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征稿：二语写作
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本期导读：崔瑶老师
本期：
简介 Brief Introduction
学生需要自学能力，教师发展的道路上同要也需要。但是在实际工作中，教师是如何进行自我学习，尤其是借助网络资源，还没有得到足够的重视。随着线上教育的普及，教师也应该学会利用科技充实自己。
研究问题 Research Questions
RQ1: What conditions affect elementary teachers as they use a professional development website?
RQ2: What navigational strategies do teachers employ as they use a professional development website?
RQ3: What are some of the potential outcomes of using a professional development website?
研究方法 Research Methods
本文采用回溯性有声思维辅以录频技术以捕捉教师的认知过程，通过质性研究收集得到的数据经过三轮编码以描述教师如何使用和学习专业发展网站。
读后感 Comment
（1）影响教师网页浏览的因素有教师对专业学习的认知，对学生需求和教学目标的关注，个体差异。教师往往通过对网页信息的评价或编码以为未来的检索备份等策略进行网络专业学习。
（2）基于网络的专业学习不仅有助于教师持续的专业学习，还存进了反思过程。本文虽然主要采取质性研究方法，但是研究者数据分析过程的严谨以及理论框架的搭建，保证了研究的科学性。尤其对于教师认知过程，着重就教师知道什么、思考什么、信仰什么、重视什么，对所得数据的分析层层推进。
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