姜修亮|你的努力专业吗（第355篇）
其实，学会发现自己的最大优势和学会坚持才是最重要的两门功课。即使遇到后续的困难也会顺带解决。要做到这些，不能只停留在嘴皮子层面上会说（大道理），不能只停留在肢体层面上的努力。我称之为“低品质的努力”“把学习当成了体力劳动”，这些反学习规律和认知规律的“说”和“做”不会让其学习成效有很大的改变。我们看过太多笔记整理很有优美一字不漏的同学，学习成绩很一般；我们见过整理了整本整本错题本的学生的成绩也一般等等。你能说，当下的孩子不勤奋？还是孩子靠在学习上的时间不多？
昨天，我接待了一位来访学生。我问他：新学期，你对学习有哪些新的举措？他的回答是：更加勤奋，做更多的题，靠上更多的时间。
我想这个回答代表了大部分学生的想法和开学后的举措。各位，您觉得就是在“数字”上下功夫，学习成绩是否能取得很大的变化？我接着问他：你在暑假有没有参加过专业方向的比赛？他说：有，在青岛的一个。我追问：在青岛的一个什么比赛？他略微思考回答说：是青岛的一个声乐比赛。我又追问：是青岛的一个什么声乐比赛？接着这个同学：比较完整的回答出了这个赛事的名字。（伴随着皱褶眉头的思考才回答出来）。各位读者不知您发现了什么问题没有？
在我和这位学生谈话的时候，他并没有一开始就完整清晰的的告诉我他参加了一个什么具体的社会活动。我追问了两次才把这个信息从他的脑海里激活并表达出来。问题在哪呢？我们至少可以看出：这位同学对这次活动的认知并不清晰，导致我们俩用了较多的语言和时间才获得有价值的交流。也许您会问：这和平时的学习考试、得分有什么关系？
请注意：如果平时就是这样思维和交流的，那么在考试的时候面对复杂繁重的考题，学生无法用简洁的语言表达丰富的信息。通俗的讲：就是写了很多答案，但是最终写不到点子上，自然就不得分。故此，我们可见：课堂学习时、考场考试时的学生存在的能力和科学素养已经暂时定型了，真正要根本性提高的场所是时间更长、机会更多的生活中。如果在日常的生活中，我们能注意到功夫在课外，并附之于科学的训练，那高质量完成课堂学习，取得优异成绩不是难事。这也解释了，很多学生在校很努力，但是成绩却很平淡；而一部分学生只要认真学一阵就会有较大改变的原因。
和各位聊到这，我们深度的考虑一下：努力的姿态都会做，但是我们更加应该思考如何有效的努力？
在我这位同学交流的过程中发现，对于一些具体学科能考多少分这个问题上，他用“可以”“还行”“差不多”这些词汇来回答。使用这些词汇也是对“考多少分”的模糊认识。这些模糊认知会让其行为配套的模糊。
在我和这位同学继续交谈中，我问他：你的最大爱好是什么？他说是打篮球。我接着问：你能在寒冷的冬天和酷热的夏天在室外打篮球吗？他坚定的说，可以。每个人都有自己的最爱，这个最爱不管是通过怎样的方式学会的，但是这个最爱最终都是自己自由选择的结果，故此，在遵从自己内心的选择面前是没有困难的，这样爱好和投入。
那如何获得这种“爱好和投入”呢？在大家一致认为要培养兴趣的时候，我却认为：要从无意识的投入中先去“干一行”，然后才可以做到“爱一行”。不要刻意去培养“爱一行”，否则又是一个错误的方向。这句话值得大家多遍读读。
生活中、学习中我们就是为了一个伪命题或者一个被割裂的“词汇”，比如兴趣，而千方百计的去追逐和培养。到后来，只是竹篮打水，舍本逐末。
前几天，我撰文提及，今天再次与各位分享：真理和谬误往往兴办而行，稍不留心就会滑入谬误的泥潭，然后不觉自己的过失，心安理得的在泥潭里吃泥巴。
在暑期，我有幸介绍了卡耐基培训。给我的一个最大的感悟就是：要把知识当做技能来训练。当然，这不是说所有的知识都能技能化。如果是这样，就又会陷入“全盘技能化”的悲剧中。但是，尽可能的可以尝试。
阻碍我们尝试的就是那些被权威贴了“不可能”标签的环节和内容。比如，很多人总是以自己视野为标准，总觉得自己做不到的便视为“不可能”。如果聊天侃大山也无所谓了，但是在教育行业中出现如此情景便是对学生的误导。
再者，我们的传统文化极大的糟粕之一便是拿“年龄”说事，坚守“年龄决定论”。在远古时期，生产力水平低下，没有今天互联网和各种信息资源。与这种生产力极其低下所配套的思维方式一直沿用至今，没有与时俱进，这是阻碍个体和社会发展的文化因素或者说思维因素。从日常生活中被人对你的称呼中便可以看出是否具有这种思维方式，比如很多人就喜欢叫别人小赵,小钱，小孙，小李。那其背后的前提假设是什么？其内在的潜台词又是什么？
【推荐阅读以下原创作品】
姜修亮|One World Different Dream（第354篇）
姜修亮|今天军训口号声就是明天教室读书声（军训纪实4）（第347篇）
姜修亮|2018年普通高等学校招生全国统一考试政治学科原创试题节选
姜修亮|心灵劝导遇到不良情绪（对北师大吴国珍教授两个问题的思考）
姜修亮|你家孩子有这些学习细节的不足吗？
姜修亮|影响孩子人生的33种（句）优秀品质和箴言（家教分享）
姜修亮|关于日常课堂九大“失效片段”的调研和思考(7，8，9)|姜修亮
姜修亮|关于日常课堂九大“失效片段”的调研和思考(3,4)|姜修亮
姜修亮|关于日常课堂九大“失效片段”的调研和思考(1,2)|姜修亮
姜修亮|[养生之道]为了健康而奋斗
姜修亮|[时评]你在我眼中是最美
姜修亮|[时评]一个人毁掉一场国际比赛
姜修亮|时评：一个人毁掉一场比赛
姜修亮|时评：不忘初心 方得民心
姜修亮|彩虹是通往天堂的路
姜修亮|童言童趣（家庭故事五则）
姜修亮|剔除传统文化中的六大糟粕
姜修亮|你不知道的三个学习原理
姜修亮|做人做事做自己
姜修亮|工匠精神与职业艺术化
姜修亮|什么人不值得帮助和尊重
姜修亮|生命中，哪个人让你时常想起
姜修亮|我为儿子写童话
姜修亮|平庸和优秀的差距在哪里？
姜修亮|心中那颗小树
姜修亮|和孙主席的一次饭后闲聊
姜修亮|从阅读和理解谈起
姜修亮|诚信与生存
姜修亮|启蒙与唤醒
姜修亮|谁来买她的火柴?
姜修亮|二两牛肉
姜修亮|找回自我 活出天性
姜修亮|创业简史：这不是一颗流星
姜修亮|论质疑精神
姜修亮|答学生课堂提问的几段即兴讲话
姜修亮|容易走的都是下坡路
姜修亮|人格魅力初体验——记我与当代教育家崔仁波先生的几次交集
姜修亮|不必远行，幸福和修炼就在你身边