姜修亮|教育(孩子的成长)是如何发生的(军训纪实2)
各位看官大家好!今天是2018年8月12日星期日,军训的第二天。随着军训的陆续展开,学生开始有模有样了。从今天中午吃饭前的站队等候来看,学生仍然保持良好的军姿。这是可喜的变化,训练需尽全力才可去粗取精,即有提高。
当然,通过昨天晚上让学生写的军训作文来看,学生们认识到新环境,需要新变化,要按照班主任的要求:新标准、新品质、新轨道。只有通过自己的努力让自己提升到一个更高级别的轨道运转,我们才会在高考中取得更大的胜利。如果一直延续初中的标准和轨道对待高中学业情况,无疑会走下坡路。今天和各位分享如下几幕:
第一幕:晚间说话。
场面描述:昨晚值班老师检查到我班某女生宿舍深夜不睡觉还在说话。由于当晚没人承担这个责任,因此一早便把这事交给班主任。(插一句:教育无大事,教育就是从身边的小事做起,如果一次次的放过这些看似无关紧要不起眼的小事,那也就葬送了孩子的前程。很多家长就是因为觉得孩子小时候不用管,结果长大了管不了。从思维角度讲,只关注了当下忽视了将来;只信奉等孩子长大就好了,没想到还有长大后管不了的情况,结果呢,家长被孩子管控和要挟起来,很被动,很无奈。)
姜老师教育内容:晚间宿舍说话是因为1、纪律观念不入心,2、自我管理能力不够等众多原因构成的。对刚住校的学生而言其实是适应环境能力不够导致。面对新的环境和新的纪律,自己的行为和习惯调试较慢,还没有很好地适应新的生活环境和纪律要求。刚入学的高一新生对于新学校不适应不只是表现在学习跟不上、学习压力大,在上述表达的对校规、校纪的不适应也是极其重要的一方面
第二幕:说说走读生。
现场分析:走读生不住校,但是早上要在7点按时到校参加军训。咱班一共有四名走读生,其中一名按时到位,值得表扬。
第二名,7点准时到学校。然后立刻就找到队伍,和教官打招呼,然后归队,这位同学的做法值得点赞。
第三名;有可能是7点到校,但是她始终没到队伍中间。我开始更加关注,直到我们排队去餐厅的时候,大约7点15分的样子,这位女生插到队伍的最后面也准备吃饭了。我问她为什么来的晚,她说她早来了,但是去教室了。
第四名:用各种理由解释自己迟到的原因。
姜老师教育内容:今天上午我找这四位同学分别谈话,内容如下(提纲版)
1. 针对第二名:提出表扬,结合他的气质特点,引导其力争考取名牌大学;
2. 针对第三名:这位女生可能按时到校,但是她选择去了教室,没选择去操场参加酷暑军训,明显的知难而下。我给她开的方子是:知难而上,三年之后方可有戏。否则就会与日俱下。
3. 针对第四名同学:分析其“面相”特点,指出不要再找理由上下功夫。在身心健康的情况下,无理由迟到,迟到不推脱。一旦迟到,问题就在自己没有管理好时间分配和事情的打算并鼓励他争取考名牌。这位学生一看就很有潜质的学生。(注意:问题多、习惯差的咋办?给他指出正确的轨道和习惯,监管着前进,直至自己可以自动运转。)
第三幕:听教官口令,学习如何上课。
现场描述:很多学生把军训和平时的学习割裂开。生活中也很常见这种割裂思维,或者说只想着急功近利的获取考试高分数,而忽视获得高分的各种支持系统。
姜老师教育内容:找了10个男生谈话。主要内容:
1、把军训和平时学习打通理解。教官就是老师,教官发布口令就是讲知识点,要求学生做训练就是做试题。如果这时学生不训练注意力集中,总是交头接耳,左顾右盼,那就失去了一次锻炼的机会。光等着开学再怎么怎么学,那就又晚了一步。
2、今天女生宿舍全部得满分,值得表扬。但是,男生三个宿舍各扣了一分。于是,我找当天值日的舍长谈话:整理内务这件事不难,既然不难就必须得满分。不要小看内务整理,这和学习密切相关:宿舍扣分了相当于做错题了,班主任带领全班同学学习宿舍整理要求和标准就是相当于纠正错题讲解做题,剩下的学生整改就是在改错题。如果学生经历了这个流程,内务还是整理不好,那就要严厉批评了。其前提是,这事不难,必须做好。这不是老师难为学生做其做不到的事。
有什么学习习惯就有什么学习成绩,在习惯前面就是学生的各种品质,有好的品质才有好习惯才有好的成绩。那好的品质如何培养?那就靠铁一样的纪律来保证和培养。
新纪律就是新轨道。有什么样的纪律要求就有学生什么样的学习习惯和运行轨道。就此,我们不能忽视人品培养只看重学习。所有的学习也好,军训也好,最终都是落脚在人的各方面素养的提升和培养上,都是以人为本,学习和分数都不是目的,所有的学习和训练都是指向人言行的修炼,所有一切都落脚到学生自身。
第四幕:转的慢,转的错,要大声承认(打报告)。
现场分析:一开始教官就这样要求,即使做错了压根也没有学生承认。在教官的管理下,打报告声从无到有,从小到大。
姜老师教育内容:我一贯要求学生,要想改正问题,首先得承认问题的存在。这需要勇气和胆量的。当着那么多同学的面,做不好的同学敢于承认自己的错误,值得点赞。能做到这点,是孩子最重要的改变。如果能坚持下去,这些学生肯定了不得。实际上,很多人没有这个勇气,因为怕承担责任,一遇到问题就推卸责任,如此这般怎么能培养出责任感?没有责任感就没有担当,也就做不了什么事。
通过上述的阐释,大家看看,教育就是这样发生的,坚持下去,孩子们都会了不起。教育孩子一定不能老师一个人在战斗,还有家长朋友们!
父母常有而教师不常有。当了父母后都能体检其不易,而非每个人都有机会做教师,所以难以体谅教师之艰辛。学生如果每天都和一个爱吃苦、爱钻研、爱进取、爱战斗、爱奉献的老师在一起,我想学生也会学习并拥有这些品质,所以,我一直努力具备更多优秀的品质,这也许就是用一课心灵唤醒另一颗心灵吧。
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