《室联网元宇宙de前世与今生》喧嚣时代的持之以恒...【总438期】

前言

一念心生，简单持护！

以一苇之知，渡万顷之茫然。

室联网：连接未来的光亮！

有光的地方就有生长，有生长就有室联网光课堂！

这个文集收录了我从2012年8月至今在繁忙工作的间隙，对手头正在研究或所关注领域热点问题有感而发所写的文章----其中大部分几乎来不及谋篇布局和雕琢文字，所以，若单独地看，它们可能算不上真正意义上的文章，而是我和我们的团队在教育技术创新的原野上心之所向、足之所至的一段段真实记录，以及为后续思考和探索留下的一个个路标。

但回头作为一个整体来看，却能清晰地辨认出今天作为一种宏大理论和技术体系的室联网的前世与今生，它昨天的孕育、萌芽、发生，以及今天发展和应用的燎原之势；也能够真正理解，室联网理论之所以具有反映未来教育需求的普适性和解决当前教育信息化痛点问题的针对性，具有推高发展层次、引领行业发展的效能，是因为它源于我们长期专注突破边界的广泛思考，融会贯通不同学科的理论与方法为解决传统问题开辟创新道路。

马克思在《资本论》的前言中曾说，“已经发育的身体比身体的细胞容易研究。”这是因为剖析一个成熟的样本，并对照其早期样本，较容易发现究竟是哪些要素在其成长和发展过程中发挥了重要作用，从而为判断未来进化的方向提供依据。而本文集则将已经发育成熟的室联网理论，和孕育、构成它的细胞，一并展示，供有兴趣的人对照研究和参考。

这个文集对我而言，还具有另外一种启示意义。写第一篇时，从未设想最终要做成什么样子，更不曾想会有“室联网”。只是内心有一种冲动，想要探索、弄清楚一些问题，于是就开始做了。一念心生，简单持护，终于渐成规模、渐显澎湃，室联网理论得以从中诞生！

再次证明：若“持志如心痛”，则天道必酬勤！迎着光，必收获成长！

当然，作为新一代智慧教育和智能教室的一站式集约化解决方案，室联网从空间站节点到整个系统的体系架构、综合服务平台以及各类教学应用场景，虽然源于我多年来对教育的思考和沉淀、对于信息技术和教育本身规律认识的提升，但更是由于人工智能、物联网、云计算和大数据的发展等相关技术发展成熟，为这一理念的实现提供了物质技术条件。所以它实际上是时代发展的必然，逐渐酝酿和呈现的新教育生态呼唤着新的教育基础设施，我只不过恰逢其时地承担起了这个“提出者”和构建者的使命。

室联网理论及其技术体系反映了物联网时代、智能时代教育体系所必须具备的内在和谐，也预告了未来教育变革的方向和渐次呈现的宏大变革图景：从教育过程到各类教学设施、学习工具最终均将高度数字化和网络化，全部学习资源将数字化地存在和产生，而整个学习环境、学习资源和学习过程却再次以模拟的连续世界面貌出现――数字化地存在，模拟化地呈现，线上与线下的界线有机融合，从根本上激发和支持教学、教育在数字化环境下的全方位和更高维度上的创新。而室联网将以广泛布局的模式，统一标准，重构体系，从而构建起支撑未来学习型社会的教育新基础设施。

室联网连接未来的光亮！

有光的地方就有生长，有生长就有室联网光课堂！

让我们一起走进室联网学习空间，见证和参与教育变革的宏大实践！

01

原创阶梯

第301期：【MOOC透视】儿童的元宇宙教育需尽快提上日程

第300级台阶

第300期：【MOOC透视】在第300级台阶上的反思与展望：一个可释放数字化学习效能的“互联网÷”时代的正在由室联网元宇宙进行重构...

