文献导读 | 翻转课堂模式如何影响高等教育中的知识、技能和学习投入:对学生满意度的影响
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征稿：二语写作
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本期导读：王奕凯老师
本期：
简介 Brief Introduction
此研究目的是提出一个高等教育翻转课堂模式，了解其在知识、技能、学习投入方面的影响，提高学生在21世纪数字社会的就业能力。研究工具是4D-FLIPPED测量量表，研究方法结构方程模型。变量：Knowledge, skills, engagement; satisfaction
研究问题 Research Questions
Effects of the flipped classroom on knowledge, skills, and engagement
Effects of knowledge on skills and engagement
Effects of knowledge, skills, and engagement on students' satisfaction
研究方法 Research Methods
Participants: 160 (group1:48; group2: 36; group3: 76).
Procedure: 8 topics; 4 dimensions of the flipped classroom: (i) out-of-class activities; (ii) feedback; (iii) in-class activities; and (iv) technology.
Data collection: questionnaire: 8 blocks: out-of-class activities; feedback; in-class activities; technology; knowledge, skills, engagement; satisfaction.
Data analysis: structure equation model (partial least square).
读后感 Comment
研究结果：1.测量模型（信效度）2.结构模型
局限性：1）只用量表，缺乏历时研究；2）样本较小；3）带来更多工作负担；4）是否可以迁移到其他课程；5）需要学习PLS（写作方法、软件、过程）；
可取之处：1）翻转课堂用四个维度来表征（解构翻转课堂）；2）21世纪数字社会，Generation Z（1995年以后出生）新新人类技能（文献综述可参考）；3）研究方法采用结构方程模型（PLS）：可以用于小样本，非正态分布；有固定的研究与报告的模式。
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