点像港台腔），咋办啊？

六年级上学期面临好多问题：一、奥数；二、作文阅读理解；三、阅读量和读什么书的问题。

一、奥数，几经折磨，我亲自上阵，歪西（完蛋），帮了一点小忙，最终难产。

二、作文和阅读理解：一泻千里，溃不成军，两大极端：

A．学校语文分伤痕累累，已麻木，该咋滴咋滴，无题无解；

B．平时喜欢写诗，参加江苏省的诗歌大赛，竹子都会拿到奖。

这两个极端纠缠不清，我傻眼了，无法解释，这娃到底什么料？

学校的作文和阅读理解对孩子一波又一波的打击，自信心只有一丢丢啦！呵呵……后来不管什么课竹子都不愿意回答问题，几任老师也沟通过，竹子说坚决不会回答问题的！好吧！就这样吧！最后一地渣。（某天和我说回答不出来问题要站着呢！听完正确的，再复述出来才可以坐下，同学们都笑⊙）竹子一直在努力的。去年竹子突然对我说：“妈妈，我要把我的房间涂成黑色，天花板也是黑色，床单被套全部黑色……”Oh my God!

我开始焦虑，失眠……和竹爸开家庭会议：健康最重要，身体健康心理健康，开心快乐就好！周末尽量带她出去玩，约同学一起玩。不纠结奥数，不纠结小升初。

西天取经，还有彼岸，这岸却在哪里？一切混乱不堪，人云亦云😓。二哥深深呼唤：师傅……师傅……可我的师傅您又在哪里？

现在是广告时间：电影《星际穿越》中出现墨菲定律“一切皆有可能”。

2012年开始，神经被极度刺激：我开始了开挂的人生，认识一批同学，哈哈，人生的智商被无限拉开，潜能无限被开发。生活一次又一次给了你无限希望和惊喜……

2015年全国人民经历的疯狂股市，2016年股市断崖式下跌，我从高峰到涯底，身经百战，哈哈哈哈……一下回到解放前，心里承受的飙升，从无到有，从有到无。2016年下半年全国人民的楼市又拉风式开挂，嗯，我也折腾在其中。永远不知道前方是什么……但是这一切都比不过家人的健康。世间无比珍贵的。

2016年下半年，竹子出现各种状况，竹子一直在努力。这个问题真的头疼，我该怎么帮助竹子？感谢蓝色咖啡，我认识了阿老师，继尔认识老纪、郭初阳、颜练军、魏勇、夏昆、史金霞。大家都在努力去改变，急需的人文教育，我希望竹子长成她应该长成的样子。

互联网让我们遇见史老师，仙境之门慢慢打开。阅伴童谣鉴赏课在我们眼前展现出史老师的神奇，金子美铃的诗怎么可以这样向孩子讲述，原来诗是这样来读，来鉴赏的……我开始关注这位史老师和她的公众号。

2016年11月史金霞辞职啦。啦啦啦，当时我还留言：祝福。自由飞翔真好！哈哈，史老师回复：是不是自由飞翔回旋在脑海？额，她怎么知道我心里想法滴？

2016年12月23日，我有一个宏愿，你愿意来参加吗？

2016年12月24日晚18：35，我坐在咖啡店里，看到《从小学读到大学》2017春季开班。我留言：我报名，好幸福，娃娃六年级。

三生三世，十里桃花与君见，哈哈，太俗…

《从小学读到大学》第一课“自我”走起在上课前我课前预习很端装的按自己的方法进行，埋头苦干查资料个把小时，百度，把书上空白的的地方全写满（小样，看我不把你玩4，厉害了吧，我的姐!），呵呵……

2月3日那天开始，可能我之前作的太使劲，感觉太好，随着开课时间一点点过去，完全不着边。唉，史老师扔出一篇又一篇殷浩和桓温的文言文，十二篇之多（书上只有一篇）让我们来认识殷浩和桓温的是什么样地人。

竹子从未接触过这种程度的文言文，史老师硬生生的把这几篇文言文讲的简单易懂，没有高深的语言，没有“不对”，“错了”这些，我也稀里糊涂的听到结束。唉！这么简单。就这样简单的讲出了殷浩和桓温到底是什么样的人？我预习时就从书里这一篇认为桓温骄傲，殷浩知道自己是什么样的人。（大哭）竟然不是这样的，呃，我会误人的，天哪！我会教歪竹子滴。

