姜修亮|最该夯实的不是基础知识
高三工作结束后，我选择了在家看护二宝。一不留心，人家已经3岁多了。基于平时工作忙碌，我没怎么照看二宝，所以对于他的图像记录和成长故事记录有所欠缺。心中总是有所不忍。说到此处，有两个或者多个宝宝的父母，想必都会有次感慨。所以，抓住暑期的机会多陪陪二宝，也算是仅仅做父亲的义务。
昨日，带着二宝在外晒太阳。他喜欢留意地上的小昆虫，比如蚂蚁。一旦发现了，他就一边向我征求意见，一边迫不及待的用脚踩。这种情况很多人在小时候都从经历过。但是，这次我阻止他了。尽管他有些不愿意，同时还带着不小的兴趣和探索精神。
我问二宝：潇潇，你看小蚂蚁着急的跑着，这是去哪啊？
潇潇回答说：要去找妈妈。
我说：如果把蚂蚁踩得不能动了，是不是它就不能再去找妈妈了啊？
潇潇摇摇头。但是，他还是着急的想再去踩一脚。我用手制止了。尽管他有些不乐意，但也没有怎么闹很大的情绪，好像懂得了一些什么似的。
最近，每每看到网络上杀猪宰羊的视频，我的心内就会产生极大的悲痛感。活活的一个生命就被捅死或者被专用抢从头部顶端打死。这是何等的残忍。也许你会说：姜老师真是佛性啊。
尽管我的年龄还不到“倚老卖老”的年纪，但是，我觉得任何物品、物种都是有生命的。尤其是人，不应该对他们进行杀戮。如果说野生动物还有很多野性：肉食动物看待植食动物只是一盘菜而已。但是，作为有社会属性的人类，不应该也是如此看待。万物有灵，万物相通。我们应该怀着一颗平等对待生命的心态来看到万事万物。人类应该用这种慈悲之心，关怀和引领尚未开化的物种和生灵。以此看来，我们自己就是带领世界进入极乐世界的“灵”。
拥有如此心境，我想教给孩子的很多知识和技能才会具备应有的灵性和价值。否则，知识和技能就是祸害别人，祸害社会的工具。
我们要尊重生命。每当看到那些欺凌孩子的视频时，总是不忍心全部看完，真想钻进去平息那个场面。每当看到，寻子大军的宣传海报时，我也想加入，和他们一起奔波，为他们尽一份力；每当看到人贩子被逮捕时，我真想走上去揍他们一顿。尊重生命，不应无端地剥夺生命，即使是非常低级的物种。
看一个人的素质，不是看他对“上”是否总是一副“笑面虎”，而是要看他对群众是否也“关心”。故此，教育中，最应该夯实的不是基础知识而是对生命的敬畏，对对方的尊重。这种核心素养和情怀是教育的核心内容之一。培养好这些，教师是幸福的，学生是快乐的。因为，这符合人性，符合人发展进步的规律。懂得这些，学生就容易知道为什么学习，容易知道学习到什么程度。
对于知识和技能的学习，已经通过考试被异化成单纯的“记忆”和“技巧”。知识的学习也好，技能的使用也好，到底以何种宗旨来贯穿？这种教育不仅仅是内容的狭隘更是方向的错误。在这种局面下，停下来便是进步。所以，减轻学业负担不是单纯的数量问题，更是方向问题。我了解到，现在不少幼儿园就开始学习小学一年级的知识和规范；小学里竟然有月考等应对高考的策略和办法。简直不可想象。如此这般的做法助推了众人的焦躁和不输在起跑线的心理，大行其道。
近期，高三毕业生正在忙碌着筹办毕业典礼。这种仪式感的培养极其重要。其实，2010年以前咱们是没有毕业典礼的。
2009年，那年是我工作以来第一年带毕业班班主任。我现在还清晰地记得，当学生填报完志愿后就各自散了。没有感情的升华。填报完志愿后，我当时一直感觉高中的教育好像缺了一大块内容。我当时反思：学生高一入学的时候只有开学典礼，但是到毕业时却没有毕业典礼，这是不完整的高中教育。于是，在和同事聊天时，时不时就引入这样的话题。没有官方的重视，再好的点子也是白搭。
2010年，在搬入新校之后，时任校长要征求大家的意见，以便更好的办学。借此良机，我慷慨陈词向当时在场的书记，主任，校长阐释举办毕业典礼的价值。尽管事前，校长说点子一旦采纳会有奖励。尽管我的点子被采纳，也没啥奖励，但是我仍然仗义执言，为教育做些思考，出谋划策。我也不在乎这些“放空炮”的奖励，我在乎的是从一中走出去的学生。一年又一年，一届又一届的学生，毕业时的感情归宿在哪里？将来有一天，你让这些孩子们以怎样的缘分再次回母校？
工作13年来，我一直探索教育的本质和形式。渐渐地发现很多学生不愿意学习，是因为教师给予的教育形式不够对接。时代性不强，所以很难与学生产生共鸣。拿一些成人的、社会的、世俗的交际方式来与学生交往是低俗的、违背教育宗旨的。因此，探讨符合当代学生需要的教育形式和教育内容及其重要。
每个都可以成才，每个人都有其成功的路径。随着教育实践和思考的深入，我越来越觉得，没有教不好的学生，只要不会教的老师。教师的职责之一就是帮助学生寻找成才的路径，引导学生找到其毕生为之奋斗的价值取向。这样的老师才是最成功的老师。
学生是多元多样的，他们的成才之路就埋藏在他们自己的内在。这要求老师也应该多元多样的认识世界、认识学生，才有可能做到培养人才。因此，学习，不断地学习，不断地写作梳理精神内涵，就成为一名教师的必修课。唯有把自己培养成一个内涵丰富、富有进取力量的人，才会发现学生这样内在的潜质，才会激发和培养学生找到自己的毕生挚爱。比如，最近大家熟知的崔永元正义揭丑，富大龙清苦不接烂戏。其实，你我也可以活出自己的真实。找到自己毕生乐此不疲的工作或事情。诚然，沉迷于物欲也是一种，且粉丝最多。但我建议如下：内需大于己有总为苦;内需恰合己有视为乐;内需小于己有易为祸。
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