第299期：【MOOC透视】Metaversity：元宇宙中将迎来第一批大学……

第298期：【MOOC透视】助力“双减”，室联网能做什么？

第297期：【MOOC透视】我们是否准备好了在不久的将来迎接两个不同的“自己”？

第296期：【MOOC透视】事当做后方知难：终于完成了一件极其考验耐心的工作！

第295期：【透视纸笔与文化基因】之一：为何数字阅读仍不能替代纸质阅读？详尽的实验数据给出了出人意料的答案！

【透视纸笔与文化基因】之二：为何数字阅读仍不能替代纸质阅读？敬请继续关注实验数据揭示的真相！
【透视纸笔与文化基因】之三：为何数字阅读仍不能替代纸质阅读？敬请继续关注实验数据揭示的真相！
【透视纸笔与文化基因】之四：为何数字阅读仍不能替代纸质阅读？敬请继续关注实验数据揭示的真相！
【透视纸笔与文化基因】之五：为何数字阅读仍不能替代纸质阅读？敬请继续关注实验数据揭示的真相！
【透视纸笔与文化基因】之六：为何数字阅读仍不能替代纸质阅读？敬请继续关注实验数据揭示的真相！
【透视纸笔与文化基因】之七：为何数字阅读仍不能替代纸质阅读？敬请继续关注实验数据揭示的真相！【透视纸笔与文化基因】之八：为何数字阅读仍不能替代纸质阅读？敬请继续关注实验数据揭示的真相！
【透视纸笔与文化基因】之九：为何数字阅读仍不能替代纸质阅读？敬请继续关注实验数据揭示的真相！
【透视纸笔与文化基因】之十：为何数字阅读仍不能替代纸质阅读？敬请继续关注实验数据揭示的真相！
【透视纸笔与文化基因】之十一：为何数字阅读仍不能替代纸质阅读？敬请继续关注实验数据揭示的真相！

第294期：【室联网透视】乡村振兴需要新的智慧驿站地标

第293期：元宇宙的元是什么

第292期：【室联网元宇宙】虎年的元宇宙是虎还是猫？

第291期：【MOOC透视】人类以算法塑造AI，AI就回报人类什么？

第290期：【MOOC透视】这样的元宇宙项目有望进入奥运会

第289期：【MOOC透视】这些产品与技术或将塑造未来几年的产业与生活面貌

第288期：【慕客茶会】心怀祈愿，迎向新年的曙光！

第287期：【MOOC透视】进入元宇宙的通行证----虚拟化身

第286期：【MOOC透视】高等教育领域的技术趋势：元宇宙、NFT和DAO

第285期：【MOOC透视】教育技术能帮助解决这类普遍问题吗？

第284期：【MOOC透视】奇迹宛若种子萌芽，学习亦如是

第283期：【慕客茶会】这是我向往的“元宇宙”，一踏进即有美好降临

第282期：【MOOC透视】这桩被称为“将改变在线教育未来格局”的强强联合，了解一下……

第281期：【MOOC透视】你所期望于教育的，不必等元宇宙来实现

第280期：【MOOC透视】元宇宙仍属于单纯的大型科技公司，只不过更大而已

第279期：【MOOC透视】快看，这里是元宇宙

第278期：【MOOC透视】让元宇宙再飞一会儿...

第277期：【MOOC透视】室联网智慧教育正迎来RISC-V软硬结合的黄金时代

第276期：【MOOC透视】特斯拉，“权力游戏”和在线教育的未来

第275期：【MOOC透视】手机被禁止进入课堂，就意味着教育信息化的最后一步无解吗？

第274期：【MOOC透视】远程学习正颠覆高等教育的力量和特权

第273期：【MOOC透视】收获季节的思考与邀请

第272期：【MOOC透视】这种课堂，是进化or 退化？

第271期：【MOOC透视】室联网的教育版产业互联网属性

第270期：【MOOC透视】大学究竟需要哪些技术来支持学生的学习？

第269期：【MOOC透视】下一个发展热点和机遇富矿：教育+农业

第268期：【MOOC透视】未来教育新型基础设施的表现形态将是室联网

第267期：【MOOC透视】这里的广阔新天地是可以大有作为的！

第266期：【MOOC透视】“室联网”被认证为中国行业影响力品牌！

第265期：【MOOC透视】让场景本身具有学习力！

第264期：【MOOC透视】如何将AI对高等教育的革命变为现实？

第263期：【MOOC透视】AI开始理解我们，但我们是否足够理解AI?