史老师整整上了三小时，讲好的一个半小时呢？嗯，这位老师刷的太摆……替竹子担忧她懂吗？她可以接受这样的授课方式吗？喜欢这样上课的老师吗？（只听其声，不见其人）喜欢这样上课吗？竹子喜欢女老师而且要温柔的。

课上有电影看，每节课还可以唱歌。好像不用背书不用默写哎！我自己就喜欢这样的课，首先喜欢才是醉好的，其次才有兴趣……

接下来的日子，我们会准时守在电脑旁。竹子和我会看讨论区格式五彩斑斓的回答，每到这时我俩就会爆笑，哈哈哈哈哈哈，这群孩子太可爱了，太逗，严肃的也有，哲理的也有，孩子们想说什么都可以，没有“错了”“不对”这些存在……孩子们抢麦秒杀，秒满，噌一下，瞬满格……每次提问，我会怂恿竹子，会和竹子讨论，我的话比较多唉。我是个喜欢回答问题的人。竹子始终霸屏，或者死死按住我的双手，太坏，孩子长大了，劲可不小……

我一直认为也应该上课时要举手要抢麦，不久史老师提出抢不抢麦，回不回答问题没有关系，同学们只要听就可以，讨论区打出来，有一天会回答的会写的，不要急。难道之前我一直在摧残竹子。完爆，错太多……

上课竹子大都乐不可支，拍桌子，跺脚，尖叫，什么都有，还有美味提供……全国各地的同学们发言尤其可爱😁

第十三次课的作业是唱郑智化的《水手》，预习蒲松龄的《河间生》。我看着竹子这一个星期都在练，第十四次课上半节课讲的是文言文蒲松龄的《河间生》，我也做一旁抢听（竹子嫌弃我话多）😭，让竹子记笔记，写在书上，竹子烦我，说：我会的!

中间休息档，我刚走开，竹子突然大声喊我：妈妈老师点我上麦啦！唱完，竹子激动的笑脸，拍桌子，把ipad的盖子合上又打开打开又合上，一会双手捧着脸尖叫……

休息结束接着继续下半节《河间生》，竹子开始抢麦，开始抢麦哦！折着戏般，是不是都有峰回路转，史老师说时间不够就不请同学回答啦！哈哈……

十二次课鉴赏电影《怪物召唤》更是让我讶然！课前我匆匆瞄了一下，没什么感觉。男孩康纳和怪物紫杉树的故事。上课第一个问题康纳多大？⊙▂⊙我和竹子都蒙了，没看到呀！史老师鼓励孩子找出电影中的四个故事，我是磕磕碰碰的听着。一层裹着一层，我是晕了，一部心里学电影。我一直不清楚电影好坏的区分，直觉只有好看而已。

电影中是紫杉树讲给康纳的三个故事：

女巫与王子的故事告诉康纳：人很难区分好与坏；
牧师与药师的故事：努力去坚持自己的信仰；
隐形人：校园霸凌要还击；接受得癌症的妈妈去世的事实；面对真实的自己（承认自己真实想法）。

第四个故事：康纳说出真话，面对真实的自己。（他实在太累，希望解脱……）

结束后，史老师让家长和孩子重新看一遍《怪物召唤》还有绘本《再见了，艾玛奶奶》《爷爷变成了幽灵》《小伤疤》《我永远爱你》。

《再见了，艾玛奶奶》竹子阅读了三次哭了三次，我阅读了一次哭了一次。死亡不是可怕的。艾玛奶奶去另一个世界继续开心快乐的生活。过了一周，那天晚上独自坐在咖啡厅。在史老师Q群里和大家聊天。因为昨晚梦见在一个青墙黑瓦的三间平房里。我坐在堂屋中间，看见外婆走进来。外婆还是穿着那件蓝色的斜襟大褂，头发全盘在脑后。外婆好像中午刚从田地里干活回来。我们什么话也没说。外婆离去很多年，我没有见到外婆最后一面。外婆的离去这么多年是我心中的一道梗。无法去指责那些人那些事，这些年愧疚自责。

