《师德与止学系列讲座》第六季《情卷》第二集

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【吴宾专栏】

《师德与止学系列讲座》第六季《情卷》第二集

撰稿、摄影|吴宾（山东威海三中物理教师，校长传媒专栏作者）

情卷六 导语

人是有感情的，教师更不例外，人与人之间感情的疏密会导致人情的产生。教师的工作离不开与人打交道，与学生、与家长、与同事、与领导相处的时间久了，不免要产生人情。好好利用人情，可以能使自己的工作更加顺畅，处理不好人情，可能增加工作中的阻力。工作中合理控制感情，不为感情所困，并且适当地利用感情，是教师工作的艺术。

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 第2集

其色如一，鬼神莫测

教师职业决定了教师不能过分流露出内心的真实感情。学生一次考试考得非常好，老师如果在学生面前表现得非常高兴，甚至是手舞足蹈，那么下一次考试，学生就很难取得进步了，甚至还可能会后退。如果学生考得好，尽管老师很高兴，但表情与往常一样，让学生的学习继续保持一个良好的趋势，那么下一次考试可能又会有新的进步。

“其色如一”不是在让老师伪装自己，而是对老师提出的一种职业规范。一个老师在课堂上面部表情过于丰富，会分散学生的注意力。当然，老师在课堂上也应该有不同的表情，例如：在语文教学中，老师为了表现作者的情感，可以变换表情；教师在表扬某个学生时，稍微变换一个表情，学生会受到很大的鼓舞。但老师不可以毫无目的，一会儿变一个表情，让学生觉得老师像是跳梁小丑。

课堂上需要一种长时间保持的表情，在这个表情基础上，老师可以稍加改变，变换成其他表情。教师的表情过于丰富就会分散学生的注意力，老师每换一个表情，学生就会猜想老师的心里发生了什么变化。

课堂需要老师保持一种长期的表情，课堂上的长期表情应该是一种平静的、安详的、有点喜悦的。而不能表现出对学生不满意的，轻蔑的、痛苦的、生气的。

在日常生活中，老师也应该尽量不要让表情流露出内心的真实想法。一个班主任通过表情流露出内心的想法，会让学生抓住班主任的心理弱点；同样的，一位领导通过表情露出内心的想法，会让老师抓住领导的心理弱点。如果是小人知道了你的心理弱点，他很可能利用你的心理弱点来对付你。所以，我们还是尽量的保持一种脸色和表情，让别人无法猜测我们内心的真实想法。

作者简介：

吴宾，山东省威海三中物理教师，校长传媒专栏作者。在《中国教师报》《班主任之友》《班主任》《中小学德育》《福建教育》《青年教师》《当代教育家》《教师月刊》《今日教育》《山东教育》《教师博览》《中学物理》等发表文章60余篇，著有《师经》等著作。山东省威海市直单位教学能手，威海市教科研先进个人，山东省优秀电教员，威海市名课程团队骨干成员。

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