第262期：【MOOC透视】加点“AI”的调味剂，录播课就有前途了吗？

第261期：【MOOC透视】教育的未来是“哈佛大学未来教与学工作组”所描述的样子和规模吗？

第260期：【MOOC透视】你是否已在教学中引进这些有趣的AR应用？

第259期：【MOOC透视】教育领域可能很快就会迎来这一新角色的全面就位

第258期：【MOOC透视】培育数字空间中的教学新文化

第257期：【MOOC透视】真正的教育投资风口在这里

第256期：【慕客茶会】于边界融合之处发现和成长

第255期：【MOOC透视】当前“双师课堂”的潜能远未释放出来

第254期：【MOOC透视】什么样的教育技术能够成为今天的“安提基瑟拉”？

第253期：【MOOC透视】2021 EDUCAUSE《地平线报告：教与学版》说了些什么？

第252期：【MOOC透视】如果说学习是“国王”，那么谁是“王后”？

第251期：【MOOC透视】利用在线学习缩小STEM领域的性别差距

第250期：【MOOC透视】没有神经科学研究作基础的教育技术只是一种昂贵的“娱乐”

第249期：【MOOC透视】人工智能收获真正的友谊：大学生与机器人结下了不解之缘

第248期：【MOOC透视】与美国新崛起的这个高等教育数字平台相比，室联网光课堂有什么特点？

第247期：【MOOC透视】设计学习游戏的协作策略

第246期：【MOOC透视】这些重大教育问题上了两会提案

第245期：【MOOC透视】2021年高等教育领域的8大IT趋势

第244期：【MOOC透视】伟大的企业与传世的产品

第243期：【MOOC透视】社交网络的未来可能是语音，但学习场不是

第242期：【MOOC透视】未来教育依然要遵守“慢即是快”的“长期主义”原理

第241期：【慕客茶会】慢下来享受新年、拥抱成长！

第240期：【MOOC透视】未来在线教育健康发展还需认真解决好这一问题

第239期：【MOOC透视】2020：教育技术的悖论之年

第238期：【MOOC透视】服务于教育主体的技术创新才能依“道”而得“法”

第237期：【MOOC透视】在线教育的需求有了，资本来了，但真正的创新在哪里？

第236期：【MOOC透视】寒假将至，让孩子们拿起纸笔，“见字如面”

第235期：【慕客茶会】展望2021：从心出发，向新而行

第234期：【MOOC透视】未来教育体系基于OMO的细节开发

第233期：【MOOC透视】创建MOOC的新模式

第232期：【MOOC透视】智慧客厅承载的温馨使命

第231期：【MOOC透视】新界的“时间相对论”

第230期：【MOOC透视】同伴互动的力量

第229期：【MOOC透视】UDL（通用学习设计）在后疫情时代学习环境中的重要地位

第228期：【MOOC透视】后疫情时代的在线教育治理

第227期：【MOOC透视】展望后疫情时代高等教育的未来

第226期：【室联课堂】提醒家长：当心你的孩子可能已经在通往抑郁症的路上...

第225期：【慕客茶会】面向无限，开放生长

第224期：【MOOC透视】互联网的熵增与室联网的熵减

第223期：【MOOC透视】在线教育中的身心健康问题

第222期：【MOOC透视】基于OMO的新教育基础设施是高等教育未来发展的关键

第221期：【MOOC透视】区块链与在线学习“合体”将形成教育发展的巨大潜力

第220期：【MOOC透视】关于虚拟实验室应知的七个问题

第219期：【MOOC透视】高等教育数字化转型：大战略应对大挑战

第218期：【MOOC透视】教育OMO vs 室联网

第217期：【MOOC透视】新一轮“客厅革命”正提前到来——室联网家庭“教室”正在发生...

第216期：【MOOC透视】教育的数字化转型完成之后，该走向何方？

第215期：【慕客茶会】8月8日的意象拼图：向善、利他、向上

第214期：【MOOC透视】远程教学之后将是什么？

第213期：【MOOC透视】关于室联网的FAQ（下）

第212期：【MOOC】后COVID-19时代，世界需要且可以拥有一所崭新的全球性大学

第211期：【MOOC透视】会有一所杰出的学校……

第210期：【MOOC透视】如果连哈佛这样的常青藤名校都在线上课，学生还愿意为高等教育支付高昂学费吗？

第209期：【MOOC透视】室联网体系如何推动教育领域完成数字化转型？

第208期：【MOOC】“大写”的黑板

第207期：【MOOC透视】高等教育中的数字伦理：2020年

第206期：【MOOC】关于室联网的FAQ（上篇）

第205期：【MOOC透视】新教育基础设施支撑下未来教育的根本特征

第204期：【MOOC透视】最新研究报告揭示的这波全球在线教育高潮中一些值得关注的细节

第203期：【MOOC透视】疫情催生的教育“新常态”与人类生存的“新常态”

