亲近古典文化人，塑造现代文明魂——史金霞老师古典文化系统直播项目第二季规划书

Original 史金霞体验大地 2021-09-07

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不知不觉中，“古典文化系统直播项目”的第一季“学好古典文化，做现代文明中国人”，直播已经进行到了尾声。

这个项目，原本计划的是一个精品小课，结果，却演绎成了荡气回肠的经典大课——被家长们誉为“年度史诗大课”、“真正的国学经典讲座”，甚至“课程中要憋尿，因为舍不得上厕所”，是的，我们的这个课程，已经不再是单独的某一个人在听，而成为一个个家庭的饕餮大餐。

每一次直播结束后，品读那些家长们（家长们来自各行各业，有中小学教师，有大学教师，有律师，有企业家，有政府官员，有海外华侨）和孩子们（孩子们更是跨年龄学段，从小学、初中、高中乃至大学）撰写的课评，都会让直播后本来就激动的我彻夜难眠。

如此动人的体验，不能秘而不宣，给大家分享一些课评吧，相信你们单是读这些课评，也会为之激动。

第一讲：“不学诗，无以言”

离儿妈妈

刚听完第一讲，这是要打通任督二脉的节奏啊，下巴都惊掉了。中华文明，古典文化好似千里江山图娓娓展开，又好似一盘千年棋局刚刚开局，随着课程的进展，对于博大精深的中华文化必将纵览全局，洞若观火。

别忘了作业，哈哈哈

元芳妈妈

果然烧脑大课，却又充满趣味。直播时脑子都快跟不上，回放后才逐渐理解。从诗经论语讲到夫妻、上下相处之道，从三皇五帝又联想到创世纪，果然研析东西经典，勾联古今中外的良心好课，饕餮盛宴。

哈哈哈，你们要认真地去完成作业！我建议，由你担任你们家第一讲作业的研究汇报者。

陈子旸妈妈

一边干活蹭着听，“不学诗，无以言”出自哪里？学什么才🈶️文化，学什么能成为文明的人？从孔老师的学生问他儿子是不是他爸爸给他开小灶？开始提出问提到有家才有国，父慈子孝，小单元组成大国家，天下大同，要做有文化又文明的中国人！是怎样的高度，后面听的一头雾水，不停探头探脑凑近直播……

哈哈哈！旸旸直播的状态特别好！蹭直播的妈妈状态也狠好呀！

米吉子

不学《诗》就会变成没文化的人哈四始之《关雎》的讲解记忆深刻。史老师穿越千年为我们讲述了古代男女夫妇之间的关系，作为人道中最重要的伦常关系。纲纪之首，王教之端，礼的应用，唯婚姻最为谨慎。“好逑求之思服友之乐之”处处的美好，一派庄重敬和让人向往~~~~谢谢史老师为我们呈现的古诗之美！

哇！这是五年级的米吉子吗？我猜是米吉子的粑粑或者麻麻吧！哈哈，anyway,一定要认真地完成作业哦！我期待着欣赏！

浮休（大二）

听老师话，好好写课评（哈哈哈哈，作业姑且再欠欠；循序渐进，深入浅出；不学诗无以言的源头讲起，将《论语》与《诗经》内在联系阐释清楚，让我深刻感受到孔子其人，并感到由衷佩服。诗经四始是在十几年来的课堂上从未接触到过的内容，更别说如老师这般层层递进地细心耐心地剖析它们的含义和关系。

140字，继续保持，哈哈哈！作业慢慢地去完成✅

第二讲：“一言以蔽之：思无邪”

