姜修亮|读朱永新《新教育》第三章
教育是文化传承的重要方式。从古至今，没有教育，就没有物质文明和精神文明的不断延续和创造。
中国教育的历史可以追溯到夏商周时期，历史久远，内涵丰富，这种优势的积累也锻造了中华文化薪火相传，才更具厚重感。
值得一提的是，春秋时期“私学”的出现和兴盛，为培养大师铺垫了良好的外在环境。我们熟知的孔子、墨子等大家，都是那个时期“私学”培养出来的。这个“私学”是指私人自由讲学，和今天的培训班、托管班，甚至私立学校不是一个概念。
搞学术、做研究的确需要一个自由的环境。如果束缚自己的视野和行动，那就无法解放和发展个人的潜力。自由一些，大胆一些，超前一步的实施教育教学研究和探索，方能先人一步，形成优势。
学校作为今天最常见常用的词汇，在古代可不是像今天这样来对待的。比如汉代，中央政府办“太学”，郡级政府办的学校称“学”，县级政府办的称“校”。今天和各位聊得不是教育史，那些百度可查。重点结合《新教育》第三章：新教育与中国文化和各位聊聊古代教育思想的一些特点。
第一，中国古代教育思想善于从社会整体把握教育的方位。教育（问题）实际是社会问题的映射。因此很多教育话题不能抛开周边环境孤立的谈教育，否则这种认识颇具片面性。比如，当下的互联网+教育，慕课等教育新形势的出现，都和社会的进步和发展紧密联系。但是，互联网也好，人工职能也好到底能多大程度上解决教育问题？我想，有了这些便利有用的工具，教师的统筹和思想性要求更高了。因为，互联网能代替的就是低端边缘的教师功能，而实现对孩子的教育，实现对孩子学习问题的诊断还得靠人脑的思维来实现。请注意，也许您会说，现在考试成绩分析软件，大数据技术的使用能很好的分析出学生的不足，您赞同这个观点吗？如果认同，这就大错特错了。电脑软件分析出的是结果，至于学生做错试题的原因是出现的思维过程中的，而这个过程是软件检测不出来的。因为学生在学习、考试中的思维缺失和不足，五花八门，各种各样。单一的电脑软件无法分析每个学生的在那时那刻存在的各种问题。如果您只能用“粗心”“马虎”“不用心”等非专业的词汇来回答做错试题的原因，那您肯定相信电脑的分析可以解决问题。因此，恰如其分的使用互联网，增强教师的思考能力和诊断学生问题的能力就显得格外重要。
二、中国古代教育思想强调德育。这是一个老话题，立德树人在今天仍然提的很响，要求做的很实。至于知识的传授是必须的，但是不是最重要的。尤其面对社会高速发展，知识更新换代加速，信息的传递呈爆炸式，对于知识的选择、解读、管理显得格外重要。比如，阅读是个好事。但是，关于阅读的有效性有多少是值得研究的话题。尤其是批判性阅读和批判性写作，是值得我们向西方学习的重要切入点。我记得好像是在2010年的那次全国上下的购盐风波，盐不够买的，有些人甚至连酱油都成箱的往家抗。就是一包盐，就能让好多大城市的秩序倾向失调。这些流言蜚语的被相信，背后是国民缺乏对信息的批判性认识和思考，这个案例反应到教育领域，就是学生缺乏批判性思维培养的后果。
【推荐阅读以下原创作品】
姜修亮|心灵劝导遇到不良情绪（对北师大吴国珍教授两个问题的思考）
姜修亮|你家孩子有这些学习细节的不足吗？
姜修亮|影响孩子人生的33种（句）优秀品质和箴言（家教分享）
姜修亮|关于日常课堂九大“失效片段”的调研和思考(7，8，9)|姜修亮
姜修亮|关于日常课堂九大“失效片段”的调研和思考(3,4)|姜修亮
姜修亮|关于日常课堂九大“失效片段”的调研和思考(1,2)|姜修亮
姜修亮|[养生之道]为了健康而奋斗
姜修亮|[时评]你在我眼中是最美
姜修亮|[时评]一个人毁掉一场国际比赛
姜修亮|时评：一个人毁掉一场比赛
姜修亮|时评：不忘初心 方得民心
姜修亮|彩虹是通往天堂的路
姜修亮|童言童趣（家庭故事五则）
姜修亮|剔除传统文化中的六大糟粕
姜修亮|你不知道的三个学习原理
姜修亮|做人做事做自己
姜修亮|工匠精神与职业艺术化
姜修亮|什么人不值得帮助和尊重
姜修亮|生命中，哪个人让你时常想起
姜修亮|我为儿子写童话
姜修亮|平庸和优秀的差距在哪里？
姜修亮|心中那颗小树
姜修亮|和孙主席的一次饭后闲聊
姜修亮|从阅读和理解谈起
姜修亮|诚信与生存
姜修亮|启蒙与唤醒
姜修亮|谁来买她的火柴?
姜修亮|二两牛肉
姜修亮|找回自我 活出天性
姜修亮|创业简史：这不是一颗流星
姜修亮|论质疑精神
姜修亮|答学生课堂提问的几段即兴讲话
姜修亮|容易走的都是下坡路
姜修亮|人格魅力初体验——记我与当代教育家崔仁波先生的几次交集
姜修亮|不必远行，幸福和修炼就在你身边