第202期：【MOOC透视】重回教室，却惊异地发现有点不适应了……

第201期：【MOOC透视】在这一波次的世界教育变革中，中国会成为那个领跑者吗？

第200级台阶

第200期：【MOOC透视】在第200级台阶上的反思与展望

第199期：【MOOC透视】因疫情导致的这波向虚拟学习的转型，对高等教育的未来意味着什么？

第198期：【MOOC透视】进入四月，疫情风暴中的美国高校最关注的是什么？

第197期：【MOOC透视】非常时刻的在线教育：新的意义

第196期：疫情中的自我照见：人的生活姿态（健康之路）到底是什么样子？

第195期：【MOOC透视】在线教学，技术向左，人文向右

第194期：【MOOC透视】美国在线学习联盟等组织对大学因应疫情转向在线教学的建议

第193期：【MOOC透视】给技术乐观主义者的两副清醒剂

第192期：【MOOC透视】在线教育和办公需求的汹涌洪峰冲出中国，冲向国际……

第191期：【MOOC透视】抗疫背景下中国开展的大规模在线教学活动将成为“全球商业变革的催化剂”

第190期：这一波“网上直播课程”炸出的缤纷真相……

第189期：教育部叫停提前开始的新学期网课，却要求及早补上这门关于“生命”最贵的课……

第188期：这场疫.情像一面巨大的魔.镜，照出人们精神上更多的病.毒感染

第187期：【慕客茶会】福鼠将至，祝福先来！

第186期：【MOOC透视】从B站跨年晚会创造的“神话”看室联网的应用前景

第185期：【MOOC透视】面对变化的自然与不变的大脑，学习该如何进行？

第184期：【慕客茶会】在“双旦”之间：却顾所来径，苍苍横翠微

第183期：【MOOC透视】透过数据看MOOCs在2019年的发展

第182期：【MOOC透视】与世界上这些“网红”虚拟教室相比，室联网空间站有何不同？

第181期：【MOOC透视】具有“七度”关键特征的大学金课，怎样才能惠及更多人？

第180期：【MOOC透视】室联网：被超高颜值遮住的硬核实力

第179期：【MOOC透视】室联网体系打开产业教育培训新境界

第178期：【慕客茶会】出神入化的技艺成就极致的优美

第177期：【MOOC透视】基于室联网场景回归的混合教学模式走在国际前列了……

第176期：【MOOC透视】室联网：未来教育的新基础设施

第175期：【慕客茶会】学习是人生日常修行，赚钱是人生深度修行

第174期：【MOOC透视】减贫，也是我们的事业

第173期：【每日半刻™】隆重上线：古朴又全新的高效学习、幸福生活模式，【每日半刻™】在线写心！

第172期：【MOOC透视】“室联网”已不再是个单纯的理论概念

第171期：【慕客茶会】“颠倒”的魔力……

第170期：教育信息化规划建设中的“伪需求”辨析系列文章汇编

第169期：【MOOC透视】关于“慕课是个伪需求吗？”的讨论总结

第168期：【MOOC透视】Z世代学习者（95后）将推动突破移动优先、数字化优先学习方式的局限

第167期：【教育信息化中的伪需求】之六：慕课是个伪需求吗？

第166期：【教育信息化中的伪需求】之五：智慧教室的xPad交互是个伪需求吗？

第165期：【教育信息化中的伪需求】之四：智慧教育中VR是个伪需求吗？

第164期：【教育信息化中的伪需求】之三：智慧教室中的录播是个伪需求吗？

第163期：【教育信息化中的伪需求】之二：智慧教室中的吊麦是个伪需求吗？

第162期：【教育信息化中的伪需求】之一：智慧教室中的“多屏”是伪需求吗？

第161期：【慕客茶会】一部电影带来的启示……

第160期：【MOOC透视】面向21世纪重塑高等教育的4种模式……

第159期：【MOOC透视】教师们不能不知道一些与教育技术相关的神经科学问题…

第158期：【MOOC透视】用技术祝福那群来自星星的人……

第157期：【慕客茶会】经典虽好却难读？试试这个！

第156期：【MOOC透视】英雄所见略同：从文本思维转向视觉思维……

第155期：【MOOC透视】欢迎来到未来的国际教室......

