文献导读 | 语料库辅助下的商务英语搭配教学：一项基于中国英语学习者的实证研究
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征稿：二语写作
本期导读：Coca老师
本期：
简介 Brief Introduction
随着语料库语言学的发展，人们对语料库在语言学习中的应用进行了大量的研究。语料库教学法在英语写作和词汇教学中的应用越来越广泛。从语料库教学法发展而来的一个中心思想是搭配教学大纲，因为语言学习者面临的最重要的任务是获得足够大的预制语块，这是不言而喻的。在每门语言课程中，搭配教学应该是重中之重（Lewis，2000）。正如Lewis（2012）所说，搭配描述了单个词与其他词共同出现的方式。在大多数情况下，学习者已经知道大量的单个单词，但是当他们以书面或口头形式表达时，他们更多地需要将它们组合起来。换言之，如果单词同时出现，学习者需要注意这种共现现象，因其模式是词汇深层知识的一个重要视角。因此，在教学大纲生成的过程中，搭配起着重要的作用（Lewis，2012）。然而，在汉语环境中，由于语言和文化的差异，英语学习者在很大程度上会犯搭配错误，从而降低了英语的自然性和习语性（孙，2008）。基于此，本研究旨在将语料库资源和语料库技术应用到汉语环境下的商务英语教学中，以提高EFL学习者的搭配能力，试图丰富基于语料库的商务英语教学和商务英语教学方法。
研究问题 Research Questions
（1）语料库辅助教学法能显著提高商务英语本科生的搭配意识吗？
（2）语料库辅助教学法是否能使EFL商务英语本科生成为自主学习者（文中antonymous learners该是单词错误）？
（3）语料库辅助教学法能否在短期内显著提高学习者的搭配能力？它对不同英语水平的学习者的影响有什么不同吗？
研究方法 Research Methods
方法：
1、研究对象：参加者为23名商务英语专业本科生，根据他们在一年级的商务英语综合课程中的成绩和高考时的英语成绩，将他们分为高级、中级和低级三个小组，各占30%、40%和30%。
2、研究工具：本研究是对收集到的数据进行定量和定性分析的实证研究。采用前测和后测、在线问卷和参加者撰写学习反思日志进行数据收集。
3、教学资源：面向教师的BEPC、COCA通用语料库、COCA维基百科语料库和学习者语料库：学习者论文语料库；商务英语教学语料库。
4、过程：前侧、参加者培训、每周会议及后侧。
结果：
研究问题1：搭配意识
从问卷调查和学习者的反思日志中可看出，学习者的搭配意识有明显提高。具体来说，从接受的角度看，学习者的搭配意识在输入方面有显著的提高，而在产出方面则没有显著的变化。
研究问题2：自主学习
学习者普遍发展了语料库辅助自主学习所需的技能；大多数学习者在语言类课程和商务类课程中都采用了语料库辅助自主学习，其中商务英语写作的使用频率最高；大多数学习者在实验过程中进行了关于语料库技术的交流；几乎所有的学习者都表示愿意持续采用语料库辅助的自主学习。
研究问题3：短期内的搭配能力
在语料库辅助教学中，商务英语学习者可以利用语料库工具，在教师的指导下，借助语料库辅助自主学习，在较短的时间内提高搭配意识和能力。另外，英语水平高的小组和水平中等的小组搭配能力有显著提高，而低水平组的则没有明显变化。
读后感 Comment
1、利用语料库进行词汇教学，有利于学习者接触更加地道的英语表达和语境。本文证实了语料库教学法能够显著提高中高水平的英语学习者的搭配能力，教师可在今后教学中充分利用语料库，提高教学效果。
2、疑问之处：作者对学习者的英语水平划分只是在样本中相对情况下分为低中高三组，没有相对具体的划分，若运用到实际教学中，仍不太清楚能否用于高中学生水平，还是只能用于大学水平及以上？
3、众所周知，语言的输入和输出具有很大的gap，正如作者提到的（如下图1所示），如何利用语料库缩小学习者的语言输入和输出之间的gap，这是值得我们思考的问题。
A framework for investigating L2 acquisition
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