CIBN/CCTV 特别节目预告 | 王涛：连接未来的光亮
为弘扬企业家精神，倡导企业家在“爱国、创新、诚信、社会责任、国际视野”等方面不断提升自己，努力构建新时代发展格局，建设现代化经济体系，特别节目运用央视媒体平台，通过访谈对话的形式，全方位、深层次、多角度讲述中国企业家勇于创新、传承使命、奋斗进取的新时代故事，挖掘中国企业家精神内核，展现企业家个人风采。
专题采访
王涛：连接未来的光亮
首播时间
2021年12月11日12:14
重播时间
2021年12月11日20:14
2021年12月12日16:14
2021年12月12日00:14
播出平台
CIBN/CCTV
（本期节目将于2021年12月11日12:14准时播出，为了保障收看体验，请提前五分钟打开电视，准备观看哦~）
互联网的出现，给人类社会带来前所未有的变革与颠覆，但令人困惑的是,有一些行业努力拥抱互联网,却仍未获得期待的变革。那么，互联网还未改变的究竟是什么？本期节目邀请到北京新界教育科技有限公司创始人王涛，他对数字教育格外有情怀，一起听听他的看法。
本期人物
王涛，室联网理论和新界教育的创始人。他经历丰富，专业从数学、计算机软件、管理到教育学，职位从前线勇士、军队智库研究员，到多家高技术企业总裁、国家级远程教育工程前端平台负责人，再到新界教育的创始人，多次跨界转型发展，始终追求卓越创新。他提出了破解教育信息化深层次问题的室联网理论，创建的室联网空间站被誉为未来智慧教育的“高铁模式”。
精彩内容
室联网是一个很新而又很自然的概念，当时新型智慧教室的建设和应用达到了一定程度，一种新的教育生态逐渐呈现，迫切需要一个新概念，来简明、扼要地概括它的本质特征，“室联网”这个词就很自然地到了嘴边。
因为：
1、我们的学习空间站就是要“将每一间教室、每一个空间、每一个屏幕、每一个人都联动起来”；
2、“室联网”中的这个“室”，是由教室继承而来，因为教室是人们一提及教育，就会想到的一个标志性场所。“室”是室联网的核心要素。
我将其内涵概括为：室联网，即Internet of xroom，简称IoX，指采用互联网、物联网技术把各个教育和学习场实现人与人、人与室、室与室的紧密连接，实现对教育、学习过程的智能化感知、识别、大数据分析、评估和管理。
室联网消隐了物与物，物与室、人与物，人与室、人与人连接的技术细节，凸显教育和学习属性。
最近提出了元宇宙的概念，其实室联网就是元宇宙的一个实现。元宇宙最大的领域是教育，元宇宙带来全时空学习的新模式，数字人更具有沉浸性和社交性，为个性化学习提供便捷，打破师生的边界，教育不在局限于线性语言，平面文字等局限，进入全息的时空。而基于大屏环境的虚实融合的沉浸场是元宇宙一个鲜明映射，室联网的真实人的数字化，数字人的场景化，场景化的大屏化，大屏化的融合化，室联网就是数字场、学习场、生活场等有效学习的融合统一的元宇宙！
有一位使用过室联网的老师，根据他的应用体验，对室联网有个概括，我觉得也很形象：
他还改用《陋室铭》中的一句说："山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。斯是陋室，室联则灵。”这确实很形象地说出了室联网的意义：一个普通教室，通过接入室联网，而成为与全部智慧教育资源相联的智慧学习空间，也成为一个大学习空间的组成部分。
室联网不仅具有视频会议、网课的功能，运用室联网建立的学习场所，有两个非常突出的优势。
第一个是“全联通”和“全融合”。
我很赞同苹果公司总裁库克在纪念苹果公司创始人乔布斯时说的一句话：“技术把我们无限地连接在一起！”我们室联网就对整个教育场所、教学系统各环节、各要素，实现了基于完全数字化的全联通。
第二个是大场景和“高颜值”，就是我们通过“视觉革命”重塑教室，为课堂和教室打造出具有大场景、沉浸感的院线级视听效果。
当然不是单纯为了好看而好看，而是基于教育科学和大脑认知规律而专门设计的，是用先进技术打造出的能够让学习者有仪式感、沉浸感的高效“学习场”。
因为实践表明，互联网+，对教育的“轻”模式，很难取得好的效果，互联网+空间的“重”模式才能有好的效果。这个和电影院看电影比家里电视机上看电影效果好是相似的道理。
实际上，做到“全联通”、“全融合”和“高颜值”的大场景这些突出优势很不容易。我们是下大功夫进行了技术创新。我把我们的解决方案简单概括为“室联网三板斧”。
室联网的核心竞争力主要有两个方面。
第一核心竞争力：室联网建立了一套标准，可为教育信息化提供通用语言。
室联网为教育信息化建设提供了标准化的技术体系和产品体系，可以大规模部署，并根据不同需求自由搭建最适合的应用场景。
一句话，室联网在本质上是个具有完善理论和技术架构支持的、解决教育信息化过程中突出矛盾的通用方案。
这一点为什么特别重要？我一解释，你就明白了。
我们都知道，传统教育里包含了黑板、讲台、粉笔、课桌、椅子、照明等，老师进入教室自然就开始上课了。见没见过，老师上课前，需要对老师进行黑板、讲台培训，学生上课需要对桌椅使用进行培训的？需要知道黑板、座椅等复杂使用方法？需要厂商服务人员在教室内服务的？
说起来，很滑稽，但教育信息化智慧教室就是这种情况：需要不断地培训老师和学生使用“黑板”、“课桌”…，需要厂商在校或班内提供服务…
有老师做过统计：一个学校有83个平台，50多个App，老师无所适从。
为什么会出现这样情况呢？这是因为教育信息化只是一个方向，指明教育要实现信息化，不是一个具体落地的标准或方案。但我们用的互联网是一个标准，可实现硬件厂商的标准化接入，这在具体使用中消隐了厂家。物联网也是一个标准，让物具有的链接语言，这也屏蔽了具体厂家。
由此不难理解，基于互联网、物联网的教育场自然也需要一个标准，让各种教育设备消隐，智慧教育、智慧会议室、智慧家庭客厅…越来越多的智慧学习场所，迫切需要一个产业标准。