第154期：【MOOC透视】研究表明:在线学校仍然无法“废黜”教师

第153期：【MOOC透视】室联网，也许是你与教育的新联接方式

第152期：【MOOC透视】“学习场”为何如此重要？

第151期：教育技术发展的新趋势：学习环境设计与室联网的崛起

第150期：王涛：从黑板时代到超级屏时代的教育推手

第149期：【MOOC透视】教育中的人工智能与认知计算究竟有何区别？

第148期：【每日半刻™】之党建篇：传统又创新的党员学习模式，【每日半刻™】邀您在线写心，一起守住初心！

第147期：【MOOC透视】技术奇点将如何改变教育？

第146期：【MOOC透视】借助它，教育专家们有望发现教育本质隐藏的笑脸…..

第145期：【科技前沿】数字化转型：毛毛虫还是蝴蝶？

第144期：【慕客茶会】你是否也有过遗失的缺憾......

第143期：【慕客茶会】这里到处都是能把爱丽丝导向奇境的兔子洞......

第142期：今日课堂之社会学

第141期：【MOOC透视】《2019年地平线报告》（高等教育版）先睹为快

第140期：【慕客茶会】基于“室联网”的新维空间站助力教育新理念的探索与实践

第139期：【慕客茶会】关闭广播，打开书页……

第138期：【科技前沿】未来20年AI发展的路线图正在制定中……

第137期：【科技前沿】我们该信任谁去开发和管理AI？

第136期：【慕客茶会】好一份厚重的贺岁礼！

第135期：【MOOC透视】人们如何学习的最新见解

第134期：【MOOC透视】教师们最大的愿望就是将VR技术带到课堂中

第133期：【理论探讨】当前提出“室联网”这个新概念何以必要……

第132期：【MOOC透视】2018年的MOOCs大数据

第131期：【MOOC透视】首次亮相：今年，这个词儿可能会叫响……

第130期：【元旦特辑】朋友，2019年你准备好了吗？

第129期：【新年送福利】一组图告诉你AI有多火

第128期：【MOOC透视】MOOC告退，欢迎基于MOOC的学位登场……

第127期：【MOOC透视】反思2018，展望未来……

第126期：【科技前沿】不是AI，而是量子计算将定义我们的未来？

第125期：【科技前沿】人工智能的下一步：AI平台

第124期：【慕客茶会】意出尘外、怪生笔端，最宜消遣岁月和元气复活……

第123期：【科技前沿】AI并不是一种技术…….

第122期：【MOOC茶会】虚实梦幻的舞台已搭好，给你六脉神剑，C位静候主角登场……

第121期：【MOOC透视】对分课堂遇见空间站，裂变链式反应悄然启动...

第120期：【MOOC透视】21世纪的大学校园应是什么样子的？

第119期：【MOOC透视】为什么新维空间站会是后智慧教室时代发展的必然？

第118期：【MOOC透视】未来教育的“三板斧”

第117期：【MOOC透视】未来教育模式真的在这里发生了……

第116期：【MOOC透视】关键：有效电子学习的标记缺失

第115期：【致敬大师】明日中秋，有幸见证一个炸锅的理论事件……

第114期：【慕客茶会】游历vs封闭

第113期：【MOOC透视】当在线课程已不再是大规模的，还能叫MOOC吗？

第112期：【MOOC透视】仍有为数不少的教师认为，教育技术只是添乱……

第111期：【MOOC透视】大学应该办得更像Amazon一点吗？

第110期：【遭遇经典】我补课观看的这部影片，八成您也没看过……

第109期：【MOOC透视】教育技术应用效果评价研究应当遵循什么原则？

第108期：【慕客茶会】这些侈奢的教育你给自己预备了吗？

第107期：【MOOC透视】我们能设计出那种既可支撑大规模、又让人感觉亲密的在线学习平台吗？

第106期：【MOOC透视】保持在线课程的新鲜十分重要，但成本高昂

第105期：【MOOC茶会】抄写经典，给心灵加上美好坚固的防护层!