优优

干货满满，十分烧脑。真正的国学经典讲座

哈哈，是幾乎快變成講座了，因為對幾乎不讀經典原典的人來說，這些太難了。只有我多講一些了。慢慢地就會好些了。

萱萱妈妈

以礼为本真的很重要。家庭成员之间能和睦相处也需要礼。

是啊，＂禮＂的涵義，耐人尋味。

浮休（大二）

我来了！一言以蔽之的思无邪，即为礼，方以治。鲁国世代传承，立国之本便是礼。追其根源，则是周公之礼。不读原典，简直无法直视自己的无知和偏见，才能知道对周公之礼有这么多的误会，哈哈哈。老师说的对，有输入才能有输出。最后的问题：摩西十诫我想是对上帝、对自己、对他人三个方面。

寒假到了，作業可以開始準備了⋯⋯

第三讲：“沧浪之水，清兮浊兮”

安妮妈妈

听的过瘾，打算再回放一遍，记笔记。史老师的课都是衔接紧密，一步步推动情节，像拍好电影，写好小说一样高明。先是楚辞，再是庄子，孔子穿插期间，引出儒道，辅以历史，古代展现，现代总结，是集研究性科学性趣味性条理性于一身！大赞！我想再读一遍冯友兰的《中国哲学简史》了，还有推荐的胡适的书。

几乎每一节课都要备课五六天，课件修改N遍。其中一个原因，是大部分书都不在身边，全部要凭记忆，然后去网上各种搜索，有时候，书名篇名都记不清了，只凭一些片段的记忆去找出处⋯特别消耗。一般记得书名篇名，我就告诉小叶老师去给我找出来。但是，制作修改课件的过程，也是反反复复……精益求精。

Hector

崩溃了......

哈哈哈哈哈哈哈，加油！

浮休（大二）

哈哈哈哈，见到了苏阿姨的真面目！声音温柔，人也特别温柔！惊喜好多啊！从渔夫能看到屈原，从屈原向上望到了楚辞，再看到到西汉，联系起来，知道了许多原来不知道的事情。人生的抉择态度，在自己也不知道的时候，想着想着就不再是原来的样子了，老师把一切摆在面前，让我有了自己的思索和选择。

我要截图给苏阿姨看！你越来越会听课了！赞！

第四讲：“独立不迁，岂不可喜”

浮休（大二）

虽然最开始上课时，就受老师教诲，奈何迟钝的大脑总得一遍遍重新来过，并且愈向前走愈发现更多的真相，看见了这一代的事；现在想起鲁迅王小波，才更能明白为何超越时代的天才总不被同时代的人接受，不明白的和明白了装作糊涂的…有时候，世界也许不需要我们有那么多勇气，只做到不加辎重于他们就够了

加油加油💪

安妮妈妈

越来越有意思了，好大一棵树，香草美人，一连串的故事古诗，推出来的中国文化，听的我是又笑又哭，又感慨又清明。年度史诗(史师)大课，我要回放，从第二节开始继续记笔记。

記得分享筆記！

子悦妈妈

好久好久没这么认真听一节课了，虽然分三次听完，每一次都历历在目，脑子里的框架搭了起来，需要再回放一次方能理出个一二三，但是能感觉到史老师备课的认真和用心良苦。中西经典的碰撞，总算让不会真正思考的我入了门。再听再来💪！

期待與你更多的交流！

元芳妈妈

课程太难以至于只能在回放时才能认真细品。听到第四讲，忽然有一点豁然开朗的感觉。香草美人，托物言志，与热播剧；古典文化与现代中国人似乎串了起来。能随意在古今转换，又引人深思的课也只有史老师开的出来了。

你是渐入佳境了！

洋杨妈妈

课程内容由古至今，从中到西，听课时要憋尿，因为不舍得上厕所。这样的课除了史老师再没有别的人能上出来了。“你是愿意做屈原笔下的橘树，还是愿意做庄子笔下的栎树？”震颤灵魂的一问，一时没有答案，还要继续思考。“香草美人”的写法，了解掌握后对学生党升学提分也直接起作用。后面还会反复再来听

谢谢洋杨妈妈！

第五讲：“天地之始，万物之母”

