姜修亮|批判性阅读（案例解析）
（该文较长，在这个浮躁的年代，很少人能看完全文）
【原文阅读】中国用了40年走过了发达国家200年的路，时代变化的速度是惊人的，一代人和一代人的价值观、知识结构差异特别大。现在家长和教育者的主体还是70、80后，我也是70后，这代人是有心理创伤的，是不够自信的。
01跟成长的环境有关：
70，80后的家长经历过国家闭塞、贫弱的阶段，面对突然打开的世界，就像山里的孩子走入大城市一样，内心惶恐不安。这不是家长个人的问题，是时代的问题。
02跟受过的教育有关：
70，80时代人文精神先天缺乏，因为当年的口号是“学好数理化，走遍天下都不怕”，理科不好了才去选文科。更可怕的是，花了那么多时间学理科，科学精神竟然也很匮乏。
03跟时代的快速变迁有关：
我们都经历过信仰的崩塌，对很多事物的看法容易走极端，国际事务又摆脱不了受害者情结。至于现在大家经常谈的批判性思维就更缺乏了。
一代人有一代人的使命，我们70后的家长确实推动教育有了很大的发展。讲到底，教育不是学校推动的，是家长推动的
【批判性阅读思考和分析】
【原文阅读一】中国用了40年走过了发达国家200年的路，时代变化的速度是惊人的，一代人和一代人的价值观、知识结构差异特别大。现在家长和教育者的主体还是70、80后，我也是70后，这代人是有心理创伤的，是不够自信的。
【批判性思考一】
1、“中国用了40年走过了发达国家200年的路，时代变化的速度是惊人的，一代人和一代人的价值观、知识结构差异特别大。”
这句话出现了三个主语分别是“中国”“速度”“价值观、知识结构”。但是，只用了一个句号，明显是个病句。
2、“这代人”是指70后，还是80后？还是指这两代人？
3、为什么“这代人是有心理创伤的，是不够自信的？”
【原文阅读二】01跟成长的环境有关：
70，80后的家长经历过国家闭塞、贫弱的阶段，面对突然打开的世界，就像山里的孩子走入大城市一样，内心惶恐不安。这不是家长个人的问题，是时代的问题。
【批判性思考二】
1、“70，80后的家长经历过国家闭塞、贫弱的阶段。”
严格的说，尤其是在第一批开放地区的80后家长面对的已经不是闭塞的国家了。
2、“面对突然打开的世界，就像山里的孩子走入大城市一样，内心惶恐不安。”
山里的孩子走进大城市，内心为什么要惶恐不安？都这样吗？很多山区已经巨变了。倒是城里的孩子走进经济发展很好的山区会感受到山乡巨变。
3、“这不是家长个人的问题，是时代的问题。”
如果说70后，80后有心理创伤，这也是时代变化和70后80后对这些巨变的认识和接纳程度等众多因素共同造成的。而不是简单的归因于“是时代的问题”。也不能把“家长个人的问题”和“时代的问题”割裂开。
【原文阅读三】02跟受过的教育有关：
70，80时代人文精神先天缺乏，因为当年的口号是“学好数理化，走遍天下都不怕”，理科不好了才去选文科。更可怕的是，花了那么多时间学理科，科学精神竟然也很匮乏。
【批判性思考三】
1、“70，80时代人文精神先天缺乏。”
人文精神没有先天就有的，都是后天科学培养才具有的，并且受培养者得主动积极学习才会具备。所以，作者提出“70，80时代人文精神先天缺乏。”不是个缺憾，而是个伪命题。
2、“70，80时代人文精神先天缺乏，因为当年的口号是“学好数理化，走遍天下都不怕”，理科不好了才去选文科。”
大家看看，这个因果复句是否构成因果关系？如果“70，80时代人文精神先天缺乏”是因为“当年的口号”造成的，那么要培养好70后80后的人文精神，只需要改改口号就可以了，显然这是经不起推敲的。
3、“理科不好了才去选文科”，这句话也是以偏概全。至少我本人就是喜欢文科才去选择学习文科的。当然，也有千千万万的文科爱好者选择了学习文科。
4、“更可怕的是，花了那么多时间学理科，科学精神竟然也很匮乏。”
请注意：在理科学习上花费的时间多少，和科学精神是否匮乏之间没有规律性联系。因为科学精神是个复杂事物，是否富有科学精神不是由花费的时间这个单一因素形成的。
5、这段话的开头说“缺乏人文精神”，到了段末又出现了“科学精神也很匮乏”，不知道作者是不是要表达同一个主题？如果是，我想“人文精神”和“科学精神”的内涵和外延是不同的。不能把两者混淆。
【原文阅读四】03跟时代的快速变迁有关：
我们都经历过信仰的崩塌，对很多事物的看法容易走极端，国际事务又摆脱不了受害者情结。至于现在大家经常谈的批判性思维就更缺乏了。
【批判性思考四】
1、“我们都经历过信仰的崩塌”。这个“我们”是指谁？指向70后家长？如果是的话，我想也不应该用“都”这个字。否则就是以偏概全。
2、“国际事务又摆脱不了受害者情结”。这句话我没懂是什么意思。不敢进行批判思考。
3、不知道该作者是否学习和使用过批判性思维。文中说“大家缺乏批判性思维”有用来装点门面的嫌疑。
【原文阅读五】一代人有一代人的使命，我们70后的家长确实推动教育有了很大的发展。讲到底，教育不是学校推动的，是家长推动的。
【批判性思考五】
第一句重点阐释：70后家长推动了教育的很大发展
第二句就得出结论：教育不是学校推动的，是家长的推动的。这个推理是极不严谨的。简单地说，70后家长推动教育发展推理不出：讲到底教育是家长推动的结论。
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