第104期：在线教育的发展如何借鉴航空业

第103期：热门MOOCs课程是如何塑造教学未来的？

第102期：【MOOC茶会】书卷深处有凉意……

第101期：【科技前沿】被世界杯的喧嚣淹没的这场重大对抗赛，了解一下？

第100级台阶

第100期：【MOOC透视】在第100级台阶上的反思与展望

第99期：【MOOC茶会】品尝“盛宴”之后的怅然……

第98期：【MOOC茶会】“六·一”之后，高考之前——假如一切可以重来……

第97期：【MOOC透视】为何这些教育创新形式其兴也勃、其亡也忽？

第96期：【慕客茶会】再先进的系统，都以善用为王道

第95期：【MOOC茶会】社会越文明，人类越浮躁？！用几款冥想App来疗愈您的浮躁世界

第94期：【MOOC茶会】拒被潮流挟裹的定力是稀缺资源……

第93期：【致敬大师】在繁花似锦的暮春之夜，仰望人类的几位巨星闪烁……

第92期：透过国家慕课宣传周的火热报道，看MOOC公号的超前定位和发展

第91期：【MOOC透视】听开设在线课程多年的“老司机”传授经验……

第90期：【致敬大师】过于讲逻辑的人可能读不懂他…….

第89期：【MOOC透视】调查报告呈现的在线教育景观与人们想象的有点不一样…….

第88期：【MOOC透视】对MOOCs初心的反思……

第87期：【致敬大师】“每当时代想最终总结自己的价值时，这个人总会生还……”

第86期：【MOOC透视】AI已经可以做学习评价，我就问你敢不敢用？

第85期：【慕客茶会】大学如此强调学生的技能培训，真的好吗？

第84期：【慕客茶会】假如把《王者荣耀》里的英雄换成这些人，结果会怎样？

第83期：【MOOC透视】区块链将给在线学习带来什么影响？

第82期：【慕客茶会】立春时分居然会想到这个人……

第81期：【慕客茶会】AI“闪光的幸福未来”VS.这个未来根本不会到来……

第80期：【MOOC透视】来看看这份《2018年学习趋势报告》都说了些啥？

第79期：【MOOC透视】从统计数据看都是哪些人、在哪里参加在线学习？

第78期：【MOOC茶会】2018年，克服创新焦虑，从反思“创新”开始……

第77期：【MOOC透视】2017年数字化学习领域的哪些进展，其影响会持续到2022年？

第76期：【致敬大师】追寻他的足迹，就是对善的朝圣……

第75期：【MOOC透视】走火入魔：混合式学习居然与电动自行车这么像……

第74期：【MOOC透视】对MOOCs的投资原来还能产生这样的回报……

第73期：【MOOC透视】想像力时代的教育

第72期：【MOOC透视】破坏性创新？看起来更像是毁灭性的……而且根本没有创新！

第71期：【MOOC透视】这位著名数学家在博客中如此描述自己开设MOOC课程的体验…..

