教学研讨｜2.2.1 综合法与分析法
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▍来源：网络
研讨素材一
一、教学目标
1.知识与技能：
结合已经学过的数学实例，了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法；
了解分析法和综合法的思考过程、特点。
2.过程与方法:
多让学生举命题的例子，培养他们的辨析能力；以及培养他们的分析问题和解决问题的能力；
3.情感、态度与价值观：
通过学生的参与，激发学生学习数学的兴趣。
二、学情分析
合情推理所得结论是否具有一般性，是需要数学证明的，针对学生已经具备了有些数学问题证明的能力前提下，进一步揭示数学证明问题方法。
三、重点难点
教学重点：了解分析法和综合法的思考过程、特点
教学难点：分析法和综合法的思考过程、特点
四、教学过程
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一、教学目标：
知识与技能：
1.结合已经学过的数学实例，了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法；
2.了解分析法和综合法的思考过程、特点。
过程与方法：
多让学生举命题的例子，培养他们的辨析能力；以及培养他们的分析问题和解决问题的能力；
情感、态度与价值观：
让学生探索、发现数学知识和掌握数学知识的内在规律的过程中不，不断获得成功积累愉快的体验，不断增进学习数学的兴趣，同时还通过探索这一活动培养学生善于和他人合作的精神.
二、教学重点、难点
重点：了解分析法和综合法的思考过程、特点
难点：分析法和综合法的思考过程、特点
三、教学过程
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提前备课系列一：
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一师一优课（部级优课）系列：
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核心素养系列文章：
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提前备课系列二（点下列标题可阅读）：
7.“精确到”与“精确度”傻傻不分--二分法求方程的近似解的解惑
13.近九年（含2018）新课标全国Ⅰ卷文科数学高考试题分析及2019年高考预测
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二年级下册（数学•人教版），教学设计、课堂实录、教学资源（一）
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