这，就是室联网产生的背景，也就是意义。
有了技术标准和通用语言，室联网就能“包容万物”，建立开放的生态。
第二核心竞争力，室联网是个体现“大道至简”、契合人们认知习惯的自然系统。
室联网可以用至简模式解决复杂的问题。我们都知道《三体》中的“降维打击”理论，曾成为很多人信奉的准则。
室联网支持教学过程各环节的各种特色工具和软件，可以说也都贯彻了这个原则，因为自然、简单，应用体验好，所以非常受欢迎
比如室联网对于自然书写的支持。大家都知道，在线教学一个最大的问题，就是教师面对小屏幕教学，没法儿板书了，像数学等课程教学，离开了板书老师都觉得手足无措了，这还怎么教啊？我们的室联网光课堂，辅以“慧板”，就让师生在线教学也能自由讲谈、自如板书，受到老师们的一致好评。
再举一个“家庭作业”问题。大家目前普遍把陪伴孩子完成作业当做一件头疼的事。父母们的普遍做法就是做加法，把孩子送到各种课外班。结果呢，孩子连喘口气的机会都没有，家长也更累。
那我们室联网是怎么解决的？我们光课堂新界学伴就可以自然的解决这个问题。
通过电视机打造与实体班级对应的线上虚拟班级，让学生课后仍能居家通过虚拟班级与同班同学互相陪伴完成作业，老师可实时辅导、批改和反馈。这就比较好地保证了学生在家完成作业，彻底解决家长课后辅导的痛点和难点。
在教育信息化领域深耕实践二十多年，我心里逐渐积累起两个越来越深的两个困惑。
一是互联网为何没有改变教育，在线教育在消耗了世界各国政府和机构的巨额信息化投资后，为何未如人们期待的，对教育带来变革。
二是传统教育在鸽子窝般的教室中，仍然沿用农耕时代、平面纸媒条件下形成的教育理念和方法，校内学习场景与校外生活、工作场景形成极大反差，如何适应飞速发展的社会中学习者的需要？
因为这些困惑挥之不去，所以我就想努力去解决它。经过我的深入研究发现：
一是凡是有逻辑关系的行业都被互联网加速后彻底重构了。而教育不是逻辑关系所能推动的。
二是未来教育需要新的教育场。教室场景必须进行革命。
室联网通过“视觉革命”和“全联通”两个方面重塑了教室。目前看来，我们的路子走对了。已经建成的室联网空间站受到了从教育管理领导、教育研究资深专家到一线教师的高度赞美，纷纷称“超出预期”。
室联网的诞生，真正落地到项目中，已经在朝着所设定的目标在前进了，有这么几方面的体会：
1．产业储能，技术助力。室联网得到认可、受欢迎，有两个有利条件：
二是我国教育信息化几十年来的发展与探索积累的势能和经验，以及时代发展的最大红利---技术进步，使我们的室联网理念得以形成并找到实现的有效技术架构。
2．“不疯魔，不成活”。实现过程很难，但因为坚信所做事情的价值，所以能够百折不挠。不着魔就不会成活，心里惦记着这件事，不解决很难受，就投入时间和注意力去做。现在我们所完成的一切，收到这么好的效果，把技术所内在具有的变革教育的潜能解放了出来，我感到非常欣慰。
3．研用一体，合作共赢。在室联网开发和应用过程中，不断拓展的应有用场景和不断积累的用户体验反馈，为室联网体系架构和各类产品的快速迭代升级提供了宝贵数据。所以，还要感谢各行各业的用户！当前，我们的市场拓展还做得远远不够，室联网理论及技术体系的巨大潜力还没有释放出来，真诚期待与各界合作，共同把这项宏大事业做好！！
互联网时代本身就具备瞬息万变的特性，现在5G时代已经到来，信息化、数字化必将再上一个台阶：
5G将助力室联网发展，室联网也将推动5Ｇ应用落地走向实用。所以室联网与5G将是互相赋能，它们结合起来，可以为未来中国教育创新和变革提供理想的模式选择。
随着经济的发展和技术的进步，人类的物质生活环境将逐渐趋同，而会将通过不断学习获得更高的精神生活作为追求。这样的追求呼唤着一种以学习为主的新生活基调，催生一个“生活即学习”的时代，从Shopping Mall到Learning Mall，呼唤新的基础设施。
而室联网是一个将大、中、小、幼、职业、终身学习线上、线下自然合一而不是强制“捏合”的一体化育人体系。可实现教育场和场之间的紧密连接，助力破解智能时代生活和学习面临的四大问题：一是互联网、物联网环境下教/学效能（效果、效果和效率）问题；二是因材施教的个性化教育问题；三是创新人才培养模式问题；四是未来人们整体智慧涌现和幸福生活问题。所以它将成为“生活即学习”的时代的新基础设施。
出品人 | 李楠
总策划 | 黄荣辉
总制片人 | 刘欢
总评审 | 杨喜军
导演 | 韩晓晴
制片总监 | 王小景
制片主任 | 吕微
制片 | 程永新
副导演 | 王立刚 孟洁 张煌
导演助理 | 梅詹妮 姚淑君 李光耀
摄像 | 高德军 文斯 季淑
摄像助理 | 阿泰 舒克 李海军
置景 | 王海潮 马克成
灯光师 | 黄明坤
灯光助理 | 惠佳 严成翔 董肃瑞
后期 | 郑磊
置景 | 闻君
策划 | 曲任靖
化妆师 | 语儿 穆萌
服装指导 | 肖薇 白毅
新闻网站报道链接：
媒体名称 | 链接 |
https://sd.news.163.com/21/0916/14/GK18JK9104379D64.html | |
腾讯网 | https://page.om.qq.com/page/OZyS82hbT5b4IvGQGwoQ4aTw0 |
搜狐网 | https://www.sohu.com/a/490052055_120986251 |
新浪网 | https://sd.sina.com.cn/zibo/2021-09-16/city-zb-iktzqtyt6296534.shtml |
凤凰网 | https://hn.ifeng.com/c/89XBWrt2Bt7 |
中国新闻网 | http://www.jl.chinanews.com/sygz/2021-09-16/170844.html |