王阳明（初一）

“人从哪里来，又要到哪里去？”这是个恒久命题，太阳终有一天会衰亡，地球会毁灭，那什么是永存的呢？“生命”又是什么呢？“道”又是什么呢？这世间的一切又是怎么来的呢？是分子发生了物质变化吗？可是科学家也不知道单分子有机物是怎么变成多分子有机物的？而且分子又是怎么来的呢？谁也不知道。

因為無知，所以求知，越是求知，越覺無知。知與不知，形如有無。

jigaree（高三）

听到过玄之又玄、天长地久、上善若水，原来日常生活中说的这么多词语都是经典里来的，原来经典中的这么多词语都被曲解了意思，真可惜呀！听完史老师这堂课我又刷新了对老子以及道家的认识！！！不过这节课知识量有点大，对我这种经典小白来说可能还需要多听回放

回放時，好好整理筆記。以及，期待你的作業呀！哈哈

浮休（大二）

以原典为出发点上升到哲学命题，引出对永恒和世界更深刻的思考，一切皆可“道可道，非常道；名可名，非常名”，“无”与“有”的辩证，“玄之又玄”。文学理论课上了解关于一万个小时的概念，听老师嘱咐芝士的时候灰常惭愧，希望自己也能拥有身为中文系学生的自觉，并且像老师一样始终对求知充满热情。

加油加油親愛的寶貝！我對你有與對芝士一樣的愛與祝福！

苏清阳（六年级）

今天的课程，从古至今，从中国经典到外国名著，让我从新思考了“道”，与我之前所听说、所理解的“道”大有不同。同时，听了这一讲后，我也惊讶而发现中国古代老子所著的《道德经》竟与《圣经》有着惊人的相似。听完课后，也使我为数不多的思考了永恒，以及那些精神（或者说事物）是永恒的这一问题。

姐姐，您又改了名字！這樣就是為了不讓人看出來如此高深的評論是出自一個五年級的小朋友之手，對吧？哈哈！

洋杨妈妈

上午听到“道可道，非常道。”下午看到悉达多告诉他的挚友“智慧是不可言传的，智者试着传达的智慧听起来总像傻话。”“知识可以传达，智慧却没办法，人能找到智慧，能体现智慧，能被智慧引导，能以智慧创造奇迹，但是却无法言传。”上此古典文化课，最明显的收获是能静下心来读《老子》这样的书了…

其實，我是認為，智慧是可以傳達的，＂道＂是可以闡釋的。也就是說，我認同《聖經》的那種表述方式：清晰，准確，具體，有力。

ROOT（高三）

又是收获良多的一节课。我从一开始的信心满满甚至想开倍速，到后来不错过任何一个字，大脑齿轮嗖嗖转动小铁锈都被刮成粉末，又到重回第一章时神神叨叨手舞足蹈的嘀咕“无有无有妙妙妙妙众无之有众妙之门”...缺了几次直播，再次体会从玄之又玄再到醒悟“就该是这样！哪有什么悖论”，实在很幸福呀

高三的小女孩又肥來補課啦！嗯哼，好好加油！等你補完這個系列的作業系列⋯⋯哈哈！

第六讲：“天地不仁，以万物为刍狗”

浮休（大二）

天地不仁，以万物为刍狗。神爱人。即一视同仁。才知道我们的生命都沐浴在如此广博的爱之中，还想起老师的歌声，“爱是恒久忍耐，又有恩慈…”；此刻，不必为自己的明天忧虑，只是行，只去做，因为我们是响当当的一个人。争取做一个足够渊博的中文系学生，下午就去图书馆借诗品，哈哈哈哈哈💪

行动力强！期待你的作业，哈哈哈！

…… ……

更多精彩，你们去听课吧!

