高考“综合学科”考试中的爱恨情仇

点击上面蓝色↑↑↑“校长传媒”免费订阅

【吴宾专栏】

高考“综合学科”考试中的爱恨情仇

文|吴宾（山东威海三中物理教师，校长传媒专栏作者）

我上高中的时候，没有“综合学科”。我是学理科的，高考考语文、数学、外语、物理和化学，每科150分，文科不考物理和化学，而是政治和历史，文科和理科的考试时间相同，都是两天半。

后来，高考方案做了调整，理科增加了生物，文科增加了地理。这样一来，高考就变成了6科。如果每科考一场，那就需要考三天。理科中的物理、化学和生物，以及文科中的历史、政治和地理都不如语文、数学、外语在高考评价中所占的权重大，所以就出现了“综合学科”。理科的“综合学科”指的是物理、化学和生物，文科的“综合学科”指的是历史、政治和地理。

虽然在高考中“综合学科”的三科试题在同一张试卷当中，可高一、高二以及高三的上半学年的各种考试，三门学科都是分开考试。三门学科使用各自的时间教学，使用独立的时间考试，三门学科之间的纠葛不大。可是到了高三下半学年就不同了，出现了“综合学科”的考试。而且，最终的高考也是“综合学科”的考试。

高三下半学年有本校的模拟考试，还有全市、全县、联考等大型考试。在这些考试中，三科虽然在同一张试卷上，批卷都是在本市或者本校，学校可以轻而易举的获得三科独立的成绩。但是高考下发成绩时，给学生的是“综合学科”的总成绩，三科具体成绩不得而知。

用高考成绩来评价老师更为科学和公平，但高考成绩是三科的总成绩，这就给评价老师带来困难。于是，很多地方的学校用全市最后一次模拟考试成绩来作为评价老师的依据。这样一来，老师们的工作重点就成了把这次考试的成绩搞好。这次考试的名称各不相同，有的地方叫“二轮统考”，有的地方叫“冲刺模拟”，题目的题型和题量与高考相当。考试时间往往安排在5月份左右，离高考还有1个月左右。因为这次考试离高考很近，大家都觉得学生这次的考试成绩与高考的成绩相差不大。但实际上，这次考试毕竟不是高考，学生这次考试的成绩与高考成绩有或大或小的差别。

只要这次考试考好了，哪怕高考考不好，与老师也没有关系；但这次考不好，哪怕高考考得再好，老师也无法弥补这次考试的失利。因为学校评价老师的依据是这次考试，而不是高考。但是，高考选拔学生的依据是高考，而不是这次考试。学生高考考得不好，这次考得再好也没有用。

当老师的利益和学生的利益不一致时，就可能出现各种问题。5月份的考试结束后，有的老师摇身一变，作业也不批改，课也不好好上，学生为了高考心急如焚，老师却是事不关己高高挂起。5月份的考试没考好，给老师带来不好的评价，而高考考得再好也与老师没有关系，于是就更不好好的教，让学生原本不好的成绩雪上加霜。

大多数学校的大部分老师，在5月份考试结束后，仍能按部就班兢兢业业的完成教学工作。反正离高考也不远了，坚持一个月又何妨。但评价方案如此，很多老师外表上还能勤勤恳恳，但内心早已经松懈下来。为了避免老师出现各种不良现象和不良心态，极少数学校花重金来得到学生“综合学科”的各科成绩，但这样的学校毕竟是少数。绝大多数学校对5月份考试结束后老师散漫的现象，缺乏行政监督和思想疏导。

既然5月份考试的统考如此重要，各科老师都非常关注。六门学科的授课时间和课后自主学习的时间，应该有合理地分配。尽管有的学科、有的老师存在抢占时间，挤占别的学科时间的现象。但为了保证学生的利益，学校领导能出面积极干预，让各科时间分配趋于合理。

