激发孩子学习主动性——鼓励篇
【李晶专栏】
激发孩子学习主动性——鼓励篇
原创作者|李晶
泉州外国语学校鲤城附属小学的万中全副校长对我说：
学校教学质量高，办学成果显著，每年都会有不少学生慕名前来插班就读。很多老师不愿意接受成绩不好的插班生，我说“都放到我的班里来！”还有个老师说班上有好几个‘混世魔王’，她教不了，我就接了这个班。
据我的观察，这些成绩不好或不爱学习孩子的共同特点是对学习没有兴趣。在这种情况下，你怎么逼他都没用。所以我首先要做的就是把他的兴趣调动起来，让他自己想学习，并且品尝到学习的收获和快乐，他才会主动学习。这一点最重要！
有个女孩四年级插班进来时语文才48分。到了我的班里后，我总是关注她的每一点进步，然后及时表扬：“你很用心，今天背的课文过关了，很不错！”“你今天默写的古诗全对！很棒哦！”“今天听写生字词，你只错了一个，很厉害了！”
我这样做是要让孩子看到他（她）的进步有人认可，并且希望经常被表扬，这样他（她）就会越来越努力。
后来这个女孩不仅平时学习相当主动，每个假期还会买教辅书认真预习下个学期的课程，并且提前背诵课文和古诗词。毕业考试时，她的语文考了95分。
还有个男孩六年级插班时数学语文都不及格，很调皮，但是踢足球、打篮球都特别好，在同学当中威信很高。于是我让他当路队长、寝室长，后来还让他当学习小组的组长。
有些孩子调皮的目的就是刷他的存在感，想引你注意。你越是狠狠地批评他、罚他，他越跟你对着干。但如果像我这样认可他，他有了存在感，学习的动力就来了。
过了一段时间这个男孩的妈妈说：“以前他从来不写作业，现在每天早晨七点就起来读书。”所以他进步很快，一年后毕业考试时，他语文78分，数学68分。
我认为最成功的教育，就是把孩子的积极性调动起来。尤其对于成绩差的孩子，一定要努力挖掘他的闪光点。
这是一位老师的实践经验，也是正确教育方法的必然结果：孩子学习的主动性，一定源于鼓励而不是批评。
我经常问向我咨询的父母：如果你的领导每天都盯着你的错处，总明里暗里批评你，你对工作的积极性还会剩多少？而如果他每天都能发现你的优点，总是大会小会表扬你，你又会投入多少时间和精力在工作上？
这并不是一个难以理解的逻辑，但为什么很多父母做不到呢？
万中全副校长说：“有的家长看孩子从99分下降到了97分，就问老师最近孩子是不是学习不认真？其实孩子的考试成绩受很多因素的影响。比如晚上没睡好、身体状态不佳、课间与同学闹矛盾、被老师批评，或者父母在家里吵架，这些都会影响到孩子考试时的现场发挥。”
父母对于成绩的过分关注和紧张，使得他们对于孩子的缺点特别敏感。他们希望自己的不断督促能够帮他进步。然而孩子感受到的，则是父母总盯着自己的缺点不放，总是对自己不满意，自己再怎么努力也得不到认可和表扬。孩子的学习积极性就是这样在父母不断 “关注和督促”中，被一点点地消耗掉了。
有人说：“老师的表扬对孩子影响特别大，父母再怎么鼓励也达不到老师的效果。”实际情况却恰恰相反。
我们都有这样的体会：不管三十而立、四十不惑、五十知天命，还是六十花甲、七十古稀，只要父母健在，我们就总想博得他们的欢心，希望他们为自己的进步开心，为自己的成就骄傲。
这种心态在幼儿期和学生时代表现得尤为明显。此时父母在孩子的世界里占据了绝大部分的时间和空间，并且具有极强的权威性，因此父母的批评和表扬都会被下意识地放大。这就是孩子总是抵触父母批评的原因，也是他更容易被父母的表扬所激励的根源。
强调鼓励的重要性不是让父母对孩子只能表扬不能批评，而是说善于表扬与鼓励，可以达到批评无法企及的效果，创造批评无法实现的奇迹。
那么怎样做才是“善于”表扬和鼓励呢？
01
表扬与批评的比例
一位妈妈在我的家长群里说：“曾经的我对孩子不是说教就是批评，很少表扬。搞得亲子关系不和谐，孩子还经常发脾气。自从李老师让我对孩子8分表扬2分批评后，我调整了自己的心态，经常赞赏孩子。现在亲子关系变和谐了，感觉孩子也进步了！”
我所说的“8分表扬2分批评”并不是一个固定比例，而是借此说明一个原则：无论在任何情况下，对孩子的表扬和鼓励一定要多于批评，而且这个差距越大越好。
总能听到父母的表扬，孩子的心情就会愉悦，并且认为父母是肯定自己、接纳自己、爱自己的，也就会更容易接受他们的批评和建议。
02
表扬引导进步
父母总以为：我批评他哪方面，他哪方面就能进步。然而最好的方法是：你表扬他哪方面，他哪方面就能进步！
看过马戏表演的人都知道，驯兽师手里总拿着动物喜欢的食物，动物一旦做对了动作就会给它吃，以示奖励。驯兽师就是用这种办法把它偶尔正确的动作固化下来的。
同样的方法也适用于对孩子的教育。每当看到他的一点点进步，就及时而大力地表扬和鼓励，让孩子明确地意识到自己这样做就能够得到父母的认可，进而朝着这个方向继续努力。
与此相反，批评越多相当于在孩子的头脑中不断强化他的错误行为，不仅会让孩子感到父母总是盯着他的错误，进而产生抵触情绪，还会减弱他对正确方向关注。
03
表扬越具体越好
女儿每次考出好成绩时，我从来不会只是简单地说：“考得不错，你真棒！”而是说：“你这次复习时把之前的错题都看了一遍，避免了类似问题的发生。”或者“你这段时间注意力很集中，马虎的问题减少了很多。”
具体的表扬不仅可以让孩子开心，还有两个重要的作用，一是让她体会到父母的关心和关注，二是让她把注意力放在学习的过程而不是成绩上。这样孩子的进步才会持久。而这都是基于父母细致和长期观察的结果。
有的父母总是看着孩子寸步不离或者坐在旁边陪他写作业，这样的严防死守会让孩子感觉没有自由，他就会逃避父母或封闭自己。但如果父母每天都挖空心思、绞尽脑汁地寻找孩子的优点和进步，孩子一定会非常期待父母的陪伴。
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表扬不是对孩子无原则的迎合，而是有积极导向的客观陈述。鼓励的目的不是单纯让孩子开心，而是帮他看到自己的优势和长处，明确自己的进步方向。因此只要表扬得法，孩子学习的积极性自然而然就会被激发出来了。
（本文为李晶原创投稿，首发作者微信公众号：“尾线留痕-ID：weixianliuhen”，校长传媒获得原创作者授权发布）
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