慧聪网 | http://info.ceo.hc360.com/2021/09/151644427040.shtml |
中华网 | https://mtz.china.com/touzi/2021/0915/092021_50768.html |
中国网 | http://jiangsu.china.com.cn/html/finance/sankei/10877079_1.html |
大众网 | http://binzhou.dzwww.com/xwjj/202109/t20210915_9157323.htm |
中国智企新闻网 | http://cncnml.cn/guonei/1879.html |
内蒙古热线 | http://www.nmgrx.com.cn/htm/202109/480514361.html |
VR视觉网 | http://www.vrsjwi.com/html/shizheng/2021/0915/8753.html |
甘财网 | http://www.gcwcn.cn/gcwnews/2021/490614838.html |
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中财网 | http://cn.hxcaifu.cn/guonei/832.html |
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文艺信息网 | http://www.hen2b.com/bencandy.php?fid=26&aid=5067 |
中国商业经济网 | http://www.zgsyjj.com.cn/news/2021/0915/98459.html |
时时新热点 | http://www.ssx360.org.cn/bencandy.php?fid=26&aid=5143 |
中华城市网 | http://www.zhcsww.com/hot/2021/0915/6138.html?1631697485 |
天津都市网 | http://www.tjdushi.cn/2021/0915/490913246.html |
文创中国 | http://www.zgwenc.cn/mm/2021/13631009.html |
中国商业电讯 | http://www.zgbizdx.cn/wen/2021/480814796.html |
中国企业生活网 | http://www.zgkoubei.cn/2021/0915/480715588.html |
中华人物榜 | http://www.beijingxinw.com/zixun/6328.html?1631697790 |
新华资讯网 | http://www.xinhuazxun.com/world/12703.html?1631697923 |
华人财经 | http://www.chinajingji.cn/a/zonghe/2021/0915/4480.html?1631775286 |
中国都市报道网 | http://www.zgdsbdw.com/meida/6776.html?1631697967 |
财报网 | http://caibao.3news.cn/jingji/2021/0915/53373.html |
传媒中国网 | http://www.cfwln.com/gui/2021/500615179.html |
新都市网 | https://www.xindushiwang.com/a/dushiguanzhu/2021/0915/31549.html |
中国商务报道网 | http://www.cnswbdw.com/2021/xinwen_0915/376787.html |
消费周刊网 | http://www.hbze.net/gfde/2021/500816539.html |
瞭望网 | http://www.lwdx1.com/hot/lzyl/749.html |
壹早报 | http://www.yzb2014.com/news/cj/1743.html |
华夏访谈网 | http://www.fangtanhuaxia.com/a/zonghe/2021/0915/7874.html?1631756827 |
深圳之窗 | http://www.szwindow.cn/2021/0915/500514206.html |
新华在线 | http://www.xhzaixian.cn/a/zonghe/2021/0915/12530.html?1631756876 |
室联网连接未来的光亮！
有光的地方就有生长，有生长就有室联网光课堂！
让我们一起走进室联网学习空间，见证和参与教育变革的宏大实践！
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第236期：【MOOC透视】寒假将至，让孩子们拿起纸笔，“见字如面”
第235期：【慕客茶会】展望2021：从心出发，向新而行
第234期：【MOOC透视】未来教育体系基于OMO的细节开发
第233期：【MOOC透视】创建MOOC的新模式
第232期：【MOOC透视】智慧客厅承载的温馨使命
第231期：【MOOC透视】新界的“时间相对论”
第230期：【MOOC透视】同伴互动的力量
第229期：【MOOC透视】UDL（通用学习设计）在后疫情时代学习环境中的重要地位
第228期：【MOOC透视】后疫情时代的在线教育治理
第227期：【MOOC透视】展望后疫情时代高等教育的未来
第226期：【室联课堂】提醒家长：当心你的孩子可能已经在通往抑郁症的路上...