外婆会像艾玛奶奶一样在另一个世界继续快乐的生活。（此处，每修改一次，我就会想抽纸……）

归队后的竹子，比之前更为积极努力，跟直播、写作业、补课，暑期还补写了作业。——

竹子

《跟史老师从小读到大》第五期

作业

第四讲

我至今一想起，还诧异我的父亲

何以要在那时候叫我来背书

作

业

以下作业，相应年级选一，完成阅读作业后，写作作业贴到相应作业贴：

A. 六年级及以下，请和父母一起，认真阅读鲁迅散文集《朝花夕拾》中《阿长与山海经》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》、《琐记》《藤野先生》和鲁迅小说集《呐喊》中《一件小事》《故乡》《社戏》等8篇；每读完一篇，务必和父母交流讨论。读议结束后，请自拟题目，写一篇论文，具体谈谈“我们为何学习、师长该如何教学、我们该如何学习”等问题，观点要清晰，层次要清楚，论据要充分，论据中必须要用到鲁迅，不少于600字。

B. 七年级及以上，请和父母一起，认真阅读《朝花夕拾》集中《阿长与山海经》《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》《琐记》《藤野先生》和《呐喊》集中《〈呐喊〉自序》《狂人日记》、《孔乙己》《药》《一件小事》《头发的故事》《风波》《故乡》、《社戏》等14篇；每读完一篇，务必和父母交流讨论。读议结束后，请以“初读鲁迅”为副标题，自拟正标题，自选角度，写一篇不少于800字的读后感。

再读鲁迅

举世混沌尔独醒，布衣微躯斥奸臣。

横眉冷对刀光影，怒目直面血海情。

笔走风雷鬼神惊，书卷狂飞世界新。

一声呐喊万民醒，阴谋诡计玉宇清。

……有人这么写鲁迅。

从百草园到三味书屋，从日本回归中国，从寿老先生到藤野先生，从长妈妈到闰土，从孔乙己到阿Q，鲁迅先生留下他无限的欢笑与回忆。

在百草园里玩耍，在三味书屋读书，看五猖会，夜里划船看社戏吃豆子，都是鲁迅儿时的回忆，充满了童真。

而在《藤野先生》中，鲁迅在日本学医时，意识到中国人“中国人的病不在身体上，而是在精神上。”于是他决定拿起笔，弃医从文，通过自己的文章来呼吁所有的中国人，所以有的人说：“鲁迅先生的笔是同黑暗作斗争最厉害的武器。”

《孔乙己》是借其他人的漠不关心，拿他（孔乙己）找乐子，反映了清末的科举制度害人，社会生活艰辛，人民麻木不仁，同时借丁举人这一形象揭示了统治阶级的残暴无情。

《药》则是写华老栓找药治孩子；夏瑜的革命经历。最后两个人——小栓与夏瑜都死了。作者通过这篇文章，写出了当时社会中人们的无知愚昧。就像老栓为了给孩子治病，不惜花重金从刽子手那里买来人血馒头，体现出了当时民众的愚昧，但是花环却代表着革命者的奋斗，表达了自己的希冀还有生机。

鲁迅所处的时代已然逝去，但他的事迹与思想依然在三味书屋被人讲述，在百草园与人聆听，在八公公的船上人回味无穷与陶醉……

以竹子的实力，这文章可以写得更有价值。所以，重读，重写。抛掉“教科书式的那些东西，”读出你的思考，写出你的思想。

第六讲

学而时习之，不亦说乎

作

业

以“谈谈我对读书的理解”为副标题，学习胡适三篇文章的写作方法，自拟正标题，写一篇议论文，要求：采用总分总的结构；观点明确，条理清晰，论据充实，论证有逻辑；不少于600字。

读书的方法

——谈谈我对读书的理解

在读书的方法上，每个人都不相同。有人喜欢直接看完而且读的很快，有人喜欢慢慢品读，有人则喜欢做摘抄写感想。

我认为不应该只注重一种方法，应该结合在一起，不同的书用不同的方法。只用一种的话就会有很多的问题。

读得太快会漏掉许多细节，就体会不到作者的感情和思想。而读得太细则会浪费时间，有些片段根本就没有什么寓意，细读也不会有什么用处。至于做摘抄呢，看到好的就摘抄就是不仅浪费时间也浪费精力，不必要这样。

其实可以在不同情况下做出合适的选择，书简单时可以看快点，记住故事的大概。如果书富有深意有思想的话，可以做一些深入的阅读，思考一下，好去理解后面的文章。在书中看到好的句子或段落，就可以摘抄下来，记录这些书中的精华，以后或许还能理解些什么,或者能在往后的学习中运用到。

