文献导读 | 交际教学法在中国英语教学中可行与否：利弊分析

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征稿：二语写作

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本期导读：刘文静老师

本期：

简介 Brief Introduction

This article explores the pros and cons of using the communicative approach in teaching English in China. It investigates the reasons for teaching and learning English in China, delineates the obstacles a communicative approach must overcome, and explains the advantages of using a communicative approach before citing the experiences of foreign teachers in the classroom and reviewing the attitudes of Chinese educators with respect to this approach.

研究问题 Research Questions 

1）What extent should communicative methodology be encouraged? 

2）How can this communicative approach benefit the teacher and his or her students?

研究方法 Research Methods 

本文以调查法研究参加为期六周夏令营的中学英语教师的反馈与实际操作来反思交际法的实际优势与不足。旨在通过不同教师与专家还有外教的真实体验来阐释交际法的实际应用，同时也对交际法的应用提出相应的建议与期望。

读后感 Comment 

交际法一直在国外受到良好反馈，但是对于中国这样一个大国，缺乏交际环境与教学资源，一直是交际法难以开展或者开展部顺畅深造效果不佳。本文对中学英语教师的采访来阐释交际法目前在中国的实施情况与内外在的不足，通过不同教师不同角度来阐释交际法的特定，达到在实际操作中可能的问题与不足。综上，交际法缺乏交际环境，师生传统的教学观念与稀疏的教学资源，对教科书的依赖感强，以及国家人民对学生分数的看重，实际学习能力的误解以至于交际法的开展效果不是很好。但是如今随着中国教育水平的提高，各方面的发展，交际法的实施也有好的例子，值得教育者们深思与更加灵活应用各种教学法。书本是死的，人是活的，环境也是活的，因此该更灵活的应用与实践可尝试的交际法教学策略。

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