第225期：【慕客茶会】面向无限，开放生长
第224期：【MOOC透视】互联网的熵增与室联网的熵减
第223期：【MOOC透视】在线教育中的身心健康问题
第222期：【MOOC透视】基于OMO的新教育基础设施是高等教育未来发展的关键
第221期：【MOOC透视】区块链与在线学习“合体”将形成教育发展的巨大潜力
第220期：【MOOC透视】关于虚拟实验室应知的七个问题
第219期：【MOOC透视】高等教育数字化转型：大战略应对大挑战
第218期：【MOOC透视】教育OMO vs 室联网
第217期：【MOOC透视】新一轮“客厅革命”正提前到来——室联网家庭“教室”正在发生...
第216期：【MOOC透视】教育的数字化转型完成之后，该走向何方？
第215期：【慕客茶会】8月8日的意象拼图：向善、利他、向上
第214期：【MOOC透视】远程教学之后将是什么？
第213期：【MOOC透视】关于室联网的FAQ（下）
第212期：【MOOC】后COVID-19时代，世界需要且可以拥有一所崭新的全球性大学
第211期：【MOOC透视】会有一所杰出的学校……
第210期：【MOOC透视】如果连哈佛这样的常青藤名校都在线上课，学生还愿意为高等教育支付高昂学费吗？
第209期：【MOOC透视】室联网体系如何推动教育领域完成数字化转型？
第208期：【MOOC】“大写”的黑板
第207期：【MOOC透视】高等教育中的数字伦理：2020年
第206期：【MOOC】关于室联网的FAQ（上篇）
第205期：【MOOC透视】新教育基础设施支撑下未来教育的根本特征
第204期：【MOOC透视】最新研究报告揭示的这波全球在线教育高潮中一些值得关注的细节
第203期：【MOOC透视】疫情催生的教育“新常态”与人类生存的“新常态”
第202期：【MOOC透视】重回教室，却惊异地发现有点不适应了……
第201期：【MOOC透视】在这一波次的世界教育变革中，中国会成为那个领跑者吗？
第200级台阶
第200期：【MOOC透视】在第200级台阶上的反思与展望
第199期：【MOOC透视】因疫情导致的这波向虚拟学习的转型，对高等教育的未来意味着什么？
第198期：【MOOC透视】进入四月，疫情风暴中的美国高校最关注的是什么？
第197期：【MOOC透视】非常时刻的在线教育：新的意义
第196期：疫情中的自我照见：人的生活姿态（健康之路）到底是什么样子？
第195期：【MOOC透视】在线教学，技术向左，人文向右
第194期：【MOOC透视】美国在线学习联盟等组织对大学因应疫情转向在线教学的建议
第193期：【MOOC透视】给技术乐观主义者的两副清醒剂
第192期：【MOOC透视】在线教育和办公需求的汹涌洪峰冲出中国，冲向国际……
第191期：【MOOC透视】抗疫背景下中国开展的大规模在线教学活动将成为“全球商业变革的催化剂”
第190期：这一波“网上直播课程”炸出的缤纷真相……
第189期：教育部叫停提前开始的新学期网课，却要求及早补上这门关于“生命”最贵的课……
第188期：这场疫.情像一面巨大的魔.镜，照出人们精神上更多的病.毒感染
第187期：【慕客茶会】福鼠将至，祝福先来！
第186期：【MOOC透视】从B站跨年晚会创造的“神话”看室联网的应用前景
第185期：【MOOC透视】面对变化的自然与不变的大脑，学习该如何进行？
第184期：【慕客茶会】在“双旦”之间：却顾所来径，苍苍横翠微
第183期：【MOOC透视】透过数据看MOOCs在2019年的发展
第182期：【MOOC透视】与世界上这些“网红”虚拟教室相比，室联网空间站有何不同？
第181期：【MOOC透视】具有“七度”关键特征的大学金课，怎样才能惠及更多人？
第180期：【MOOC透视】室联网：被超高颜值遮住的硬核实力
第179期：【MOOC透视】室联网体系打开产业教育培训新境界
第178期：【慕客茶会】出神入化的技艺成就极致的优美
第177期：【MOOC透视】基于室联网场景回归的混合教学模式走在国际前列了……
第176期：【MOOC透视】室联网：未来教育的新基础设施
第175期：【慕客茶会】学习是人生日常修行，赚钱是人生深度修行
第174期：【MOOC透视】减贫，也是我们的事业
第173期：【每日半刻™】隆重上线：古朴又全新的高效学习、幸福生活模式，【每日半刻™】在线写心！
第172期：【MOOC透视】“室联网”已不再是个单纯的理论概念
第171期：【慕客茶会】“颠倒”的魔力……
第170期：教育信息化规划建设中的“伪需求”辨析系列文章汇编
第169期：【MOOC透视】关于“慕课是个伪需求吗？”的讨论总结
第168期：【MOOC透视】Z世代学习者（95后）将推动突破移动优先、数字化优先学习方式的局限
第167期：【教育信息化中的伪需求】之六：慕课是个伪需求吗？
第166期：【教育信息化中的伪需求】之五：智慧教室的xPad交互是个伪需求吗？
第165期：【教育信息化中的伪需求】之四：智慧教育中VR是个伪需求吗？
第164期：【教育信息化中的伪需求】之三：智慧教室中的录播是个伪需求吗？
第163期：【教育信息化中的伪需求】之二：智慧教室中的吊麦是个伪需求吗？
第162期：【教育信息化中的伪需求】之一：智慧教室中的“多屏”是伪需求吗？
第161期：【慕客茶会】一部电影带来的启示……
第160期：【MOOC透视】面向21世纪重塑高等教育的4种模式……
第159期：【MOOC透视】教师们不能不知道一些与教育技术相关的神经科学问题…
第158期：【MOOC透视】用技术祝福那群来自星星的人……
第157期：【慕客茶会】经典虽好却难读？试试这个！
第156期：【MOOC透视】英雄所见略同：从文本思维转向视觉思维……
第155期：【MOOC透视】欢迎来到未来的国际教室......