第70期：【MOOC透视】这个问题把倡导和批评MOOCs的人们联系在了一起……

第69期：【MOOC透视】再论“MOOC死了”——任何一种教育技术和模式都不可能解决所有的教育问题

第68期：【MOOC透视】MOOC“死了”，下面接着登场的会是什么？

第67期：【MOOC透视】特斯拉的搭乘共享网络与高等教育的未来

第66期：【慕客茶会】连“AI时代到来，文科生将扬眉吐气”这样的论断都信的文科生，呵呵……

第65期：【慕客茶会】长假即将结束，出行前被你们雄心勃勃地装进背包的那些书，都怎样了？

第64期：【慕客茶会】佳节成双而至，当然必须……

第63期：【慕客茶会】丰盈秋色并不能抚慰所有的心……

第62期：【致敬大师】对这样一位仰之弥高、无从追随的天才，我们还有深入了解的必要吗？

第61期：【慕客茶会】到前卫艺术中找点虐，给精神保保鲜……

第60期：【致敬大师】很多人都以为熟知他，其实真未必……

第59期：【慕课茶会】行走在先进的虚实混合直播互动课堂和简陋的乡村教室两个极端之间……

第58期：【慕客茶会】当机器人创作的诗歌袭来，我只想逃往这个人营造的浓缛典丽之中……

第57期：【慕客茶会】你能高冷地拒绝名牌、整容的加持，但能拒绝脑植入一颗芯片提高智商吗？

第56期：【慕客茶会】被机器人撩到了之后，你会怎么办？

第55期：【慕客茶会】别梦依稀，遥约今日……

第54期：【慕客茶会】模拟的复仇！……众多IT人士躺枪，其中有你吗？

第53期：【MOOC透视】教学设计，一门行将死亡的艺术？

第52期：【MOOC透视】还没弄清游戏化、基于游戏的学习之间的区别？那来看这人怎么说……

第51期：【慕客茶会】你找到那个使自己心中的负担完全消失的目标了吗？

第50期：【慕客茶会】高考之后纠结选报什么专业？看看这些电影或许能得到一点启发……

第49期：【慕客茶会】人生如此多艰，怎能不给心灵预备一个逃逸的出口？

第48期：【慕客茶会】剧情反转：人工智能悲悯地望着人类……

第47期：【致敬大师】杰出的灵魂莫不坚韧而立体……

第46期：【慕客茶会】随时拥有诗和远方并非奢望，只要你肯……

第45期：【遭遇经典】课堂上，后排同学悄悄递过来一张纸条儿……

第44期：【致敬大师】读不懂他的著作，只好转向八卦了……

第43期：【慕客茶会】比心学更能致人宁静的，是这个……

第42期：【慕客茶会】理工科出身的人今天修习阳明心学何故困惑多？

第41期：【致敬大师】论追求创新的极致精神，我只服他……

第40期：【科技前沿】是否该担忧“虚拟”终将变为现实？

第39期：【致敬大师】这位值得称夸的人物，人类只能是他的学生……

第38期：【慕客茶会】东风有信无人见，露微意，柳际花边……

第37期：【致敬大师】雅操不群，坚芳独拔，舍身求法，斯人千古而无对

第36期：【科技史话】科技史究竟有什么看头？

第35期：【致敬大师】那个把灵魂从顽石中解放出来的人……

第34期：【科技史话】谁洞彻了时间的秘密？

第33期：【慕客茶会】从这本全球热卖的《未来简史》中，你都get到了什么？

第32期：【致敬大师】我在心中列出了一个长长的当代中国人的名单……

第31期：【慕客茶会】哲学该被踢出大学本科专业吗？

第30期：【慕客茶会】在新年第一天的清晨，想象自己未来将如此鸟展翅飞翔！

第29期：【慕客茶会】在圣诞节，想起这个“最有福气的女人”

第28期：【致敬大师】今天这个位置，只能留给惠特曼……

第27期：【遭遇经典】本以为只是女文青自伤身世的小清新，原来竟是美国文学史上令众大师折腰的顶峰之作

第26期：【慕客茶会】从怒批他人转而剑指自己，画风何故突变？

第25期：【慕客茶会】是我的审美出了问题，还是他们的？

第24期：【科技前沿】物理学家所梦想的化学家已实现，那艺术家所幻想的呢？

第23期：【科学史话】瞧这父与子：父亲因证明电子是粒子而获诺贝尔物理学奖，儿子又因证明电子是波而获同一奖项

第22期：【致敬大师】听熊十力先生评王阳明和曾国藩培养人才的不同成效

第21期：【遭遇经典】是否看过《第三人》，这部英国电影史上最佳影片的No.1？

第20期：【慕客茶会】诺贝尔文学奖授予歌手算不上有创意，授予数学家才算！

第19期：【MOOC透视】在MOOC中运用学习分析的益处、坏处及可能失败

第18期：【MOOC透视】用聚类分析方法勾勒MOOC学习者众生相

第17期：【遭遇经典】《灰烬与钻石》：如此残酷又如此动人，非大师不足以有此大手笔

第16期：【科技前沿】“人类增强”如果普及，教育还能何为？

第15期：【慕客茶会】长风浩浩，恭祝佳节快乐！解密只有MOOC人能懂的中秋节玄机…..

第14期：《山水蒙》——献给第三十二个教师节！

第13期：【MOOC透视】想象不等于真相！牛津大学学者用数据告诉你参加MOOC课程的全球学习者之间如何交流……

第12期：【MOOC透视】给技术乐观主义者的两副清醒剂

第11期：【慕客茶会】读书到内伤？那就快来这园中治愈！

第10期：【我看大师】人们已原谅这个男人的无情：不孤绝洪荒至极，焉能与世和谐峥嵘

第9期：【科技前沿】这个七夕，躲过了毒鸡汤，却遭遇了神罗辑

第8期：【科学史话】他们的理论辣么难懂，为啥还能在公众中产生明星效应？

第7期：【遭遇大师】何幸误入桃花源！

第6期：【MOOC透视】进来看看美国纪录片《象牙塔》中的MOOC是什么形象？

第5期：【慕客茶会】“每天读一本书”你在逗我吗？

第4期：【科技前沿】工匠精神与大数据彼此的“点铁成金”

