文献导读 | 多元智能理论中九种智力与语言学习策略的关系
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征稿：二语写作
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本期导读：李莹辰老师
本期：
简介 Brief Introduction
个体差异一直是语言学习研究的重点之一，即使部分学者对个体智力水检测持消极态度，Horward Gardner的多元智能理论还是将人类的智力划分成了九种: music, linguistic, logical-mathematical, spatial, interpersonal, intrapersonal, natural, bodily-kinesthetic, and existential intelligence, Oller的一系列研究也表明人类语言在某种程度上也展现了人类的智商，这些理论的不断涌现意味着对人类对IQ的研究前景仍然一片光明，因此本文从个体的多种智力差异方面详细分析了多元智能理论中九种智力与语言学习策略的关系
研究问题 Research Questions
Is there any relationship between EFL learners’ Multiple Intelligences (MI) scores and their use of different language learning strategies?
研究方法 Research Methods
MIDAS: a commercially designed instrument to measure participants’ multiple intelligence score.
SILL: Strategy Use Inventory for Language Learning
读后感 Comment
本文作者通过大量的文献研究发现了多元智能理论的可研究性，并将其与学习策略的研究创新性的结合在一起。文章逻辑清晰，易读懂，让人对多元系统理论有了新的认识，即每个人都有自己擅长的领域，也有不擅长的领域，我们不能带着偏见去看待智商研究的话题，也不能完全相信智商决定论。
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