对于“综合学科”而言，学生成绩的高低不仅仅取决于学生的实际水平和能力，更取决于学生在考场里面对三科答题时间的分配。总共两个半小时的时间，学生用在这一个学科的时间多，那用在另一学科的时间就少。

例如，学生用了1个半小时的时间做物理题目，剩余的1个小时做化学和生物题目，那最终的可能是学生的物理成绩较好，化学和生物成绩相对较差。如果学生分别用了一个小时的时间做化学和生物题目，而只用了半个小时来做物理题目，则最终可能学生的物理成绩较差，化学和生物成绩较好。在学生知识水平和能力水平一定的情况下，三门考试成绩与学生的时间分配有直接关系。

学生的考试成绩就是老师的教学成绩，而把三科放在一起进行考试，无法衡量学生的真实成绩，也就无法对教师的教学成绩进行合理评价。而现实中，我们的“综合学科”的考试没有方法解决学生答题时间的分配问题，尽管我们都知道这次考试无法准确衡量和评价老师，但绝大多数学校还是以这次考试成绩作为评价老师的依据。因为高考就是三科在一起考试，学校的统考只能延续高考的模式。或许这次考试中，学生时间分配的矛盾，也就是学生在高考中时间分配将要遇到问题。

既然三科老师都知道这次考试的重要性，同时也知道学生在考试过程中时间分配在三科成绩中所起的作用。有些学校的三科老师就开始“三国演义”，每科老师都在拼命强调自己学科的重要性，让学生首先来答自己所教学科的题目，并让学生在考试中花更多的时间来做自己所教学科的题目。

高中生毕竟不是三岁小孩子，他们自己也有自己的小算盘。老师说老师的，他们自己盘算自己的。老师要想让学生听话，必须得有强有力的论据。所以，五月份之前的“综合学科”中很多老师变成了超级演说家。老师们自创一套理论，并让学生信服。若老师的演说不起效果，老师之间的矛盾可能还少一些。如果老师的演说，起了明显的效果，这个老师的成绩非常高，剩余两科成绩非常差，那么老师之间的矛盾可能就有激化。明枪、暗箭成了家常便饭，直接动手打架，动嘴恶言相加的事情偶有发生。

为了让学生总体上取得好成绩，领导会站出来做学生思想工作，以防学生在某一学科花费时间太多，而影响了学生的总成绩。同时，领导也压着三科老师，不让矛盾激化。领导的工作可以让学生分配时间时较为科学一些，但学生在考试时还是会有所倾向。学生的那一点点倾向，仍旧会影响考试成绩，也会成为三科老师矛盾的根源。如果5月份的考试牵扯到老师的利益很多，那老师甚至不惜败坏师德来争夺学生对自己学科的一点点倾向性。

那么，在高考中，究竟怎么样的答题顺序才是最合理的呢？笔者觉得，高考试卷本身的答题顺序是最合理的。以理科“综合科目”的高考试卷而言，试卷的布局是先易，后难，再易的布局。上来的是较为容易的生物、化学、物理的选择题，这些选择题循序渐进，让学生渐渐进入了答题的状态；大约1小时左右，到了物理的实验题和计算题，那两个计算题是整个试卷最难的题目。此时的学生已经答了前面很多较为简单的题目，自信心很足，且精力旺盛，答这两个计算题可以说是顺势而为。这两个计算题攻克了，后面的生物、化学、物理的题目又会变得较为简单，此时剩下的时间也不会更多，但对于答题来说是足够了。

有些学生在答题顺序上自作聪明的动起了歪脑筋，答完选择题后，跳过物理的实验和计算题，先答后面较为简单的题目。这就让学生耗费了不少的时间和精力，等最后开始答那两个较为难的计算题的时候，可以说是“强弩之末不能穿鲁缟者也”，身心疲惫的学生无法顺利地把题目解答出来。如果按高考试卷本身顺序答题，就不会出现这种情况。先把难题攻克，后面的简单题对体力要求不那么高，时间仍旧是有效的。