第一季直播正在进行中

希望你也能参与其中！

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从以上的课题和课评中，你大约能够推测出第一季的特点，第一季选取我国古典文化中经典之经典，《诗经》《论语》《楚辞》《老子》《庄子》《山海经》……亦跨越时代、贯通古今，勾连东西方文化，既有小开口的深掘研探，又以点及面铺展开去。

所以，一年来，这课上得，实在是，我这边，上课的人很拉风，痛并快乐着——几乎每一节课都要备课五六天，课件修改N遍。其中一个原因，是大部分书都不在身边，全部要凭记忆，然后去网上各种搜索，有时候，书名篇名都记不清了，只凭一些片段的记忆去找出处⋯特别消耗。一般记得书名篇名，则烦请小叶老师去给我找出来。然后，制作并修改课件的过程，也要至少再耗时一周，那真是反反复复……精益求精；那边厢，听课的人则沉醉其中，绕梁不绝，笔记记了一页又一页……

这实在是一种巅峰体验，令人欲罢不能！

所以，第二季，拦不住！闪亮登场！

哎呀，第一季已经使出了洪荒之力，你们看课评，听课的人也都叹为观止啦，这第二季，还要怎么上？

来，绝对有惊喜！

史金霞老师古典文化系统直播项目第2季

亲近古典文化人，塑造现代文明魂

课程设计

第一讲

那个使万古长夜有了亮光的人：

孔子其人其事

——从《论语》《春秋》《史记》等典籍中

亲近孔子

第二讲

那个与天地比寿日月齐光的人：

屈原其人其文

——从《离骚》《楚辞》《史记》等典籍中

亲近屈原

第三讲

那个学无所不窥文仪态万方的人：

庄子其人其文

——从《庄子》《史记》、古诗文等典籍

中亲近庄子

第四讲

那个忍辱负重著成信史照尘寰的人：

司马迁其人其文

——从《史记》、司马迁诗文等典籍中

亲近司马迁

第五讲

那个画落霞孤鹜秋水长天的诗人：

王子安其人其文

——从《滕王阁序》《檄英王鸡》《旧唐书》《唐才子传》等典籍中亲近王勃

第六讲

那个百尺危楼手摘星辰的大诗人：

李太白其人其诗

——从李白诗文及其他诗文、《旧唐书》

《唐才子传》等典籍中亲近李白

第七讲

那个万里悲秋凭轩涕泗的大诗人：

杜子美其人其诗

——从杜甫诗文及其他诗文，《旧唐书》

《唐才子传》等典籍中亲近杜甫

第八讲

那个此情惘然泪湿最高花的诗人：

李义山其人其诗

——从李商隐诗文及其他诗文，《旧唐书》

《唐才子传》等典籍中亲近李商隐

第九讲

那个敢爱敢恨词别是一家的女诗人：

李易安其人其文

——从《词论》及李清照其他诗文，《宋史》等典籍中亲近李清照

赠送课

❶ 陶渊明（1）

❷ 陶渊明（2）

❸ 唐诗选读

❹ 宋词选读

❺ 论语中的孝（1）

❻ 论语中的孝（2）

🌹 本課程適合海內海外所有的華人家庭 🌹

亲近古典文化人

塑造现代文明魂

史金霞老师中华古典文化系统直播项目

第二季

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千万不要错过！

第一季，立足古代最重要的几部经典，打下一个坚实的基础

第二季，遴选先秦两汉唐宋对后世影响至为深远的9位古典文化人，结合其生平诗文事迹，塑造现代文明人的心魂……

学了这个课，妈妈们再也再也不用担心你的孩子古诗鉴赏和写作文没词儿没内容啦——绝对不会是死人诈尸的素材，是活水源头！

父母子女同学，

全家共同硏读中华古典文化经典

找到中华文化的根，塑造现代文明魂！

🌹本课程适合海内外所有华人家庭🌹

🌹欢迎大家转发🌹

课程特色

❶ 第一季，立足古代最重要的几部经典，打下一个坚实的基础，第二季，遴选先秦两汉唐宋对后世影响极为深远的9位古典文化人，结合其生平诗文事迹，塑造现代文明人的心魂，后续3、4……季，将基于此，拾级而上，“为学恰如金字塔，要能广大要能高”，父母子女同学，全家共同硏读中华古典文化经典，找到中华文化的根，塑造现代文明魂！这是一条遥远的路，邀你同行！