第154期：【MOOC透视】研究表明:在线学校仍然无法“废黜”教师
第153期：【MOOC透视】室联网，也许是你与教育的新联接方式
第152期：【MOOC透视】“学习场”为何如此重要？
第151期：教育技术发展的新趋势：学习环境设计与室联网的崛起
第150期：王涛：从黑板时代到超级屏时代的教育推手
第149期：【MOOC透视】教育中的人工智能与认知计算究竟有何区别？
第148期：【每日半刻™】之党建篇：传统又创新的党员学习模式，【每日半刻™】邀您在线写心，一起守住初心！
第147期：【MOOC透视】技术奇点将如何改变教育？
第146期：【MOOC透视】借助它，教育专家们有望发现教育本质隐藏的笑脸…..
第145期：【科技前沿】数字化转型：毛毛虫还是蝴蝶？
第144期：【慕客茶会】你是否也有过遗失的缺憾......
第143期：【慕客茶会】这里到处都是能把爱丽丝导向奇境的兔子洞......
第142期：今日课堂之社会学
第141期：【MOOC透视】《2019年地平线报告》（高等教育版）先睹为快
第140期：【慕客茶会】基于“室联网”的新维空间站助力教育新理念的探索与实践
第139期：【慕客茶会】关闭广播，打开书页……
第138期：【科技前沿】未来20年AI发展的路线图正在制定中……
第137期：【科技前沿】我们该信任谁去开发和管理AI？
第136期：【慕客茶会】好一份厚重的贺岁礼！
第135期：【MOOC透视】人们如何学习的最新见解
第134期：【MOOC透视】教师们最大的愿望就是将VR技术带到课堂中
第133期：【理论探讨】当前提出“室联网”这个新概念何以必要……
第132期：【MOOC透视】2018年的MOOCs大数据
第131期：【MOOC透视】首次亮相：今年，这个词儿可能会叫响……
第130期：【元旦特辑】朋友，2019年你准备好了吗？
第129期：【新年送福利】一组图告诉你AI有多火
第128期：【MOOC透视】MOOC告退，欢迎基于MOOC的学位登场……
第127期：【MOOC透视】反思2018，展望未来……
第126期：【科技前沿】不是AI，而是量子计算将定义我们的未来？
第125期：【科技前沿】人工智能的下一步：AI平台
第124期：【慕客茶会】意出尘外、怪生笔端，最宜消遣岁月和元气复活……
第123期：【科技前沿】AI并不是一种技术…….
第122期：【MOOC茶会】虚实梦幻的舞台已搭好，给你六脉神剑，C位静候主角登场……
第121期：【MOOC透视】对分课堂遇见空间站，裂变链式反应悄然启动...
第120期：【MOOC透视】21世纪的大学校园应是什么样子的？
第119期：【MOOC透视】为什么新维空间站会是后智慧教室时代发展的必然？
第118期：【MOOC透视】未来教育的“三板斧”
第117期：【MOOC透视】未来教育模式真的在这里发生了……
第116期：【MOOC透视】关键：有效电子学习的标记缺失
第115期：【致敬大师】明日中秋，有幸见证一个炸锅的理论事件……
第114期：【慕客茶会】游历vs封闭
第113期：【MOOC透视】当在线课程已不再是大规模的，还能叫MOOC吗？
第112期：【MOOC透视】仍有为数不少的教师认为，教育技术只是添乱……
第111期：【MOOC透视】大学应该办得更像Amazon一点吗？
第110期：【遭遇经典】我补课观看的这部影片，八成您也没看过……
第109期：【MOOC透视】教育技术应用效果评价研究应当遵循什么原则？
第108期：【慕客茶会】这些侈奢的教育你给自己预备了吗？
第107期：【MOOC透视】我们能设计出那种既可支撑大规模、又让人感觉亲密的在线学习平台吗？
第106期：【MOOC透视】保持在线课程的新鲜十分重要，但成本高昂
第105期：【MOOC茶会】抄写经典，给心灵加上美好坚固的防护层!
第104期：在线教育的发展如何借鉴航空业
第103期：热门MOOCs课程是如何塑造教学未来的？
第102期：【MOOC茶会】书卷深处有凉意……
第101期：【科技前沿】被世界杯的喧嚣淹没的这场重大对抗赛，了解一下？
第100级台阶
第100期：【MOOC透视】在第100级台阶上的反思与展望
第98期：【MOOC茶会】“六·一”之后，高考之前——假如一切可以重来……
第97期：【MOOC透视】为何这些教育创新形式其兴也勃、其亡也忽？
第96期：【慕客茶会】再先进的系统，都以善用为王道
第95期：【MOOC茶会】社会越文明，人类越浮躁？！用几款冥想App来疗愈您的浮躁世界
第93期：【致敬大师】在繁花似锦的暮春之夜，仰望人类的几位巨星闪烁……
第92期：透过国家慕课宣传周的火热报道，看MOOC公号的超前定位和发展
第91期：【MOOC透视】听开设在线课程多年的“老司机”传授经验……
第89期：【MOOC透视】调查报告呈现的在线教育景观与人们想象的有点不一样…….
