《师德与止学系列讲座》第十季《修身卷》第一集
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【吴宾专栏】
《师德与止学系列讲座》第十季《修身卷》第一集
撰稿、摄影|吴宾（山东威海三中物理教师，校长传媒专栏作者）
修身卷十
《修身卷》是《止学》最后一部分内容，但却是最要的内容。一个人成功的决定性因素就是个人的修养和品德。《三国演义》的吕布武功第一，但品德恶劣，最后被乱箭射死。作为老师，我们应该从哪些方面来修身呢？
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第1集
服人者德也
这里的“服”是佩服、敬佩的意思，老师想让学生佩服自己，依靠的是老师的品德。我上大学的时候有一个选修课的老师，很会说话，讲课也很精彩，给我们的第一印象很好。可是，逐渐地，她被公认为是品德最差的老师。为什么呢？因为凡是选修她的课，就必须买她出版的一本书，否则就不给学分。那本书是10元钱，也不算贵，大多数学生也买了那本书。平时上课，她对那些没买书的同学百般刁难，最后凡是没买书的同学，都没有拿到学分。毕业多年，同学聚会提起这个老师，她仍旧是公认的最差的老师。
基础教育阶段的小学老师、中学老师，我们是否因为家长请个客、送点礼，就对这个学生特殊照顾呢？如果你对学生特殊照顾，你如何让其余的学生对你信服呢？
在学校里，领导和普通老师之间也存在“服”。领导和普通老师之间 “服”存在两层含义：第一，佩服；第二，服从。领导想让普通老师佩服自己，依靠的是领导的品德。但一个领导想让老师服从自己，仅靠品德是不够的，还需要制度、赏罚，还需要领导的威势，但是领导只靠制度、赏罚、威势，可以让老师对自己服从，却很难让老师佩服自己。只有领导具备了良好的道德修养，才能让老师们心服口服。所以我们身边的领导往往是工作上对老师非常严肃，而私底下对老师和蔼可亲。
有个刚毕业的女老师听完我的讲座后问我一个问题。为什么她的领导有时候对她非常客气，而有时候对她非常冷漠。当领导对她非常客气的时候，她觉得自己的工作被领导认可，自己受领导器重，她心里很高兴。但是，当领导对她非常冷漠的时候，她觉得是自己哪里做的不好让领导生气，从而惶惶不可终日。逐渐地，她领悟到，并不是她工作的好坏决定领导的态度。于是，请教我其中的原因？
我就问她，是不是单独与领导相处时，或者单独与碰到领导打招呼时，领导比较客气、比较和蔼；而在很多人的场合，领导对她就比较冷漠呢？她想了想说，是的。于是，我就告诉她。作为一个领导，必须要获得别人的追随。私底下，对新老师很和蔼，在工作和生活上帮助新老师，可以让这个新老师成为领导的追随者。但是，在人多的场合，如果领导与新老师表现得格外亲热，那别的老师会怎么想？他们会想，我们跟领导这么多年，怎么还不如一个新老师？所以，在人多的场合，领导与老教师会更亲热一些。最后，我告诉她，不要考虑这些，只要安心把工作做好就行了。
过了四年，这个老师告诉我，她现在已经是备课组长了。因为，从与我的谈话中，她悟出了一个道理。所谓的领导力，就是获得追随者的能力。与我谈话以后的几年，她平时关心自己的新同事，她的同事都愿意跟着她“混”，她自然就成了组长。其实，如果一个学校一半以上的老师愿意跟着你“混”，你自然就成了级部主任或者副校长。
一个老师能够服人，很快就会走向领导岗位，做领导必须要具备三种修养：敬事守信、节俭爱人、使民以时。若能做到这三点，工作就能顺利开展，一切难题可以迎刃而解，恶性突发事件不会发生。学校稳定而和谐，师生愉悦而上进。
（1）敬事守信
领导的威信是建立在一件件事情上的，事情处理的公正、得当，让尽可能多的人满意，则领导的威信与日俱增，领导的计划、措施、命令等可以顺利开展，学校欣欣向荣，蒸蒸日上。但领导处理问题时，假公济私，徇私舞弊，强词夺理，甚至颠倒是非，则学校会每况俱下，教师对领导也会议论纷纷，对领导颁布的政令也会阳奉阴违，学校如一潭死水，政令不通，学校毫无生机。
