文献导读 | 从复杂性理论角度理解澳门新手中学教师对英语写作教学的看法与实践
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征稿：二语写作
本期导读：唐辰老师
本期：
简介 Brief Introduction
近几十年来对于教师教学理念与实践方面的研究层出不穷，反应了教师发展过程中的机遇与挑战，对于不同语境下的教师发展研究的需求也日益扩大，尤其是二语写作语境。另外新手教师在理念与实践上具有很大的波动性和复杂性，成为二语教学中教师发展研究领域的热门对象，而在二语写作语境下学界对中学新手教师有所忽视。本研究通过对两个风格迥异的中学新手教师进行案例分析，旨在从复杂性理论的角度阐释澳门某中学的新手英语教师在写作教学方面的看法与实践的关系，从而为新手英语写作教师的发展提供帮助。
研究问题 Research Questions
1. What are the beliefs and practices of two novice secondary teachers concerning English writing instruction in Macau?
2. How do the two writing teachers’ beliefs, practices, and contexts interact with one another in the Macau secondary school context?
研究方法 Research Methods
双案例设计的案例研究法
研究对象：通过有目的抽样选择了两位中学新手英语教师。
数据收集：通过三次半结构化访谈、三次课堂观察、教学文件（包括带有教师反馈的学生手稿、PPT、课本、课堂讲义及对学生作文的评价标准）收集两位教师的相关数据。
数据分析：案例内部分析及交叉案例分析。从不同角度对收集到的数据进行开放型编码，于访谈和教学文件中提取教师的教学理念，于课堂观察中提取教师的教学实践及其背后所反映的理念，于访谈转码稿中提取教师自身背景和工作环境的相关主题。
读后感 Comment
1. 本研究从一个全面而动态的角度阐述了两位中学新手英语教师教学理念系统的组成以及不同子系统之间的相互联系，并辅之以与之相关联的教学实践，展现了两种（因素导向、过程导向）不同的教学实践模式，以及其背后多样的教学理念。这启示我们对教师的教学理念与实践的关系不能简单的归纳为一致或不一致，因为教学理念是一个复杂而多变的系统，这其中各种观念的相互影响共同作用于教师的教学实践，且教学实践还要受到多种教学环境及社会文化的影响。
2. 本研究仅从教师的视角收集数据用以研究教师教学理念、实践以及外部环境的关系，若从更多视角如学校管理者或学生视角收集数据，是否会有更多更全面的发现？
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