第87期：【致敬大师】“每当时代想最终总结自己的价值时，这个人总会生还……”
第86期：【MOOC透视】AI已经可以做学习评价，我就问你敢不敢用？
第85期：【慕客茶会】大学如此强调学生的技能培训，真的好吗？
第84期：【慕客茶会】假如把《王者荣耀》里的英雄换成这些人，结果会怎样？
第82期：【慕客茶会】立春时分居然会想到这个人……
第81期：【慕客茶会】AI“闪光的幸福未来”VS.这个未来根本不会到来……
第80期：【MOOC透视】来看看这份《2018年学习趋势报告》都说了些啥？
第79期：【MOOC透视】从统计数据看都是哪些人、在哪里参加在线学习？
第78期：【MOOC茶会】2018年，克服创新焦虑，从反思“创新”开始……
第77期：【MOOC透视】2017年数字化学习领域的哪些进展，其影响会持续到2022年？
第75期：【MOOC透视】走火入魔：混合式学习居然与电动自行车这么像……
第74期：【MOOC透视】对MOOCs的投资原来还能产生这样的回报……
第73期：【MOOC透视】想像力时代的教育
第72期：【MOOC透视】破坏性创新？看起来更像是毁灭性的……而且根本没有创新！
第71期：【MOOC透视】这位著名数学家在博客中如此描述自己开设MOOC课程的体验…..
第70期：【MOOC透视】这个问题把倡导和批评MOOCs的人们联系在了一起……
第69期：【MOOC透视】再论“MOOC死了”——任何一种教育技术和模式都不可能解决所有的教育问题
第68期：【MOOC透视】MOOC“死了”，下面接着登场的会是什么？
第67期：【MOOC透视】特斯拉的搭乘共享网络与高等教育的未来
第66期：【慕客茶会】连“AI时代到来，文科生将扬眉吐气”这样的论断都信的文科生，呵呵……
第65期：【慕客茶会】长假即将结束，出行前被你们雄心勃勃地装进背包的那些书，都怎样了？
第64期：【慕客茶会】佳节成双而至，当然必须……
第62期：【致敬大师】对这样一位仰之弥高、无从追随的天才，我们还有深入了解的必要吗？
第59期：【慕课茶会】行走在先进的虚实混合直播互动课堂和简陋的乡村教室两个极端之间……
第58期：【慕客茶会】当机器人创作的诗歌袭来，我只想逃往这个人营造的浓缛典丽之中……
第57期：【慕客茶会】你能高冷地拒绝名牌、整容的加持，但能拒绝脑植入一颗芯片提高智商吗？
第55期：【慕客茶会】别梦依稀，遥约今日……
第54期：【慕客茶会】模拟的复仇！……众多IT人士躺枪，其中有你吗？
第52期：【MOOC透视】还没弄清游戏化、基于游戏的学习之间的区别？那来看这人怎么说……
第51期：【慕客茶会】你找到那个使自己心中的负担完全消失的目标了吗？
第50期：【慕客茶会】高考之后纠结选报什么专业？看看这些电影或许能得到一点启发……
第49期：【慕客茶会】人生如此多艰，怎能不给心灵预备一个逃逸的出口？
第47期：【致敬大师】杰出的灵魂莫不坚韧而立体……
第46期：【慕客茶会】随时拥有诗和远方并非奢望，只要你肯……
第45期：【遭遇经典】课堂上，后排同学悄悄递过来一张纸条儿……
第42期：【慕客茶会】理工科出身的人今天修习阳明心学何故困惑多？
第39期：【致敬大师】这位值得称夸的人物，人类只能是他的学生……
第37期：【致敬大师】雅操不群，坚芳独拔，舍身求法，斯人千古而无对
第36期：【科技史话】科技史究竟有什么看头？
第34期：【科技史话】谁洞彻了时间的秘密？
第33期：【慕客茶会】从这本全球热卖的《未来简史》中，你都get到了什么？
第32期：【致敬大师】我在心中列出了一个长长的当代中国人的名单……
第31期：【慕客茶会】哲学该被踢出大学本科专业吗？
第30期：【慕客茶会】在新年第一天的清晨，想象自己未来将如此鸟展翅飞翔！
第27期：【遭遇经典】本以为只是女文青自伤身世的小清新，原来竟是美国文学史上令众大师折腰的顶峰之作
第26期：【慕客茶会】从怒批他人转而剑指自己，画风何故突变？
第24期：【科技前沿】物理学家所梦想的化学家已实现，那艺术家所幻想的呢？
第23期：【科学史话】瞧这父与子：父亲因证明电子是粒子而获诺贝尔物理学奖，儿子又因证明电子是波而获同一奖项
第22期：【致敬大师】听熊十力先生评王阳明和曾国藩培养人才的不同成效
第21期：【遭遇经典】是否看过《第三人》，这部英国电影史上最佳影片的No.1？
第20期：【慕客茶会】诺贝尔文学奖授予歌手算不上有创意，授予数学家才算！
第19期：【MOOC透视】在MOOC中运用学习分析的益处、坏处及可能失败
第18期：【MOOC透视】用聚类分析方法勾勒MOOC学习者众生相
第17期：【遭遇经典】《灰烬与钻石》：如此残酷又如此动人，非大师不足以有此大手笔
第15期：【慕客茶会】长风浩浩，恭祝佳节快乐！解密只有MOOC人能懂的中秋节玄机…..