读书的习惯，可以从小，从生活中培养，累积，使得在长大后有一个读书的习惯，在未来的学习中有帮助。

读书是很重要，但是不能滥读，要有方法有计划。不同的年龄读合适的书，可以更好地理解。

此文条理甚明！

第七讲

我要的生活没有捷径

作

业

以“谈谈我所想要的生活”或“谈谈我刻苦读书的目的和意义”为副标题，结合你与父母的交流讨论，自拟正标题，写一篇文章，谈谈你的故事及思考。要求：采用夹叙夹议的表达方式，务必真实坦诚，不说假话；不少于800字。

走向成功和理想

——我们读书的目的和意义

读书，现在是一个义务，我们有义务去读书。然而读书，在一些人眼里就只是浪费时间的事情，没有做的必要，天天就是“占着茅坑不拉屎”。而对另一部分人来说，读书是他们走向成功和理想的道路，读书所获得的就是他们的基石。当然，也不乏有一部分人觉得读书不是浪费时间也不是非要死命的读，要顺其自然，适当时加把力就行。

在以前，国家不是非常地注重读书和文化，只是注重当时的农业发展。而在很久后，才发现了读书对一个国家的影响，不仅可以提高国民的精神修养，也能为国家的发展起到巨大的推动作用。鲁迅先生就是那些意识到国家和人民需要得到精神治疗的人中的一个代表。

最近，看了一部电影，叫《成长教育》，是讲了一个17岁女孩珍妮的故事。她因为喜欢上了大卫，而且大卫还装得很有钱有修养和文化，便为了和大卫一起去高端旅游，去高级餐馆，去听音乐会，过高层人事过的生活。可是最后，换来的也只是一个残忍的真相：大卫只是骗取了珍妮的心和身体，并不喜欢珍妮，而之前还有好几个女孩被骗。因此珍妮，还放弃了考取牛津大学的机会，抽烟、酗酒、化妆、辍学，也放弃了自己曾最喜欢的大提琴。直到最后才醒悟，继续努力考取牛津大学。

这个故事告诉我们，没有任何好的生活是无缘无故得来的，“NO PAIN,NO GAIN”。我们需要通过自己的努力争取来这些好的生活。而读书就是一条出路。

现在很多的学生，特别是农村出身的，都只有靠读书一条路才能出人头地。如果不成功，那要么做收入极低的工作，要么没工作，做啃老族，还有的则是走入歧途。

我们读书，是可以让我们获取更多的知识，学习到更多的本领。当然，读书也是为了自己，书读好了，就是为自己的成功做了奠基，也为成功实现自己的理想铺了一条路。靠自己的努力和成功获取的钱财，就是自己辛勤劳动的果实，这钱是光名正大的，可以用来过自己想要的好生活。而不像大卫的钱，是靠不法手段而得。

读书，可以让我们获取更都多的知识，可以陶冶情操。这些又可以使我们有能力完成我们的理想，使我们走向成功。总之，读书很有用。

竹子的作业一篇比一篇写得好，条理性思想性都愈来愈强。竹子有空把之前落的课程也补上，就更能明白所谓“成功”的意义了——其实读书的目的不是为了成功，而是为了成长，更好地生活。

竹子看看红颜色标出的句子有没有什么问题？

第八讲

青年，不要轻视同情心

作

业

以下作业二选一，完成后发作业贴:

A. 以“谈谈我对同情心的理解”为副标题，学习胡适的写作方法，自拟正标题，联系现实生活，写一篇议论文，要求：采用递进的结构，有立有破；观点明确，条理清晰，论据充实，论证有逻辑；不少于600字。

B. 自拟标题，自选角度，选取生活中的人与事，写一篇与“同情心”有关的记叙文，要求写人叙事综合使用多种表达方式（记叙议论描写抒情）与修辞手法，不少于800字。

同情心

——谈谈我对同情心的理解

同情心在世界上有许多表现方式,如：捐赠，帮助……还有的人建立基金会，慈善机构，来给一些有困难的人或生物提供帮助.