第3期：【我看大师】图灵，指向未来的灯塔！

第2期：【慕客茶会】喜欢孙悟空？那就来挑战高考阅读：成人不自在

第1期：【科技前沿】从科幻电影发展看我国距科技强国的目标还有多远？

第0期：慕阵（MOOCMatrix）―在喧嚣时代培育真正的成果

02

采访报道

学术论文

第15篇：王涛：拓展“室联网”教育新理论，构建“生活即学习”新生态

第14篇：王涛 | 用室联网撬动OMO教育的效能和均衡

第13篇：基于室联网的开放大学智慧学习空间生态建设——以福建广播电视大学“5G室联网实验室”的建设与应用为例

第12篇：【前沿】网络学习平台生态指数开放评价模型的设计与实现

第11篇：从信息系统发展阶段理论看网络学习平台的进化

第10篇：【MOOC透视】“室联网”被认证为中国行业影响力品牌！

第9篇：北京市海淀区新闻中心 | 重构传统 激活课堂——“室联网”构建无边界的未来教室

第8篇：【北京日报】共享教室 让课堂交互联动

第7篇：新界教育创始人王涛：幸福教育为幸福小康奠基

第6篇：王涛：从黑板时代到超级屏时代的教育推手

第5篇：【对话智慧教育】新维度、新模式、新平台——对话“移动学习”教育部-中国移动联合实验室MOOC研究中心王涛主任

第4篇：王涛《现代教育报》打造未来教育教学的“蝶变场”

第3篇：【学习强国】室联网“智慧教室”：打造全新教育生态

第2篇：《在线学习》杂志：教育信息化应走产业互联网之路

第1篇：中国教育报：“室联网”教育新概念融入智能教室

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原创元前

第-1期：致MOOC广大朋友，关于MOOC公共账号（openonline或MOOC）的几点说明！

第-2期：MOOC公众号新年致辞

第-3期：BBC视频带你翻越707页《失控》

第-4期：【前沿】网络学习平台生态指数开放评价模型的设计与实现

第-5期：从信息系统发展阶段理论看网络学习平台的进化

第-6期：多元智能理论对我们的教育教学启示

第-7期：27部哲学电影，让你了解哲学并，喜欢上哲学！

第-8期：道法自然，刻意师春--“MOOC”公众号新年致辞

第-9期：《数学分析》教给我们的，只是当年未曾领悟

第-10期：数学、计算机编程、曲面、宇宙、黑洞与舞蹈、灵魂的诗意融合！震撼的交互视觉

第-11期：慕课的颠覆与回归--《慕课：人人可以上大学》推荐序

第-12期：互联网教育的玩法与困境：如何才能让在线教育产品从“互联网+教育”走向“互联网÷教育”？

第-13期：请给我一段老时光……

第-14期：关于对【MOOC为你读诗】《你不懂我，我不怪你》一文回复的致谢！

第-15期：史上最全MOOC平台收集

第-16期：智慧学习的元年

第-17期：中华文明基本脉络

第-18期：关于在线教育和线下教育的六个问题

第-19期：万物通灵：植物互联网

第-20期：爱因斯坦：我不是一名宗教徒，但如果我是的话，我愿成为一名佛教徒

第-21期：宇宙全息论与佛法宇宙全息论的通俗表述

第-22期：拯救还是利用？互联网与人类的七宗罪

第-23期：拯救还是利用？互联网与人类的七宗罪（上篇）

第-24期：时间流互联网之未来（六）：智能终端与终端界面的未来畅想

第-25期：时间流互联网之未来（五）：Facebook Home、HTC BlinkFeed功能、SO.HO……

第-26期：时间流互联网之未来（四）：手机、Google Glass、智能手表、平板、电视……

第-27期：时间流互联网之未来（三）：移动OS、HTML5 和超级App

第-28期：时间流互联网之未来（二）：桌面将成为一级菜单和第一入口

第-29期：时间流互联网之未来（一）：从空间模式转向时间模式

第-30期：......

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活动案例

......

王涛（微信号：ioxroom）

【室联网】理论的提出、体系构建和实践者；新界教育创始人；北京大学教育学院教育经济博士；MOOC微信公众账号（微信号：openonline，公号名称：MOOC）的发起及运营者。推进的建设智慧学习空间已经覆盖智慧教育、智慧党建（红色历程云学习空间）、智慧思政、智慧培训、乡村振兴、家庭教育、智慧社区等领域。