第14期：《山水蒙》——献给第三十二个教师节！
第13期：【MOOC透视】想象不等于真相！牛津大学学者用数据告诉你参加MOOC课程的全球学习者之间如何交流……
第10期：【我看大师】人们已原谅这个男人的无情：不孤绝洪荒至极，焉能与世和谐峥嵘
第8期：【科学史话】他们的理论辣么难懂，为啥还能在公众中产生明星效应？
第7期：【遭遇大师】何幸误入桃花源！
第6期：【MOOC透视】进来看看美国纪录片《象牙塔》中的MOOC是什么形象？
第2期：【慕客茶会】喜欢孙悟空？那就来挑战高考阅读：成人不自在
第1期：【科技前沿】从科幻电影发展看我国距科技强国的目标还有多远？
第0期：慕阵（MOOCMatrix）―在喧嚣时代培育真正的成果
采访报道
学术论文
第15篇：王涛：拓展“室联网”教育新理论，构建“生活即学习”新生态
第13篇：基于室联网的开放大学智慧学习空间生态建设——以福建广播电视大学“5G室联网实验室”的建设与应用为例
第12篇：【前沿】网络学习平台生态指数开放评价模型的设计与实现
第10篇：【MOOC透视】“室联网”被认证为中国行业影响力品牌！
第9篇：北京市海淀区新闻中心 | 重构传统 激活课堂——“室联网”构建无边界的未来教室
第5篇：【对话智慧教育】新维度、新模式、新平台——对话“移动学习”教育部-中国移动联合实验室MOOC研究中心王涛主任
原创元点
第-1期：致MOOC广大朋友，关于MOOC公共账号（openonline或MOOC）的几点说明！
第-2期：MOOC公众号新年致辞
第-3期：BBC视频带你翻越707页《失控》
第-4期：【前沿】网络学习平台生态指数开放评价模型的设计与实现
第-6期：多元智能理论对我们的教育教学启示
第-9期：《数学分析》教给我们的，只是当年未曾领悟
第-10期：数学、计算机编程、曲面、宇宙、黑洞与舞蹈、灵魂的诗意融合！震撼的交互视觉
第-11期：慕课的颠覆与回归--《慕课：人人可以上大学》推荐序
第-12期：互联网教育的玩法与困境：如何才能让在线教育产品从“互联网+教育”走向“互联网÷教育”？
第-13期：请给我一段老时光……
第-14期：关于对【MOOC为你读诗】《你不懂我，我不怪你》一文回复的致谢！
第-15期：史上最全MOOC平台收集
第-16期：智慧学习的元年
第-17期：中华文明基本脉络
第-18期：关于在线教育和线下教育的六个问题
第-19期：万物通灵：植物互联网
第-20期：爱因斯坦：我不是一名宗教徒，但如果我是的话，我愿成为一名佛教徒
第-21期：宇宙全息论与佛法宇宙全息论的通俗表述
第-22期：拯救还是利用？互联网与人类的七宗罪
第-23期：拯救还是利用？互联网与人类的七宗罪（上篇）
第-24期：时间流互联网之未来（六）：智能终端与终端界面的未来畅想
第-25期：时间流互联网之未来（五）：Facebook Home、HTC BlinkFeed功能、SO.HO……
第-26期：时间流互联网之未来（四）：手机、Google Glass、智能手表、平板、电视……
第-27期：时间流互联网之未来（三）：移动OS、HTML5 和超级App
第-28期：时间流互联网之未来（二）：桌面将成为一级菜单和第一入口
第-29期：时间流互联网之未来（一）：从空间模式转向时间模式
第-30期：......
活动案例
92.一堂基于室联网的小学语文课——顺德本真未来学校黄婉葵老师课堂纪实
91.新界教育——室联网XRoom系列产品发布会在京隆重召开
87.女神节重磅：连线中美四地，万人慕课公益直播在室联网平台完美演绎（含视频回看）
86.室联网“硬核停课不停学”系列活动：轻松教，愉快学，“教室”处处在，“黑板”处处有，世界不遥远——让我们突破空间距离
85.老师们渴望的“云黑板”来啦：室联网慧板！大家都在围观…
84.【百发百评】江汉大学在室联网空间站召开地方高校智慧教学模式改革研讨会
82.室联网空间站助力福建广播电视大学举行建校40周年纪念大会
80.武汉商学院“基于室联网空间站的BOPPPS有效教学设计与演练工作坊”圆满启动啦！
79.收藏创新周！室联网光课堂全程直播表：年度教育盛会，共促“互联网+教育”高质量发展！
78.今晚8点，战疫智慧妈妈万人慕课MOOC大型公益活动准时开播
77.室联网“硬核停课不停学”系列活动：轻松教，愉快学，“教室”处处在，“黑板”处处有，世界不遥远——让我们突破空间距离
76.室联网“心性修养心理疏导”系列大型公益活动：生而何艰，让我们努力愉快地活着！
75.室联网“心性修养心理疏导”系列大型公益活动第一季：云炁——道心德身，健康养生，生活中的“黄帝内经”、“道德经”
74.新时代打造新阵地，新形式传播新思想——中关村智慧党员活动室创新应用记实
73.对外经贸大学校直机关党委科研规划联合党支部在红色历程云学习空间（中关村站）举行“不忘初心，牢记使命，弘扬延安精神”主题党日活动
72.李芳博士 | 自信力基础篇：怯场怎么办？——从《自信力》到《学习力》作者讲书公益直播（第1讲）开课啦！
71.用“金课”给新时代打call（含直播链接） | 在线开放课程建设与应用研讨会暨“慕课开放2.周”启动圆满成功!
