课程内容不断变化，考题亦非静止，只有能力才是硬道理……
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我和假行家是多年的好友，算是听着看着他的儿子来来长大的。
来来和我女儿很投缘，她俩相差三四岁，却能玩儿的很合拍。假行家同学把这定义为“单纯幼稚”，我反而喜欢这孩子本有的单纯，不那么早地落入世俗。去年，听说来来没有什么朋友，我心里难过了好几天，想着让女儿常常陪他去玩儿，可一个住在二环，一个住在六环外，交集起来真是不太容易啊。
可最近，听说来来有了朋友。他的大变化是在听史老师课之后——能和同学们正常交往了，喜欢听课写作了，成绩也提高了。哇咔咔，太为来来开心了，庆幸他遇到了史老师，从而改变了自己。
愿来来能永葆纯真，愿更多的孩子能遇到像史老师一样的好老师。
——心笛
能力才是硬道理
文丨假行家
儿子早期就与众不同，不是因为有异禀天赋，而是感统失调。我写这篇东西不是为了讨论感统失调的，所以这个问题就不深说了，从行为上表现出来的就是注意力出奇的不集中，对周围事物无感，动手能力差，空间感严重不足以及严重的交往障碍。后来通过一些训练把感统失调的问题解决得差不多了，换句话说，他几乎是一个正常的孩子了。但是，因为早期感统失调的原因，他各方面的发展就要全面落后于同龄人，突出表现在心理成熟度上，在群体中要比一般的孩子天真得多，别人都明白的事情他不明白，别人都能做到的事情他做不到，与同龄人的交流也不在一上频道上。天真是好听的说法，其实就是幼稚。在学业上最受影响的就是阅读和写作了，写作还可以模仿，阅读却无论如何混不过去的。
幼稚的心理影响他的理解力的发展，理解力不足会让他更加幼稚，这样一来，不仅学习上不去，其它方面也会掉队，在学校生活中无法融入集体，和同学、老师不断产生各种误解和矛盾。静待花开并不是无所作为，有什么办法能让他尽快成长起来？能让他知识与技能的学习和人格的发展同步提高？这其实是每个成长中的孩子都面临的问题，只是我家的娃更为迫切。成长中每一个阶段都是不能跨越的，再急也要一步一步来，但并非没有捷径可走。
谁都希望自己的孩子学习成绩能够提高，什么样的做法都有，最常见的做法就是刷题了，或者是报个班请个家教然后跟着人家刷题，记一些技巧，再通过练习强化。这些做法确实会在一定时间段内对孩子成绩的提高有帮助，但效果是有限的，因为孩子的境界不可能通过刷题提高上去，所以刷到一定的时候就到了瓶颈了。境界是个很难说清的东西，有时候表现为解决问题时的悟性，有时候表现为思考问题的深度，有时候表现为人们能够感受到的潜力。有境界的孩子，刷题会比别人轻松，各方面也都会有好的表现，这很容易让人误会，以为是刷题刷出来的，让自己的孩子也去刷，却无论如何刷不了人家那么多，也出不来那样的效果，只好怪自己的孩子不努力、不抓紧，但不明白这个只是果而不是因。
我找到的捷径就是史金霞老师的网课。这两年，儿子一直在听《从小读到大》，收获满满。在我眼中，《从小读到大》是孩子成长的“培养基”，看看那些内容吧，自爱、成长、感恩、亲情、善良、责任、挫折……，还有尊严、自然、合作精神、仁义、法治、科学精神、幽默、权力、金钱……，这些不就是构成一个人的精神世界的基本元素吗？孩子吸收了这些营养，是不是有助于他们的成长？这些不也是看待事物的视角吗？有了这样的视角，孩子们分析问题不就有了框架和工具了吗？这些不也是行为的出发点吗？有了这样的出发点，孩子表达出的想法还能不深刻吗？具备了这样的素质和能力，学习成绩会上不去吗？曾看到一个家长说史老师的课和考试无关，是浪费时间。话说什么才是有关的呢？课程内容不断变化，考试题目也不是静如止水，只有能力才是硬道理，应考确实存在一些技能技巧，但拿什么来驾驭这些技能技巧呢？还是能力。当然史老师课程里的这些东西不仅仅是能力，还是素养，也是前文提到的境界，这是核心中的核心，是内功，怎么会和考试无关呢？
《从小读到大》第一期我儿子听了两遍，第二期正在听，效果不错。只要一说听史老师的课，他发自内心地高兴，只要不是强制他结束，他会一直听下去，吸引力就这么大！听的过程中还常常会停下来找我讨论，说一些他自己的想法，以前还没见过哪个学习任务会让他这么投入、这么主动地想表达。他以往是非常不喜欢写东西的，没话写，一篇作文会耗掉好几个小时，最后也就是不象样的几行字，而史老师的作业总有要写的，他却能美滋滋地去写，还常常告诉我说他正写在兴头上，不让打扰。这是他听史老师课的状态，那么效果如何呢？
这个学期快进入期末复习阶段的时候，语文老师找过我一次，说孩子开窍晚不怕，只要开窍就好，找我是因为她从孩子的作业以及上课的表现看到我儿子开窍了，当然她是从她的角度提出一些建议，希望能抓这个机会让孩子进步得更快，特别是作文，这学期要以写人为主。在我看来，这正是对他听史老师课的效果反馈。其它方面呢，我发现他的朋友多起来了，不再像过去那样孤立了，和同学能够比较流畅地交流了，还常常有同学约他玩。他也会主动找我交流对一些人和事的看法，这在以前也是没有的，以前是我不问他不说，紧着问能蹦出几个字应付我就不错，那时的他对周围的人和事真是无感也无语，现在是真的变了。最后说说成绩，以前他的语文成绩在70分左右，低于70分的时候居多，偶尔还有不及格，这学期的期末考试达到了84分，据说还有一些意外失误丢了分。未来可期。
幼吾幼以及人之幼，我想，那些天资更好的孩子如果上了史老师的网课，收获应该会更大吧？所以就用这种散谈的方式聊一聊儿子和史老师的网课，也算是推荐吧。
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