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geogebra基础入门11:利用瓜豆原理再探究一道四边形对角线最大值的简洁求法​

刘护灵 geogebra与数学深度融合 2022-07-17

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最近几期经典回顾


动态数学软件 GeoGebra 的发展历史和功能特点
ggb的文本指令学习系列1,(学习赵林老师)
◆ 利用geogebra突破立体几何教学难点
◆ geogebra之立体几何基础入门1:平面截正立方体的截面
◆ geogebra基础入门2:勾股定理的证明——弦图面积平移法
◆ geogebra基础入门3:一线三等角全等模型的制作
ggb绘制美丽的爱心曲线(心形线)
手拉手模型的两个最值问题(适合初二以上)
手拉手模型最值的进一步探讨
瓜豆原理系列1(轨迹?构造手拉手模型?)评析2020.1越秀区八年级上期末压轴题
角含半角好问题——旋转还是翻折?
利用geogebra理解平口单峰函数
geogebra提高1:Penrose阶梯:哪里是最高点?
geogebra基础入门4:利用路径值画出翻折的动画效果
geogebra基础入门5:脚拉脚全等模型的制作和应用(全等八大模型之八)
geogebra基础入门6:手拉手全等模型的制作和应用
◆ geogebra基础入门7:序列和迭代指令的简单应用
◆ geogebra基础入门8:条件显示和按钮脚本的简单应用(2019广州第25题)
◆ geogebra基础入门9:迭代的简单应用(毕氏螺线)
◆ geogebra基础入门10:迭代的简单应用和线段动点(毕氏螺线)
◆ 一道四边形对角线最大值的简洁求法




在广东中考数学研究群里,郭老师提出问题

如图,在四边形ABCD中,∠BAD=135°, ∠ADC=90°, BC=4,AD=CD,连接BD,求BD长的最大值.

 

各位老师提出了自己的解法,有利用相似构造等腰直角的,还有利用余弦定理的,例如:(选自广州武瑞恒老师)


笔者进一步反思:无论哪种解法,似乎都比较繁琐。有没有更简洁的方法呢?
让我们重新看一下题目这个图是怎么做出来的?

笔者作图中关键的一步:点D,用到的指令是:

D=旋转(位似(A, sqrt(2) / 2, C), (-π) / 4, C)

即旋转+位似!

这不就是瓜豆原理嘛!

参考笔者之前所写的文章:(点击可打开)

瓜豆原理系列1(轨迹?构造手拉手模型?)评析2020.1越秀区八年级上期末压轴题

所以,笔者利用瓜豆原理,想到了这道题的最简单解法,即:

静态图形如下:


反思1:如何在ggb中制作出三角形旋转+位似同时实现的效果
即:

虽然笔者之前做了一个类似的,参考:(点击可打开)
ggb 中托勒密定理的旋转放缩证明和应用
但今天要重做的时候,还是困扰了一个多小时。
说明,知识要真正的习得。不是仅仅做了一两个案例就行的。
还需要多做几个变式练习……还要经常的反思其中的道理……这样才能在新情境中迁移
这和学会数学解题的道理是一样的!
在本题的课件中,笔者利用到的指令和上面的类似。

如果想获取《ggb 中托勒密定理的旋转放缩证明和应用的课件,也可以关注本公众号之后,在后台回复:勒密定理的旋转放缩证明,即可下载!

反思2:如果对上面的解读不太清楚,笔者还制作了一个微课,放在西瓜视频,地址是:
https://www.ixigua.com/i6789847617648984579/
您打开就可以观看!
或者哔哩哔哩网址:
https://www.bilibili.com/video/av86879540/
也可以看到高清的视频图像。

更多文章请点击文章开头的蓝字“初中数学综合题的教与学”或下面的文章集:

 

 


初三及中考问题探究篇

1.  (胡不归模型)关联图形,探究本质——2019年中考数学素养导向的试题观察7——2019年重庆数学中考第26题

2. 几何问题代数化,发展模型思想——2019年中考数学素养导向的试题观察6——2019年温州数学中考第15题

3.读罗增儒教授的解题:2019年中考数学素养导向的试题观察5——2019年长沙数学中考第26题4.动静结合中交替演绎定性分析与定量刻画,2019年中考数学:素养导向的试题观察4——2019广东25题()
5.2019年中考数学:素养导向的试题观察1——2019连云港16题6.2019年中考数学:素养导向的试题观察2——2019宿迁27题7.2019年中考数学:素养导向的试题观察3——2019南京16题(定弦定角)8.探寻解题过程,体会素养渗透——2019年中考数学素养导向的试题观察8——2019年成都数学中考第24题
教研学习篇

1.弗莱登塔尔“再发现”数学教学思想的学习体会
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7.五中初中数学教学比赛课的听评课和学习体会

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8.2019广州市初中数学市教研活动随想1

9.广东省和广州市吴和贵名师工作室跟岗研修心得体会(1)

10.读姚静教授的文章:他们为什么在应用题上失败了

初二、初三培优系列篇

1. 初二培优系列6:动态与静态的融通——评析2019年五中初二上学期期中数学试题

2.初二培优系列5:等腰(边)三角形动点和讨论问题

3.初二培优系列5:等腰(边)三角形动点论问题和讨

4.初三培优系列4:帅出新天际(2)?——2018年海珠一模第25题5.初三培优系列3:帅出新天际(1)?——2018年海珠一模第25题6.初三培优系列2:2018广州中考第24题——不给图的数形结合题7.初三培优系列1:2016广州中考数学压轴题解析8.初三培优系列8:因动点产生的特殊四边形问题9.用数学的魅力打动人——兼谈定弦定角问题(2018广州中考第25题)
10.进一步探讨定弦定角(最值)问题——以2019山东淄博压轴题为例

初一培优系列篇

1. 初一培优系列5:绝对值与“奇点偶段”

2.  初一培优系列7:有折返的数轴动点问题简解

3. 初一培优系列4:“变.态”的双角平分线与动态讨论问题

4. 初一培优系列3:史上最难?2018年区初一上半学期数轴动点问题

5.初一培优2:破解数轴上的动点问题的绝招


高考研究和GGB技术学习篇

1. 2017年高考理科解析几何题的ggb制作和探索,兼谈问题提出

2.利用动态图理解两类最短路径问题

3.ggb 中托勒密定理的旋转放缩证明和应用

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5.有趣的生日概率问题

6.重叠面积的ggb制作

7.双动点运动的图像制作(兼谈对geogebra的热爱)——2018年广东省中考数学压轴题探究

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