动物也会有同情心，比如说一只狗妈妈正在哺育自己的孩子的时期，一天在路旁发现一只小狼崽，有可能会因为母爱和同情心把小狼崽带回窝里，和其他的小狗一起抚养。

学校里就每年会有一次义卖活动，在活动中，同学们买东西的钱会捐献给山区读书或生活困难的孩子。如果自己可以的话，可以多买一点，以积极资助山区的孩子，让他们拥有更好的资源。

在医院里，有许多的需要输血的病人，还有少见的血型的人，医院的血库就会缺血，就需要更多的志愿者来捐赠血液。这时，就会有很多的年轻人，也有老人孩子来捐血。这不就是一种同情心的表现吗？

在个人的同情心上，我觉得最有代表性的就是奥斯卡·辛德勒在德国人屠杀犹太人时，救下了上千名犹太人，让犹太人的血脉足以流传，而不是被消灭殆尽。而辛德勒原本也是一个只喜欢钱财美女的人，但在他看到犹太人的遭遇后，他还未泯灭的良心和同情心便驱使他救下犹太人。

一个人的同情心看似很渺小，但实际有着很大的能量，而很多的同情心就会凝聚成更大的力量。如果世界里充满同情心，那么人们间的争执，国家间的战争岂不是会减少很多呢。

竹子，如果这篇文章作为一篇随笔，写得还不错哦。但作为一篇议论文还得继续锤炼。竹子要重读胡适先生的文章，看他是怎样做到的有破有立，论点鲜明，论据充实，论证严谨的。有空再把这课重听一遍。

嗯哼，亲爱的竹子，老师看你进步的这么快，对你要求越来越高了呢。

第十讲

拯救一个人的性命，就是拯救整个世界

作

业

认真复习从小到大第五期第八讲《青年，不要轻视同情心》，并至少重看一遍《辛德勒的名单》，分析辛德勒与戈斯两个人物形象的特点及其变化，要求：题目自拟，叙议结合，理据清晰，不少于800字。

辛德勒和戈斯的改变

《辛德勒的名单》是一部讲述德国纳粹屠杀犹太人的根据事实拍的一部电影。主人公就是一位德国的商人兼纳粹党员。讲述他从一开始的贪财好色到后来救1100名犹太人的故事。

片头的时候，是辛德勒出现在一个宴会，想要和军官们合作开一个搪瓷厂来赚钱，同时也和别的小姐搭讪交谈，无不体现出是一个“贪财好色的狐狸”的形象。

然后，他给自己的工厂找劳工的时候，也只是找了犹太人，原因就只是他们便宜，而且工资可以直接付给纳粹，不用给这些犹太人。

后来，当他看到德国纳粹毫无人性的屠杀犹太人的时候，他受到了很大的触动，都是人，可是受到的待遇的差距确是如此之大。在纳粹眼里，犹太人其实都不是人。于是辛德勒便有了想要救这些犹太人的念头，他开始拼命赚钱，想用钱买下更多的犹太人为他工作，顺便救下他们的命。最后他很后悔自己没能用自己所剩的财产，去买下的犹太人。

从这些方方面就能看出辛德勒的变化很大，从一开始的只关注钱财美色到后来良心发现用雇佣工人的借口救出了1100名犹太人，也变得不再花心。

而戈斯是纳粹的一名军官，他一生中亲手杀过500多名犹太人，最后被人类绞死。他在当官时和辛德勒合作，也喜好钱财和美色。

他第一次出场应该是去集中营当指挥官的时候，他当时要选女仆，他选的是一个没有当过女仆的女人，名叫海伦，并且对此女一见钟情。后来他和辛德勒见面，辛德勒想和他合作，戈斯答应了。

从海伦的角度说，戈斯很喜欢海伦，但从小接受的教育让他很矛盾，犹太人不是人，他不能接触。

他毫不在意的枪杀犹太人，可以看出他的冷血暴虐，对犹太人完全不当人看待。但在辛德勒和他讲过关于权利的故事后，他发生了很短时间的改变，他不再因为一点小事就杀死那些犹太人，而是一而再再而三的说宽恕他们。

每当辛德勒做的那些帮助犹太人，救犹太人的事他也是从不说破。这就说明他还是有点良知的。最后辛德勒想从他的手下买1100名犹太人的时候（包括海伦），他没答应给海伦，就算是辛德勒说给很多钱他还是很纠结，不过最终还是在金钱的诱惑下，他答应了。戈斯爱钱的本性还是没改变多少。

竹子，是分析辛德勒与戈斯两个人物形象的特点及其变化，不是复述故事哦。

第十一讲

凡没有就着泪水吃过面包者

是不懂得人生之味的人

作

业