70.【迎评促建 鼎力助战】河北民族师范学院本科教学工作合格评估中的新维空间站
69.【迎评促建 鼎力助战】新维空间站助力本科教学工作审核评估中的安庆师范大学
68.【迎评促建 鼎力助战】武汉轻工大学本科教学工作审核评估中的新维空间站
66.cMOOC 第2周精华版 | 北京四中网校黄向伟、好未来张杨：线上线下教学空间融合
65.cMOOC 第4周精华版 | 麦课在线刘义光、独立教师刘泽冰：社会各界教育资源共享（交流点评更精彩！）
64.cMOOC 第6周精华版 | 北师大余胜泉、中国移动李小文：消费驱动的教育供给侧改革
63.cMOOC 第9周精华版（含直播链接） | 科大讯飞王卓、北师大孙洪涛：精准高效的教育管理模式
62.cMOOC 结课精华版（含直播链接） | 互联网+教育：从媒体观走向哲学观
61.复旦大学教发中心副主任、微电子学院蒋玉龙教授 | PowerPoint小插件 翻转教学大智慧（含直播链接）
59.李芳：重构传统，激活课堂——智慧环境下教学新生态构建探索与实践
57.【首创】网络安全培训新模式在【新维空间站】活力上演——共青团湖北省委青少年网络安全宣传周激情开幕
56.为世界教育改革贡献中国智慧+中国方案 | 对分课堂创始人、复旦大学张学新教授高校教师专场直播圆满成功
54.2018高校思政课教学与对分课堂教研实践体系建设研讨会纪实——重构思政教育的新生态!
53.【首创】上海电机学院马院构建新时代“红五星”思政教研体系！
52.张学新教授“对分课堂”工作坊助力河北民族师范学院应用型课程建设
51.快来体验叶丙成团队：巧用游戏化手段，翻转课堂、因材施教
50.【新维教师发展空间站】BOPPPS教学设计走进河北民族师范学院
49.【创新周】回归教育初心，引领发展前沿，不能错过的精彩内容
48.这是一篇更撩人的推送 | 新维移动空间站走进河北民族师范学院教师教学发展中心
47.【新维空间站】两地并会（班）联动助力民族院校教师教学发展联盟第三届学术年会
46.【新维空间站】多专家实时原笔迹点评助力“第二届新型城镇化主题辩论赛”王者之战
45.【干货PPT】逯瑶：引爆你的思维潜能——思维导图工具的应用
44.对分课堂创始人、复旦大学张学新教授：对分课堂融入思政课教学的心理学原理
43.百发百评第3期【无学习、不青年】五四青年节特辑：北京大学郭文革解密教育的技术变革史
42.【百发百评第2期】接轨学生学习与现实世界成就——来自美国的课堂深度辨证、互动的教学与评估方法工作坊开磨第二天！
41.【百发百评第1期】百场智慧教育高端互动实战论坛在新维空间站盛大开启。实战论坛之新年首发：智慧教室的科学建设和有效应用
38.教育进入“海板”时代 | 智慧教室环境与视力影响研讨会在“山竹”喧嚣下别样召开
37.【新维News】对外经济贸易大学深圳研究院与新界教育启动战略合作，基于新维空间站，整合优质资源，共建百发百评，打造智慧教育新生态
36.【新维News】对外经济贸易大学深圳研究院与新界教育启动战略合作，基于新维空间站，整合优质资源，共建百发百评，打造智慧教育新生态
33.【十•一特辑】你写，我全知，我写，你全懂：是你笔成“仙”，还是我“千里眼”？
32.冲破“鸽子笼”，迎来新教育 | 2017第三届“互联网+教育”创新周：新维度 新教室——教育+人工智能发展趋势论坛成功举办
31.课程统整时代已经到来|“创客教育如何引领K12教育新模式研讨会”成功举办
29.热烈庆祝“新维海板 & 新维空间站”落户北京大学教育学院！（含直播链接）
27.【新维速报】北京教科院聚智讲坛：从“新维空间站”观包容传统的未来教育
26.新维空间站 | 为培训赋能，为学习增效，有图有真相，你不来试试？
25.面向智能时代的教育变革网络直播讲座在我校新维教师发展空间站圆满举行
24.首个移动新维空间站走进山西师范大学解答什么是“包容传统的未来教育”
23.【百发百评】百场智慧教育高端互动实战论坛在新维空间站盛大开启。实战论坛之新年首发：智慧教室的科学建设和有效应用（一）
22.【室联网•新维空间站】全国首个教学技能工作坊（ISW）国际认证中心落户武汉轻工大学新维教师发展空间站
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11.周华丽：大数据视角下以学生为中心的高校教育教学范式变革
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9.北京联合大学2017年新教师研习营企业游学暨BOPPPS微格教学演练工作坊在中关村新维空间站圆满举行
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王涛（微信号：ioxroom）