姜修亮|你的坚持终将美好
孩子们有校园，但是没有生活。所以，我们不得不把“校园”和“生活”割裂开看待。每日的复习、考试、阅卷，讲评构成了高三生活的主调。
最近几天，网传有老师彻夜批卷，最后猝死了，这种情况连申请工伤都是个问题。想想就可笑。这种让人流血又流泪的场景，确实不该鼓励加班加点。
身在基层，整天和孩子打交道。教育这事就像种庄稼，每天都得看一遍，有虫子了就得打药；有荒草了就得除草；长得密了，就得间苗。所以，去餐厅吃饭的路上，偷偷听见语文和英语老师表扬我班人员整齐，上课呼应良好，学习势头良好，我的心里也是窃喜。作为一线的草根班主任，草根教师，这点“没出息”的满足感还是有的。当然，仅仅有这些是远远不够的。
作为一线教师，每天不光要洗脸还得“洗脑” 。每日幸运和全国各地的专家学习思考和行动，我实在钦佩人家的学识和专业。
一直以来，总感觉，做真教育最幸福。尽管“真教育”有千万个定位和内涵，但是，抛弃杂念，致力于孩子内心的成熟和奋斗不屈的培养，总归是不错的方向。
很多时候，学生缺乏前行的动力，是在处理自己和自己的关系上出了问题，这和目前教育中重视理工类，淡化忽视人文社会学科有直接的关系。
一群知识贫困和物质贫困的老师只能教孩子应试，只有物质优越配合精神丰富才会引导孩子更好的生活，才会既有“校园”，又有“生活”。如果老师连养家糊口的收入都没有，每日的奋斗仅仅服务于苟且的活着，哪有心思去培养孩子的贵族品质。
不怕您笑话，老师见过几个贵族人士？怎么给孩子们讲贵族品质？难道又是照本宣科？至于成长型思维和行动更是缺少的。面对上述的无奈，岁月静好则大行其道。那么，我们反思，岁月静了，就真的好了吗？消极等待、消极避世绝不是解决问题的良策。运动中解决问题才是最佳的途径即靠发展靠进步解决。
人与人的交往实则是“三观”的交流与碰撞。教师工作，施加对学生的影响更是如此。我们确实应该树立正确的“三观”，冲破现实中各种腐朽落后文化的打压，不光有世界观的认识，更得有方法论的行动。同样的曲谱，弹出的味道不同；同样的文字，同样的语言，表达出来结果也不同，其微妙之处便在于“心不同”。
学学马克思主义，挺好的。科学社会主义之所以伟大，是因为突破了阶级的束缚，让全体过上幸福的生活。而在这个过程中，贫穷和富有轮回转化，无知和先知混合融合，恐惧和优越对立存在，经历分子运动式样的调和后，朝着伟大的方向迈进。而你我就是这个进程中的经历者和见证者。
对于平时的工作而言，越有职业自觉（素养）的人，越感觉不到规章任务等要求约束的存在，规则在内心，动力自掘，越会感到自由。就此，职业言行的标准在内心会不断优化提升，发展下去，会成为范本，成为规则的制定者和践行者。反之，每日如坐针毡，度日如年。
听说，刘强东给员工开会，要求200%的增速，有个人说有难度，开始陈述理由。刘强东立马打断他：“对不起，你没听懂我的问题：我问的是怎么增长，不是问怎么不能增长。”现实中，一旦目标确定，优秀的人员思考的是怎样达成目标，而非针对目标讨价还价。后来，当然，我们辩证的认识刘强东的问题。即使员工（学生）有困难也没关系，我们接下来听听他如何解决困难的。平时我就是这样要求学生的。
没有早睡依然早起。这是奋斗者的身影和魅力。在这里请允许我引用昆明市丑小鸭学校校长詹大年的一句原话“希望通过“课改”来解决教育的问题，是痴人说梦。教育的问题不是“问题”，更不是“课题”。”詹校长是我钦佩的一位前辈，尽管未曾见面，但是他的思考和学识深深吸引着我。感谢您的分享。
作为一名教师，绝不是当老好人，简单的让学生喜欢，如果仅仅是让学生喜欢，而在成长和考试中不能给予提携和帮助，我想这是老师的失职。
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