学生刚开始进行“综合科目”训练的时候，的确存在答不完题目的现象，学生觉得先做难题耗费了时间，后面本来能做对的简单题目因为时间不够结果没有拿到分。可只要学生坚持下去，答题速度会越来越快，高考的时候，大多数学生都能顺利地答完所有的题目，就不存在因为没来及答简单题而遗憾失分的现象发生。而那些自作聪明的学生，调整了答题顺序，结果让自己吃了亏。

学生不按高考本身的顺序答题，最后吃亏了，可以说是学生咎由自取，搬起石头砸自己的脚。可是，如果老师为了个人利益极力地让学生改变答题顺序，让学生先来作答自己所教的学科，老师就成了误人子弟的千古罪人。

高考本身的答题顺序就是最好的答题顺序，就是最适合学生的答题顺序，老师在答题顺序上就不要再说三道四了。老师缄口不言，就是师德高尚。老师天天唠叨个没完，一定是为了个人利益败坏师德。给学生自由的空间，给学生选择的余地，老师损失一点个人利益又有何妨。只要孩子们能在高考取得好的成绩，老师的教学成绩低一点又何妨。高考之后，我们能够帮学生的东西更为有限，那高考前的这些天，就让我们设身处地为学生着想，不再有为了自身利益而去绑架孩子们的思想。

（本文为吴宾老师原创投稿）

【吴宾专栏】

《师德与止学系列讲座》第十季《修身卷》第七集

撰稿、摄影|吴宾（山东威海三中物理教师，校长传媒专栏作者）

修身卷十 导语

《修身卷》是《止学》最后一部分内容，但却是最要的内容。一个人成功的决定性因素就是个人的修养和品德。《三国演义》的吕布武功第一，但品德恶劣，最后被乱箭射死。作为老师，我们应该从哪些方面来修身呢？

https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=h05260c4lqx&width=500&height=375&auto=0

第7集 

祸由己生，小人难于胜己

绝大多数的祸患都是自己造成的，小人是难以战胜自己的。人的内心既有佛，也有魔，既有善，也有恶。如果内心的佛战胜了魔，内心的善战胜了恶，那么这个人就成了君子，否则就成了小人。老师可以思考一下，当我们有两个选择的时候，如果我们做出了正义的选择，我们就成了君子。

有个文科老师，喜欢国学，深谙为人处事之道，并且教学成绩突出，业务能力精湛。毕业短短几年，就成了学校领导。可是，这个老师却喜欢收受家长馈赠，接受家长宴请，可以说是来者不拒。一开始别人并不觉得他的行为有何不妥，但是随着时间的推移，他的这些行为受到同事的非议，也为家长和学生所不齿。有很多毕业的学生到一些论坛、贴吧、QQ群里到处传扬这个老师是如何贪吃、贪喝、贪拿的。他也意识到自己行为的妥，也想拒绝家长的馈赠和宴请，可是他应经给人留下贪婪的印象。当他拒绝家长时，家长还以为他嫌少，或者不给面子，他只好继续接受。虽然他很年轻就走向领导岗位，却在以后的十几年里面得不到提拔。

所以，很多小人是难以战胜自己的，也不会有太大的发展。

作者简介：

吴宾，山东省威海三中物理教师，校长传媒专栏作者。在《中国教师报》《班主任之友》《班主任》《中小学德育》《福建教育》《青年教师》《当代教育家》《教师月刊》《今日教育》《山东教育》《教师博览》《中学物理》等发表文章60余篇，著有《师经》等著作。山东省威海市直单位教学能手，威海市教科研先进个人，山东省优秀电教员，威海市名课程团队骨干成员。

延伸阅读：

改变教育，从这里开始——校长传媒（我们唯一的微信号xzcm888）

有教育的地方就有我们

投稿邮箱：[e-mail]

联系我们加QQ：2636915649