学制必须改革

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【杨德发专栏】

学制必须改革

文|杨德发  （重庆市重点课题《学本式教师培训资源开发研究》课题组负责人）

咨询手机：189996329345  咨询微信：cq-ydf

贯彻《关于深化教育体制机制改革的决定》，体现“以学生发展为本”必须进行学制改革。

现行学制：幼儿园读3年。小学读6年，初中读3年（有少量的小学读5年，初中读4年）。高中读3年。大学读4年。有少量的“九年一贯制”学校。有少量的“十二年一贯制”学校。

人的天赋是正常分布的。有5%左右的学生接受能力特别强，他们的学制可缩短2年的左右。有5%左右的学生接受能力强，他们的学制可缩短1年左右。有5%左右的学生智力发展特别迟缓，他们的学制可延长2年左右。有5%左右的学生智力发展较慢，他们的学制可延长1年左右。80%的学生适合现有学制。要“以学生发展为本”，就必须进行学制改革，为不同的学生提供适合的教育。不要把黄鳝、泥鳅拉到一样长。更不要使山羊、绵羊跑得一样快。有些人是早慧早熟。有些人是大器晚成。

学制改革新办法：

1.幼儿园一般读3年。允许幼儿读2年或4年。

2.小学一般读6年。允许小学生读4年、5年、7年、8年。

3.初中一般读3年。允许初中生读2年、4年。

4.高中一般读3年。允许高中生读2年、4年、5年。

5.本科一般读4年。允许大学生读3年、5年、6年。

6.创办大量的“二十八年一贯制”学校。28年=3年（幼儿园）+6年（小学）+3年（初中）+3年（高中）+4年（本科）+2年（硕士）+3年（博士）。或创办大量的“二十三年一贯制”学校（到本科毕业）。学生进入这样的学校拿到本科文凭没有任何压力。可以根据自己的发展速度决定何时升小学，何时升初中，何时升高中，何时升大学，何时大学毕业，何时读硕，何时读博。这样的学校对学生毕业的最终质量负责。可以根据学生的天赋、基础、个性、志向、勤奋程度等量身定制个性化的培养方案。这样的学校学生在学习的过程中没有淘汰、没有选拔性考试。只有形成性测试，达到相应标准就升级，达不到就补修直到达到为止。这样的学校能消除升学考试带来的恶性竞争，使学生之间形成良性的合作关系。这样的学校能让学生（脑力劳动者）享受自由、自在的学习。这样的学校着眼于构建学生终生学习的体系，实现弹性学制，灵活适应学习的发展水平。高中毕业之后，有学生不愿意再往上读了，进行适当的就业教育、创业教育，让他们去就业创业。本科毕业之后，有学生不愿意再往上读了，进行适当的就业教育、创业教育，让他们去就业创业。硕士研究生毕业之后，有学生不愿意再往上读了，进行适当的就业教育、创业教育，让他们去就业创业。

目前有些学校具备这样的条件：清华附属幼儿园、清华附小、清华附中、清华大学。但作为国有学校，它的学生没有实行“二十八年一贯制”。

“以学生发展为本”必须进行学制改革。让学制适合学生的发展的节奏、发展的速度、发展的陡度、发展的梯度、发展的方向、发展的深度、发展的高度、发展的广度、发展的程度、发展的跨度、发度的进度、发展的水平。

“以学生发展为本”必须构建学生职业教育的体系、终生学习的体系。即使学生大学毕业或研究生毕业之后，仍有旺盛的求知欲，“活到老，学到老。”

谁(包括社会力量办学)第一个来吃螃蟹？兴办全国第一所“二十八年一贯制”学校或“二十三年一贯制”学校！我敢肯定必定门庭若市，选读的学生接踵而至。（需要提供细节支持的，请联系杨德发）

（写于2017年11月1日星期三晚7：00）

【杨德发专栏】

“办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质！”

——如何按《十九大报告》中的“教育蓝图”办教育（9）

文|杨德发（重庆市重点课题《学本式教师培训资源开发研究》课题组负责人）

手机：1899629345  微信：cq-ydf

《十九大报告》：“办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质。”