❷ 系统直播，每讲严格控制在“2史时”以内，精讲与精练结合、现场讨论答疑，每月直播一次，既有紧凑的研讲，及时解决疑难，又有充裕的时间，让大家研读经典消化吸收。学了这个课，妈妈们再也再也不用担心你的孩子古诗鉴赏和写作文没词儿没内容啦——绝对不会是死人诈尸的素材，是活水源头！

❸ 体系，宏大而有序，内容，精微而丰富；研讲时，将贯通古今中外，深入浅出，集知识性、文学性、趣味性、思想性于一体，不但使您能够爱上中华古典文学，还将使您能够批判性地分析评鉴几千年中华历史文化，能入能出，不做书橱。

❹ 本着史老师一贯的“大处着眼，小处入手，整体架构，打通全局”的设计风格，沿文学史的脉络，勾连历代文化的承继，综览东西方文化的异同，两千年的历史文化，不同的风格流派，既有顺叙，又有插叙、倒叙，乃至糅合一处。

❺ 凡是在史老师之前的古诗词、“小大”、“高大”和公益项目中讲过的古诗文，在这个新的系列里，都不会重复，经史子集浩如烟海，不重复，才能研读更多更多……

特别声明

虚拟产品，一经售出，概不退换

请务必认真阅读说明，理性购买

所有直播永久有效，均可无限次回放

咨询详情，请加小叶老师 QQ 号：

2647985248

教学用书

下列图书请认准出版社，书影仅供参考

第二季用书（必备）

史记

作者：司马迁著韩兆琦注

出版：岳麓书社

出版年：2012年10月

论语集注

传注：朱熹

出版：商务印书馆

出版年：2015年10月

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老子

中华经典名著

全本全注全译丛书

译注：汤漳平王朝华

出版：中华书局

出版年：2014年07月

庄子

中华经典名著

全本全注全译丛书

译注：方勇

出版：中华书局

出版年：2015年06月

唐才子传

中华经典名著

全本全注全译丛书

译注：关鹏飞

出版：中华书局

出版年：2011年05月

楚辞

中华经典名著

全本全注全译丛书

译注：林家骊

出版：中华书局

出版年：2010年06月

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李清照集

编选：王英志

出版：江苏凤凰出版社

出版年：2007年11月

第二季参考用书（可备）

说文解字

中华经典名著全本全注全译丛书

译注：汤可敬

出版：中华书局

出版年：2018年06月

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古汉语常用字字典

编者：王力蒋绍愚等

出版：商务印书馆

出版年：2016年6月

《古汉语常用字字典》现在可买到第5版，此书建议必备。

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唐诗鉴赏辞典

作者：俞平伯周汝昌等

出版：上海辞书出版社

出版年：2013年8月

唐宋词鉴赏辞典

作者：夏承焘唐圭璋等

出版：上海辞书出版社

出版年：2016年1月

《汉魏六朝诗鉴赏辞典》《唐诗鉴赏辞典》《宋诗鉴赏辞典》《唐宋词鉴赏辞典》为上海辞书出版社的系列鉴赏辞典。上海辞书出版社有不同形式的版本，如现在市面上最多的“新一版”里还有方便阅读分册版。注意：上海辞书出版社还有一套《宋词鉴赏辞典》，就把《唐宋词鉴赏辞典》中唐、五代部分词删除，成为单独的《宋词鉴赏辞典》，选购时要注意。

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HOLY BIBLE

New International Version

(NIV) 版

圣经

汉译和合本

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New International Version (NIV) 版本《HOLY BIBLE》若买不到，可以去当地教堂书店购买“口袋”和合本，或者下载“微读圣经”APP。

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