例如，学校制定的评定职称的政策，完全有利于领导，让普通老师毫无希望；绩效工资的划分，领导盆满钵满，普通老师杯水车薪；问题学生严重违纪本该开除，家长找了领导，学生就“安然无恙”；普通老师的工作让领导稍不满意，就给他穿小鞋，大会批评，小会批评等等。
一位领导对待事情，不从制度、道德、公正等方面去考虑如何解决，而是从个人利益出发，凭自己的主观意志去处理，这样的领导不是合格的领导，领导的职位也做不长久。如果一个领导发现周围的老师与自己有很多隔膜，自己的话没人听，先别急于埋怨老师不听话，而是要反思一下平时的所作所为。
“敬事”就是在告诉我们，领导对待每件事，都要认真考虑，本着公正、无私的原则，寻求一种最佳的解决方案，让周围的人都满意，这才是一个合格领导。
领导答应老师的事情要做到，领导制定的三年规划、五年规划到时候能够实现，就会有越来越多的老师愿意跟着领导的办学思路走。如果领导爱说大话、说空话，领导制定的目标到时候没有实现，反而埋怨老师们工作不尽心尽力，就会进一步失信于老师，工作更加难以开展。
（2）节俭爱人
领导在学校要做勤俭节约的表率，带动老师也勤俭节约。走廊灯没有关，领导顺手将灯关闭，水龙楼还在滴水，领导顺手将其拧紧，这都是非常好的表率作用。外出学习，能做公交车就不打出租车，学习完立刻返程，不参加旅游，都可以带动老师养成勤俭节约的好习惯。提倡办公打印，正反面都要用，约束老师印制学案、试题时，不可浪费等等，都可以让老师们养成节俭的好习惯，进而提高工作效率，净化不良风气。
领导还应关心教师的生活。例如，改善老师的办公环境，提高老师的就餐质量，方便老师的上、下班乘车等等，都可以有助于老师生活舒心，工作安心，有助于提高领导和老师之间的凝聚力。教师结婚、女老师生产、老教师生病等，领导代表学校去看望，更会增进领导和教师之间的感情，进而有助于领导工作的开展。
很多事情，做不做是一回事，做的时候用不用心是另一回事。有的领导有一种误解，认为只要自己是对的，是有利于学校的，老师就会认真做。而实际情况是，如果普通老师对领导很抵触，领导说得再对，他不给你好好做。但如果一个老师喜欢领导，无论领导说什么，他都愿意高兴地去做。
（3）使民以时
在学校里面，每年的不同时段都需要做不同的事情，领导要带领老师完成这些事情，断不可嫌麻烦而不去做。例如，每年到了三月有学雷锋的活动，到了十月有爱国教育活动，还有国庆歌咏比赛，队列会操比赛，诗歌朗诵比赛等等。这些活动对学生是一种教育，对老师也是一种促进。
例如，每年的三月雷锋月，经过一个月的各种活动，学生的风貌真的会焕然一新。如果等到5月或者9月再去开展类似的活动，效果远不如三月。老师开展这些活动的同时，也会提高老师的道德水平。
这些活动的过程开展还有助于领导和教师之间的沟通，让老师为学校献计献策，发挥老师的主动性。如果这些事情老师们喜欢做，而且做得很好，领导再有什么新的举措，老师们也会支持领导，并努力把事情做好。
敬事守信、节俭爱人、使民以时是学校领导必须具备的三种修养，这三种修养具备了，学校就会井井有条，蒸蒸日上。在此基础上，再去引进新的理念、新的技术来促进学校的发展，则可锦上添花。
作者简介：
吴宾，山东省威海三中物理教师，校长传媒专栏作者。在《中国教师报》《班主任之友》《班主任》《中小学德育》《福建教育》《青年教师》《当代教育家》《教师月刊》《今日教育》《山东教育》《教师博览》《中学物理》等发表文章60余篇，著有《师经》等著作。山东省威海市直单位教学能手，威海市教科研先进个人，山东省优秀电教员，威海市名课程团队骨干成员。
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