1.个人：每个人要提高对学习的认识。人，要在地球上生存，必须学习。人，要在社会上发展，必须学习。人，要尽早过上品质生活，必须学习。财富可以让人过上富足的物质生活，学习可以让人过上富裕的精神生活。假设一个百亿富豪的儿子，可以继承百亿，但他不学习，他能守住这一百亿吗？他作为一个“文盲”能享受生活吗？越是文化水平高的人，他掌握的抽象符号越多。在信息社会，知识更新特别快，学习的速度必须大于知识更新的速度才能赶上时代的步伐。博士毕业也不能一劳永逸地坐享其成。一个30岁毕业的博士不再学习，一个21岁的本科毕业的学士生坚持学习，假设他们都活到90岁，谁取得的成就大？一定是后者。“活到老，学到老。”再也不是一句谚语，而是一个事实。只有做到“活到老学到老”的人才能做时代的弄潮儿。

今天路过重庆**重点中学大门口，看到这所学校大门对面的大大小小的培训机构有100多家。每家机构均使出浑身解数，参与竞争，那竞争十分急烈，可以说是短兵相接的、白热化的。不学习怎么能成人才？不学习怎么能创新？不创新又怎么能在急烈的竞争中胜出？不管人们如何评价社会达尔文主义，但人与人、公司与公司的竞争是客观存在的。虽然可以抱团发展，合作去竞争，但也要考究个人对团队的贡献。

做一个求知欲极强的人，做一个研究学习方法的人，做一个学习能力超强的人，做一个学习上瘾的人，做一个基于本职工作而不断学习的人。

2.家庭：每个家庭要建成学习型家庭。撤掉麻将桌，每家建一个家庭图书室。家庭图书室为家庭成员的学习、工作精选好书来装备。凡是房子大于100平方米的家庭，建立一个家庭实验室。家庭实验室备有中小学各科成套实验器材。让孩子从小培养实验能力，为培养科学家打好基础，为培养诺贝尔奖得主作好铺垫。英国的卡文迪许实验，是一个私人实验室，培养出来的诺贝尔奖得主有30位。要鼓励百亿富豪建立高水准的面向社会开放的私人实验室。

3.学校：每所学校要建成学习型学校。校长要带头读书。教师要博览群书。中小学校长、教师要把本校图书室所有的藏书读完。哈佛大学有100座图书馆。所在大学、中小学，将图书分散。双一流大学争取尽早建成100座图书馆，其他大学可尽早建成50座图书馆。中小学图书室的书分散到教师办公室、学生的学室。书是用来读的，不是用来藏的。书与读者的距离越近，对读者的吸引力越大。

4.公司：公司要真正实施创新驱动发展、知识产权战略，必须建成学习型公司。各公司的每个部门，建一个书柜，陈放与业务相关的书籍。公司产品滞销，除了打折之外，还有许多营销办法，均写在各种各样的市场营销的书上。

5.社会组织：大力支持有识之士创办各种各样的社会组织。通过学会、协会发起人的引领，带领更多的人交流学识。每个社会组织都有党支部领导。不要担心发展社会组织会削弱党的领导。

6.区县街镇小区：每个小区有图书室，每个街镇有图书馆。每个区县有个像样的图书馆。每个省（直辖市、自治区）有藏书300万册以上的大型图书馆。国家有藏书5000万册以上的大型图书馆。

7.补贴：对最贫困的那10%的家庭，发放购书券。知识改变命运，一点不假。

8.书店：对守法经营非教铺类书刊的书店进行补贴。

9.出版：放开出版社管制。台湾4000多万人口有4000多家出版社。重庆3000多万人口，只有3家出版社。出版不收书号费。让“出书难”变成“出书易”。

10.普查：对60岁以下，18岁以上的成年人进行识字普查。凡是识字量没有达到3500常用字的，通过社区教育、一对一帮扶等多种方式帮助其达到3500个字的识字量。因为达到3500的识字量，在阅读中覆盖率可以达到99.48%。即遇到的生字概率很低，基本上可自由阅读。普查可以用杨德发研制《识字量表》。这次党的《十九大报告》全文共计28817字，用了1372个不同的汉字。由于涉及的知识面非常广、高度概括，估计18岁以上的中国人能读懂的不到三分之一。所以要组织《十九大报告》宣讲团，给公民讲清讲透十九大报告精神，以便于公民在工作中自觉贯彻执行。

“办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质。”力争五年之后，基本建成学习型社会。

（写于2017年10月29日星期日晚20：16）

（本文为杨德发老师原创投稿）

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