冬青谭 | 父母如何称呼孩子?孩子如何称呼父母?
冬 青 谭
N° 80
当家长豪气地说“我们家虎总如何如何”时,透露出孩子在家庭中的领导地位。如果一个家庭孩子为尊,那么比长辈为尊更可怕。
图 | 10月16日,日日新二年级成德班、允德班西山秋游「龙年七月 摄」
我们每个人都有大名,小名,还会有昵称。呼唤是表达爱的一个途径。面对你爱的对象,你会宝贝、宝宝、小宝贝,宝小贝、贝小宝……颠倒着叫,颠倒中透漏着浓得化不开的爱意。看外国小说,也经常会遇到一个孩子有好几个小名的情况,爱是全世界共通的感情。
近几年,中国的父母开始了尊重生命的文化追求,为了表达这样的追求,我们从强调尊卑有序转向崇敬孩子(崇敬本身不是溺爱,尊卑秩序森严的文化下溺爱也很严重)。“孩子是父母的老师”、“孩子是拯救父母的小菩萨”、“孩子是天使,感谢他选择了我们做父母。”这样的说法带来了全新的视角,全新的生命感受。
由于这种追求尊重与平等的文化年轻的父母刚刚践行,难免出些差错。比如在称呼上,现在不少家庭称呼自己的孩子为:*总、*哥、*姐、*爷……像丁总、虎哥、三儿爷等等,像是在称呼公司的老板和黑社会老大。据我所知,这些称呼并不是孩子正式的小名,父母也未必正式而直接地这样称呼孩子,而是调侃时的非正式的称谓,是家长在朋友圈和他人面前晒孩子时的称谓。
当家长豪气地说“我们家虎总如何如何”时,透露出孩子在家庭中的领导地位,这个领导只管接受爱而不用付出爱。孩子通过接受爱而控制家长,家长通过付出爱而控制孩子。双方人格均不独立。
如果一个家庭孩子为尊,那么比长辈为尊更可怕。为什么?因为长辈会为这个家庭负责任,如果负责任的人是权威,这个家庭是有方向的;若孩子为尊,由于他无法为家庭负责,所以整个家庭的发展是没有方向的。
孩子称呼父母有什么情况呢?
有的家庭孩子可以直呼父母姓名。这种做法是西方进口的。日本的明治维新之所以成功,是因为他们不仅进口了技术还进口了制度。不论长幼而称呼姓名的行为背后是平等意识,平等意识的背后有各自人格独立做支撑。中国的父母和孩子大部分是一种共生关系,引进直呼其名这种形式是不伦不类的。“只要某物存在,必有其他事物伴其左右。”(阿契贝《非洲的污名》P.10)
我还听到很多孩子称呼自己的父母为老爸老妈,小小的孩子,年轻的爸爸妈妈,何以这样称呼?是父母觉得自己老了还是孩子认为父母老了?不要说这样显得亲昵,亲昵只应呈现在家里,属于私生活,公共场合不宜暴露私生活景象。
现在还有一个语言现象,是网络带来的影响,即成人说话都大舌头了:“辣么(那么),灰机(飞机),小盆友(小朋友),腻害(厉害),粑粑麻麻(爸爸妈妈),蓝瘦香菇(难受想哭),嫩流满面(泪流满面),伦家(人家),小公举(小公主)……”逆反期的青年人阶段性创造些时髦的行为是必然的,如果家长也追求这种时髦是不是太无聊了呢?
以上现象显示了一种家庭文化娱乐化的风气,成人自己消费这样的文化是个人的自由,但是如果做了父母,这样的娱乐化有可能会勾勒出孩子一条下滑的成长轨迹。
END
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《冬青谭》全系列
1. 要成为自己灵魂的船长
2. 廉价思想批判
3. 真实是接纳自己的前提
4. 不能在“主义”不同的前提下谈问题
5. 尊重,从拉开身体的距离开始
6. 请允许孩子自卑
7. 冲突让孩子有分寸有胆量
8. 莫被兴趣迷惑
9. 教育是个平常事
10. 给孩子沉静的生活
11. 读《公主四点会来》
12. 读《有麻烦了》
13. 成人,请照照孩子这面镜子——读《愿你》
14. 细读《一片叶子落下来》
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16. 关于学生阅读的建议
17. 论厌学
18. “都怪你”
19. 不要把母亲节过成悲情节
20. 莫把才艺教育当作素质教育
21. 游戏与劳动对于儿童成长的意义
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23. 谁会给你安全感
24. “发脾气”问答
25. 一分不可为二
26. 信任会让孩子珍惜自己
27. 自信的底气在哪里
28. 学会理性二则
29. 自然而然的教育观(一)
30. 不善待幼儿园老师的社会没有未来
31. 自然而然的教育观(二)
32. 自然而然的教育观(三)
33. 自然而然的教育观(四)
34. 自然而然的教育观(五)
35. 自然而然的教育观(六)
36. 自然而然的教育观(七)
37. 自然而然的教育观(八)
38. 自然而然的教育观(九)
39. 自然而然的教育观(十)
40. 自然而然的教育观(十一)
41. 自然而然的教育观(十二)
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