姜修亮|观“报到”知学生
今天是2018年8月10日，又是一个忙碌的日子。2018级新生报到。作为班主任，自然忙的不亦乐乎。今天从早上7:30到现在18:00 一共接打电话45个，平均通话3分钟，总计135分钟。至于走了多少路，爬了多少楼（我班男生女生宿舍均在6楼），说了多少话，就不再啰嗦了。
话不多说，今天和给位聊聊如何通过学生入学报到观察了解学生，以便为以后工作最好具体准备（选取几个案例）。通过一上午的忙活大约有如下4个场面（片段）值得和各位读者分享。
第一幕:收宿舍用品费和日常餐费。（注意：需要交现金，不采取各种转账，别问为什么，这年头没法解释。）
场面描述：在收取现金之前，我做了统一要求：第一，以宿舍为单位，由舍长收取；第二，准备纸张，由缴费人签名，写清楚金额；第三，检查是否有假币；第四，用纸包好后，交给我。
注意：这是暑假放松的状态，收钱这回事也不关乎知识点学习，也不关乎考试成绩，最能看出一个学生的标准和品质。学生呜呜泱泱的开始收费了。
一会，第一个学生交差了：她用一张作业本纸张交给我，只写了学生姓名，也没和我沟通，放到讲桌上扭头就走了。第二个学生：他用一张作业纸包着现金交给我，有姓名也有金额。我问他：你审核现金的真假了？他说：没有。于是，他回到座位上审核去了。
第三个学生：没用作业本包钱，只是不知从哪找了一块巴掌大小的小白色纸片，放在讲桌上，扭头就要走。我问他:刚才我是怎么要求的？他说:他不大清楚（他坐在第一排）。于是，我又讲了一遍。他这次下去找了一片大纸，写好姓名和金额，再次给我。第四个学生开始交差了。她是用信封装的现金，封面上注明了姓名和现金数额，并告诉我已经审核过现金的真伪。（她是目前我班的班长，刚临时任命的，为她点赞。）
各位朋友，我接着开了一个班会：我拿着纸张，一张一张的给学生展示不同人给我的“包现金用纸”。下面的学生哈哈大笑，当事人也极其不好意思的。于是，我给学生们说：尽管我们不是在上文化课，但是刚才我就是布置了一个“收现金”作业。大家做的怎么样？同学们都看到了。我提出要求（只讲提纲，不展开了）：
1、上课要认真听讲 。2、标准决定品质。
第二幕：站队集会。
场面描述:按照昨天的报道安排，计划表格早已发给学生。时间、地点交代的很清楚。但是11:30在餐厅东门站队集会时，出现了如下场面：
第一：有7个女生，按时到位。第二：有6部分男生到教室了。这两部分还算及时到位，按时发放了饭卡。
第三：有一部分女生迟到，说是一直在找队伍。
第四：还有一部分男生无故迟到10分钟。
通过发饭卡的时段，我抓住时机着重跟迟到的学生谈了时间要求、纪律观念。（内容略）
第三幕：饭厅就餐。
背景介绍：在就餐前，领导作了就餐基本要求；
1、如果看到给打的饭菜太多，要提前告诉师傅或者让给别人吃。
2、饭后，要把椅子放回原位。
3、吃饭期间不要大声喧哗。
场面描述：吃饭期间正常。结束后，有三个桌子上的女生，主动擦桌子，提出表扬。到结束时也出现了问题:
1、部分学生没有把椅子放回原位。大约有8个。
2、一名学生剩了很多饭，人家餐厅师傅找上门了。
注意：晚饭就餐情况就好多了，好几个晚走的同学主动把椅子给回复原位。
第四幕：寻找住宿表格。
场面描述：今天上午我拿着全班的住宿表去教室布置任务。这时，一位学生想看看人名，因为他认不全。在其他同学过来交钱的时候，他自己带着名单到处去找人了。等我回头找安排表的时候，表格不见踪影了。这时，我大声问询:表格在哪呢？吆喝了几遍也没有人回应。这时各种情况就出现了：1、有3个学生起哄笑话班主任的2、有沉默的3、有个同学把一张表格塞给我。我问他：是你拿的表格吗？他头也不回的说了句“不知道”，然后回到座位上。我严厉的叫住他,问道：你的表格是从哪来的？他指认了一位学生。这时，全班都安静了，那位拿表格的另一名同学站出来了。
总结问题：把学习升学放在心中的最低处？中间？还是最高处？把老师讲的当话听，把布置的任务当事做。家长和学生能在多大程度上重视和向往孩子的进步和成绩的提高，那孩子就能提高多少。面对现实的起点，我们只有提挡加速，别无他途。
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